用正則表達(dá)式處理縮寫班級字符串

劉華煜 蔣維

摘要：如何把縮寫的班級字符串分拆成單獨(dú)的班級是一件麻煩事。用正則表達(dá)式能很好地解決這個問題。

關(guān)鍵詞：正則表達(dá)式;golang

中圖分類號：TP391.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）35-0223-01

在處理學(xué)校班級相關(guān)事情時，經(jīng)常會碰到“2015級應(yīng)用數(shù)學(xué)一、三班、統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)班、2016級專升本班”這種縮寫表述方式。首先是省略年級，如例子中的“統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)班”，那么年級就會是剛剛出現(xiàn)的年級，即“2015級”。其次專業(yè)可能會分班，如“2015級應(yīng)用數(shù)學(xué)一、三班”，實(shí)際上是“2015級應(yīng)用數(shù)學(xué)一班、2015級應(yīng)用數(shù)學(xué)三班”的縮寫。那么現(xiàn)在的問題就是如何將這種表述分拆成一個一個獨(dú)立的班級，如把上面的例子拆成“2015級應(yīng)用數(shù)學(xué)一班、2015級應(yīng)用數(shù)學(xué)三班、2015級統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)班、2016級專升本班”。

首先可以直接用字符串解析的方法來解決這個問題，但其思路煩瑣，還容易出錯。而用正則表達(dá)式就沒有這些問題。

幾乎所有的現(xiàn)代編程語言都支持正則表達(dá)式，由于我在處理學(xué)校班級相關(guān)事情時用的是golang，所以以下論述均以gol-ang為背景。

1 正則表達(dá)式的構(gòu)建

對于我們這個問題，正則表達(dá)式應(yīng)該是：

^（20..級）（[^、]*）（（中文數(shù)字）（、（中文數(shù)字））*）？班（（、（20..級）？[^、]*（（中文數(shù)字）（、（中文數(shù)字））*）？班）*）$

其中中文數(shù)字=一|二|三|四|五|六|七|八|九|十。

由于第一個班級必須有年級，后面的則可以省略，所以第一個（20..級）后沒有問號，第二個（20..級）后面則有一個問號。[^、]*是專業(yè)名稱，（（中文數(shù)字）（、（中文數(shù)字））*）是班級序號，由于專業(yè)不一定會分班，所以班級序號后有一個問號。

2 年級、專業(yè)和班級序號的提取

對“（、（20..級）？[^、]*（（中文數(shù)字）（、（中文數(shù)字））*）？班）*”而言，golang只能提取出最后一個匹配項(xiàng)，這是無法滿足問題需求的。為了解決這個問題，我們需要先提取“（（、（20..級）？[^、]*（（中文數(shù)字）、（（中文數(shù)字））*）？班）*）”，即所有匹配項(xiàng)的集合，再對所有匹配項(xiàng)的集合繼續(xù)應(yīng)用正則表達(dá)式“^、（20..級）？（[^、]*）（（%s）（、（%s））*）？班（（、（20..級）？[^、]*（（%s）（、（%s））*）？班）*）$”，提取出第一項(xiàng)，然后再用這個正則表達(dá)式提取出第二項(xiàng)，……，直到剩下的字符串為空字符串。

對于“（（中文數(shù)字）（、（中文數(shù)字））*）”，就不用這么麻煩了，因?yàn)槠渲簧婕鞍嗉壭蛱枺杂胹trings.Split函數(shù)就行了。

3 代碼

函數(shù)ParseClasses的參數(shù)是縮寫班級字符串，返回值是一個切片，切片的每個元素都是一個完整的班級字符串。

func ParseClasses（str string）[]string{

var reg1， reg2 *regexp.Regexp

tmp：="一|二|三|四|五|六|七|八|九|十"

s1：="（20..級）（[^、]*）（（%s）（、（%s））*）？班（（、（20..級）？[^、]*（（%s）（、（%s））*）？班）*）$、

ss1：= fmt.Sprintf（sl， tmp， tmp， tmp， tmp）

s2：=`^、（20..級）？（[^、]*）（（%s）（、（%s））*）？班（（、（20..級）？[^、]*（（%s）（、（%s））*）？班）*）$、

ss2：=fmt.Sprintf（s2， tmp， tmp， tmp， tmp）

reg1=regexp.MustCompile（ss1）

reg2=regexp.MustCompile（ss2）

var classes []string

result：=reg1.FindStringSubmatch（str）

remainder：=result[7]

nowji：=result[1]

nums：=strings.Split（result[3]，"、"）

for_，e：=range nums{

classes=append（classes，nowji+result[2]+e+"班"）

}

for remainder！=}"{

r：=reg2.FindStringSubmatch（remainder）

if r[1]！=""{

nowji=r[1]

}

remainder=r[7]

nums=strings.Split（r[3]，"、"）

for_，e：=range nums{

classes=append（classes， nowji+r[2]+e+"班"）

}

}

return classes

}

4 結(jié)束語

正則表達(dá)式技術(shù)可以優(yōu)雅的解析縮寫班級字符串。我這里給出的方案暫時無法處理班級序號大于十的情況，不過把方案略作修改即可達(dá)到目的。由于幾乎碰不到序號大于十的班級，所以為了程序簡潔，我這里只給出班級序號不大于十的解決方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]Ben Forta.正則表達(dá)式必知必會[M].北京：人民郵電出版社，2007.

[2]Matt Butcher. Go語言實(shí)戰(zhàn)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2019.

【通聯(lián)編輯：謝媛媛】

收稿日期：2019-10-19

作者簡介：劉華煜（1976-），男，洛陽師范學(xué)院教師，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件開發(fā)及應(yīng)用;蔣維（1981-），女，洛陽師范學(xué)院教師，千要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用與技術(shù)。