《七的乘法口訣》教學設計

車林靜

教學內容：人教版二年級數學上冊第五單元課本第72頁

教學目標：

1.知識與技能：使學生經歷對7的乘法口訣的驗證過程，加深學生對口訣的記憶和理解。

2.過程與方法：在學生已有的知識背景和對7的乘法口訣記憶較為熟練的基礎上培養學生對新知的質疑、探究、驗證、類推以及應用的能力。培養學生不斷進取的探索精神和合作交流的意識。

3.情感態度與價值觀：學生能應用所學知識解決一些簡單的數學問題，培養他們用數學的情感和態度，增強他們學習數學的興趣。

重點：

1.使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。

2.初步掌握7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進行計算。

難點：

熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。

教學過程：

一、復習引入

1.同學們，你們已經學習了哪些乘法口訣？

開火車：

三六（ ）一二得（ ）二三得（ ）二四得（ ）三四（ ） 三五（ ）四五（ ）四六（ ）

2.根據口訣說出算式

三五十五（3×5=15、5×3=15）；四五二十（4×5=20、5×4=20）；二五一十（2×5=10、5×2=10）；五五二十五（5×5=25）

3.根據算式說出你用的哪句口訣：4×5 5×3 5×2

二、引入課題

師：我們已經學習了2-6的乘法口訣，今天，我們一起來學習7的乘法口訣。（板書課題：7的乘法口訣）

猜一猜7的乘法口訣有幾句？生：7句。

師：你是怎么猜的？

三、觀察實踐，探究新知

（一）教師出示七巧板，并向學生介紹七巧板的相關知識

師：這是我們祖先很早就發明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的版塊會變出許多美麗的圖案。

教師出示7幅不同的美麗的圖案，并讓學生說說它拼的像什么。

師：同學們的想象力非常的豐富，七巧板在我們的智慧下拼出了這么多漂亮的圖案

師：在這么美麗的七巧板中也隱藏著許多數學信息，我們一起來把它找出來吧！

（二）自主探索，合作交流（播放音樂）

1.觀察圖案，獨立完成填表

2.探索7的乘法口訣

（1）寫出乘法算式

師：現在我們豎著來看一看，1個7是7，能像老師這樣子說一說嗎？

生：能

（學生匯報）

師：同學們很聰明，馬上把老師的話給用起來了

現在根據幾個7是幾，寫出它們的乘法算式

學生獨立完成，之后再全班展示交流

學情預設：學生在寫7個7的時候會出現兩種情況：

一種是7×7=49寫了一個算式，第二種是7×7=49同樣的寫了兩個算式

師要分別請這兩種的學生說說自己的想法，最后得出只用寫一個算式

小結：在乘法算式中，兩個相同的因數互換位置后，它的算式不變，所以這里我們只用寫一個算式就可.

（2）編出7的乘法口訣

師：剛我們猜過7的乘法口訣可能有幾句？生：可能會有7句

自己編一編口訣，然后在小組上交流交流。

學生匯報，一個人一句。

引導學生會說：先說出乘法算式，再說它的口訣。

在匯報的過程中教師追問：口訣中“一”表示什么意思？“二”表示什么意思？“三”表示什么意思？……

3.熟記7的乘法口訣

全班齊讀一遍口訣

師：對于這7句口訣你有什么發現，同桌之間互相的討論一下

（學生匯報）

學情預測：口訣的第一個數分別是一、二、三、四、五、六、七依次變大；每句口訣里都有因數七；它們的積每一次都大7；第一句口訣里有一個“得”字，而其他的口訣里卻沒有“得”字。

師追問：為什么會有“得”字的區別呢？“得”字使我們讀的更順一些

齊讀一遍，再閉上眼睛在腦海里默背一遍，再全班齊背

4.鞏固7的乘法口訣

（1）把口訣填完整

三七（ ） 六七（） 七七（ ）

（ ）七十四 五（）三十五 四（ ）二十八

（2）根據口訣寫得數

7×2= （師追問二七十四還可以寫成那個算式） 5×7= 3×7= 7×6= 4×7= 7×7=

四、拓展練習

1、想一想生活中還有哪些和7的乘法口訣有關的例子，在小組內說一說。

2、7言古詩中詩句問共有幾個字？

望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3、完成做一做

（1）口答：一個星期7天，那兩個星期幾天，三個星期幾天，四個星期幾天？

師：你是根據什么來算的這么快的呀？

生：根據7的乘法口訣。

師：所以乘法口訣使我們計算更加的方便。

（2）列式解答：一個人一天要喝6杯水，那一個星期要喝幾杯水呢？

師：算式中的7是怎么來的？

五、課堂總結

1、這節課我們學習了什么？對你有什么收獲？

2、你想夸夸誰？

板書設計：

七的乘法口訣

1×7=7 一七得七 7×1=7

2×7=14 二七十四 7×2=14

3×7=21 三七二十一 7×3=21

4×7=28 四七二十八 7×4=28

5×7=35 五七三十五 7×5=35

6×7=42 六七四十二 7×6=42

7×7=49

課后反思：

亮點：

1、目標明確，學生在課上已全面達標

2、充分體現新課標精神，讓學生在活動中學習，通過小組的合作與交流，進行知識的獲??；

3、在課上選取與學生生活或是感興趣的事進行組織教學，增強學生對學習數學的興趣；

4、培養學生搜集和處理信息的能力。

5、根據二年級學生的年齡特點，在課堂上，我力求調動學生學習興趣，吸引學生注意力，在發展學習能力的同時讓學生學得輕松愉快、扎實有效。

6、練習分層，符合學生認知循序漸進的特點；

不足：

1、時間安排過緊，以致沒有足夠的時間讓學生進行獨立的練習。

2、本節課的重點通過各種方法幫助學生記憶口訣不夠突出。

3、在知識細化方面還要下功夫。