溝通理論視域下網絡平臺在高校黨建宣傳中的應用分析

廖曼寧 廣東食品藥品職業學院

引言：在十九大報告中習近平總書記提出：“全面加強高校黨建工作，提升高校黨建工作的科學化水平。”國家對新時期黨建工作提出了新的要求，而黨建宣傳又是黨建工作的重要組成部分，如何加強黨建宣傳工作效益成為了社會重點關注的問題。溝通理論的核心內容是“在溝通之中實現信息交換和交流”，因此黨建宣傳工作要考慮如何能加強與他人溝通。互聯網技術的發展，拉近了人們時間、空間的距離，因此黨建宣傳工作要積極利用網絡平臺加強信息溝通和黨建宣傳工作，這樣才能夠推動高校黨建工作平穩發展。

一、溝通理論相關闡述

溝通理論也被稱之為“通訊理論”，目的是通過溝通交流形式解釋社會客觀現象。溝通理論認為，任何事物都處在信息包圍之中，需要客觀事物接收信息，并對信息內容作出反應，包括分析、運用、存儲信息等。一項事物發展是否有效，取決于信息傳遞是否迅速、能否精準接收、信息處理是否有效，取決于信息溝通雙方的時效性。

結合溝通理論含義我們可以發現，想要讓宣傳效果有效提升，必須要保證信息溝通的及時性、時效性，并且讓對方有所反饋。面對面溝通理論上是最佳的溝通方式，但是會受到時間、空間的限制，無法做到良好的信息溝通。而網絡技術的到來打破了時間、空間上的限制，讓溝通變得更加便捷，彌補了客體溝通之間的空間差、時間差。

二、在溝通理論視域下網絡平臺在高校黨建宣傳中的應用

在溝通理論視域下，想要加強黨建宣傳工作效益，就必須要加強溝通，通過網絡平臺可以打破時間、空間束縛實現溝通，這就需要積極利用網絡平臺優勢，做好高校黨建宣傳創新，這樣才能夠發揮黨建宣傳效益。

（一）提升宣傳者綜合素養

在黨建信息傳播當中，要避免情感缺失帶來的問題，否則所發布的信息很難被他人關注。這就需要提升宣傳者綜合素養。首先，樹立正確的三觀和大局意識，遵循黨建宣傳的導向性、先進性；其次，貫徹“人本”思想，以為人民服務作為出發點，更加貼近全校師生，發布喜聞樂見的新聞，這樣才能夠加強宣傳者和師生之間的溝通；最后，培養個人創新精神，打破傳統的工作思維，不斷創新工作形式。

此外，在網絡平臺上，黨建宣傳內容也要更具網絡特性，編輯宣傳信息時，要積極融入情感，讓接受者感受宣傳者的良苦用心。宣傳內容編輯要從受眾者角度出發，結合當代大學生思維，加強大學生的互動性。

（二）創新網絡宣傳方式

1.構建多元化溝通模式

構建多元化宣傳主體，在黨務專業人員參與宣傳工作基礎上，加強網絡信息部參與，這樣不僅能夠實現宣傳主體的多樣化，還可以實現不同宣傳主體的優勢互補，提升黨建宣傳效率和質量。同時還需要對黨建宣傳工作客體進行創新，推動宣傳客體向多元化方向發展，除了要考慮學校中教師、學生這部分受眾體，還需要在社會群體中加強宣傳，壯大信息受眾體，提升黨建宣傳知名度、影響力。

2.構建多層次網絡宣傳平臺

黨建宣傳借助網絡平臺實現多層次發展，包括在黨建網絡平臺上增設黨建專欄、校園活動、學生活動等等模塊，讓校內師生可以憑借自身喜好閱讀相關內容、參加宣傳活動，保證網絡平臺宣傳的有效性、多樣性。

3.構建雙向宣傳方式

大部分黨建宣傳工作都是采用單向宣傳方式，沒有形成雙向溝通渠道，與溝通理念不符。當今大學生十分的獨立自主，不希望被動接受宣傳，希望自身有一定的話語權，表達個人的見解和看法，所以在網絡平臺上可以增設學生反饋模塊，學生可以在該模塊中表達個人的見解和看法，從黨建宣傳中被動地位轉變為主動地位，讓網絡成為具有平等權的參與溝通者。

（三）強化黨建宣傳吸引力

之所以過去黨建宣傳工作表現不佳，最為重要的就是無法激發學生興趣，所以黨建宣傳工作要轉變表達方式，優化宣傳內容，提高宣傳內容的吸引力。黨建宣傳工作者一方面要提升網絡宣傳能力，讓黨建宣傳工作更具時代性、更加親民，全面加強宣傳網站功能、特點，靈活運用各種先進的信息技術手段，讓黨建宣傳表現形式更加豐富。此外，還需要掌握大學生的心理特性，一改傳統、枯燥的黨建宣傳內容，提出學生真正感興趣的內容，有條件的高校還可以引入更新的網絡技術，在可以實現黨建信息傳播的基礎上，構建黨建宣傳微博、公眾微信，吸引更多的大學生參與到黨建宣傳工作中，這樣即可進一步強化黨建宣傳效果。

此外，還要對黨建宣傳資源進行整合，精心選擇宣傳內容，加強與學生生活、切身利益的聯系，語言表達上也可以創新性的使用網絡語言，避免有過多的空話，積極引入經典案例進行引導和輔助，這樣黨建宣傳內容才會更容易被學生接受，黨建宣傳內容才更具吸引力。

結束語：綜上所述，隨著我國網絡技術不斷發展和普及，黨建宣傳工作也要融入溝通理論，以信息平臺為基礎展開黨建宣傳工作，強化黨建宣傳效果，加強大學生參與度。在未來高校黨建宣傳當中，要積極融入學生感興趣、貼近學生生活的信息，讓黨建信息潛移默化的影響大學生行動，積極與大學生加強溝通，這樣才能夠發揮黨建宣傳工作效益。