培養農業農村人才 助推北京鄉村振興

為貫徹落實中央一號文件“優先發展農村教育事業，加強中等職業教育，營造鄉村振興良好氛圍”的指示，北京市農業廣播電視學校積極構建“政府支持、多方協作、共同發展”的農民職業教育平臺，更新辦學理念，打造人才培育新模式，將中專學歷教育普遍化向質量提升的高層次教育水平發展。

一、基本情況

北京市農廣校結合首都功能定位，培養適應本地區經濟發展需求的高素質職業農民，繼續開展新型職業農民中等學歷教育，2018年在園林技術、社會文化藝術、休閑體育與管理等7個專業，共計招生745人，目前在校生3782人。同時，北京市農廣校依托北京農業職業學院辦學優勢，在中專學歷教育的基礎上，積極推進農民初、中、高等職業教育銜接貫通培養，現已招收高職學生481人，為首都農業的發展培養高素質職業農民打下堅實的基礎。

二、經驗做法

（一）更新辦學理念，找準辦學定位

北京市農廣校結合首都功能定位，堅持和強化首都全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創新中心的“四個中心”的核心功能，深入實施人文北京、科技北京、綠色北京戰略，將農民教育培訓放在首位，培養符合首都新形式新業態發展并適應本地區經濟發展需求的新型職業農民隊伍。在此辦學理念的基礎上，主動降速，開始實施從過去依靠數量發展轉變為依靠質量取勝，做到為四個中心功能服務，為鄉村振興服務，為美麗鄉村建設服務。

（二）調整專業設置，優化專業結構

1.增設新專業。根據農村發展需求，新設立了“農村經濟管理（基層黨建方向）專業”。此專業是以“一體兩翼”為指導原則，“一體”是指從思想意識上，將習近平新時代中國特色社會主義思想 “扎根式、落地式”融入到農村基層中，將最新成果與農村的生產實踐相結合，不斷推動各項工作發展與創新。“兩翼”是指，農村基層經濟組織的業務及經營決策，需要融入基層黨建工作，二者相互促進，為本地區培養適應“鄉村振興”戰略下的基層復合型工作人員，提供了人才保障。

2.發展特色專業。根據各區的地域特點，開發適合本地區發展的特色專業。如：延慶區多年來始終堅持“綠水青山就是金山銀山”的“生態優先”發展戰略，被賦予首都西北部重要生態保育及區域生態治理協作區、生態文明示范區、國際文化體育旅游休閑名區、京西北科技創新特色發展區。隨著2019年的“世園會”和2022年的冬奧會的陸續召開，加之中關村延慶園的入駐，延慶區在體育休閑產業等發展上，需要大批人才，因此開辦了休閑體育與管理專業。平谷區將于2020年舉辦以“休閑提升生活品質”為主題，以“全域、全季、全民”休閑為理念的世界休閑大會，這將增大平谷區在文化休閑、音樂休閑、體育運動休閑、生態農業休閑上的人才需求，因此開辦了社會文化藝術專業。通州區隨著北京（首都城市副中心）建設，在互聯網+農業科技、互聯網+農業創新等方面，形成人才缺口，針對此狀況，開辦了計算機應用專業。這些做法進一步體現了“學校辦學，人才培育”，要跟著“本地發展走”的辦學理念。

（三）構建培育體系，打通培養通道

北京市農廣校始終堅持培養技術人才，服務首都三農，促進一二三產業融合發展。在人才培育方面，經過多年的探索，逐步形成了具有北京特色的“四育人雙能力”，即“精準育人雙能力、全面育人雙能力、持續育人雙能力、創新育人雙能力”的人才培育模式。

1.精準育人雙能力。主要圍繞優先滿足本地農民生產技術能力、現代農產品營銷能力、家庭農場經營管理能力、村務管理治理能力、農村農業法律法規應用能力，開展育人雙能力培育。

2.全面育人雙能力。以“促進一二三產業融合發展”為核心，既開設了針對農業產業轉型升級以及林下經濟、林木養護、森林經營、撫育管理技術等一產的育人雙能力課程，也有農產品初加工、包裝、貯藏保鮮等二產育人雙能力課程，還有觀光休閑農業、鄉村旅游業、農產品電子商務等三產的育人雙能力課程，在此基礎上，延伸出了“農業+旅游”“農業+養老”“互聯網+農業”等典型育人綜合課程，在拉長農業產業鏈條、提升產業效益的同時，也提升了專業學員的幸福感與自豪感。

3.持續育人雙能力。利用“文化駐鄉、農藝入戶”等開展形式多樣的各類育人選修課程，傳承優秀中華傳統文化，初步打造出一批具有時代特色的諸如“新時期新鄉賢”“新時期鄉風文明”類的課程。

4.創新育人雙能力。將新型職業農民培訓工程與中專學歷教育全程結合，達到教育培訓相融合的目的。從2016年開始到今年連續三年開展的青年農場主培訓項目，在最后一次組織集中培訓的課程安排中，創新運用了“活動課程”理論，安排了主題為“綠色發展、質量增效”現代農場建設成果展，運用學員自我評價、學員互評以及專家點評等綜合評價方式進行課程創新。通過教學實踐展的培訓課程，為學員提供了交流的機會，搭建了互相合作的平臺。在農產品展示中，也吸引了農職院師生員工的消費群體，組建了“北京的農場”微信購物群，現有客戶270人，已開始進行了農產品的銷售，效益顯著。

（四）加強師資培訓，提升執教能力

1.專職教師培養。為立足農廣校特色教育，加強農廣體系教師的能力建設，分別組織開展“校長能力提升”“專職教師及管理教師素質提升”的師資培訓，全面提高了對新型職業農民培育的教育教學水平。

2.兼職教師培養。在做好專職教師培養的基礎上，也十分注重兼職教師的培養，搭建了懷柔區“大家講給大家聽”的農村人才交流平臺，培養了21名“鄉土專家”走上講臺為農民授課，打造了一支“接地氣”的兼職教師隊伍，得到了農民的認可。2018年全年共舉辦培訓28期，124節課，累計培訓4200人次。經過一年的努力，在2018年5月9日，盧彥副市長親自到現場進行授課觀摩，并給予了“培訓扎實、做出表率”的肯定。

（五）服務國家戰略，協同培養人才

為貫徹落實十九大精神、《京津冀協同發展規劃綱要》及鄉村振興戰略的總要求，根據京津冀農民教育培訓發展的新需求，通過政府推動、多方參與、資源整合、互利合作，協同開展農民培育，京津冀三地農廣校進行了“三地協同協作發展框架協議”的簽訂，從實際出發，針對農民發展問題，達成合作意向，促進三地共同發展。一年來，與天津、河北承德、豐寧聯合培訓兩地新型職業農民2200人次，實現了教育培訓資源互補，得到了三地農民的認可，取得了良好的培訓效果。

三、下一步工作思路

（一）“一主多元”辦學理念

基于上述需求，從改革創新的角度，依照“嚴進+優選”的原則，進一步突出具有北京辦學特色的“一主多元”式的辦學理念。“一主”指以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以服務首都城市功能戰略定位、服務首都區域經濟發展為核心的辦學思想;“多元”是以“學校辦學，人才培育”與北京各個區域發展相結合、相同步，辦出各自特色。

（二）重點任務目標

1.深入開展專業建設，逐步形成服務首都城市功能戰略定位、服務首都區域經濟發展的“階梯式”專業群建設格局，體現“履帶式”專業群發展理念。

2.構建具有新時期專業特色的“公共基礎課+專業課+專業核心課+專業選修課+專業綜合課+專業實踐課”的課程體系。

3.創新辦學方式，在課程教學中，運用新理念、新思路、新方法，提升授課效果。

4.構建“輻射京津冀”的人才交流體系，實現多區域農廣校之間的聯動式發展。

在今后的中等職業教育工作中，北京市農廣校會繼續提升辦學理念，加強特色專業建設，培養新型職業農民典范，為實施鄉村振興戰略打下堅實的基礎。

（供稿單位：北京市農業廣播電視學校）