飛行器制造工程專業課程體系改革淺析

郭棟

摘 要：隨著我國航空航天科技的迅速發展，航天業對高科技人才的需求量不斷提升，相關專業院校為了培養出優秀的航空航天科技人才，相繼開展了對相關專業課程體系的改革。本文介紹了飛行器制造工程專業的現狀，提出了現在飛行器制造工程專業課程體系存在的問題，并且給出了改革建議，希望能夠幫助飛行器制造工程專業不斷提高教學質量，培養出符合行業需要的優秀人才。

關鍵詞：飛行器制造工程;專業課程體系;改革

航空航天科技作為我國最前沿的科學技術，為推動我國航天事業的發展做出了重大的貢獻。從我國第一顆人造衛星“東方紅”一號飛向太空開始，我國的航天事業就開始了新的征程，陸續研發出神舟系列載人飛船、嫦娥一號探月衛星等震驚世界的航空航天設備。而這些設備的研發制造，不僅需要運用各種先進的科學技術、新型的航空航天材料，還需要用到一些先進的制造工藝，這就給飛行器制造工程專業的人才提出了新的挑戰。因此，高校必須采取各種方式來推動飛行器制造工程專業課程體系的改革，以此來培育出更多知識水平高、實踐能力強的優秀人才。

一、飛行器制造工程專業的現狀

專業課程體系是學生掌握相關專業知識并獲取相應實踐能力的重要途徑，而為了不斷提高學生的專業知識水平、鍛煉學生的實踐工作能力，飛行器制造工程專業應當堅持進行課程體系的改革[1]。為了適應我國航天航空事業的發展速度，為其提供知識能力俱佳的優秀人才，飛行器制造工程專業的課程體系已經進行了一定程度的調整和完善，并且取得了一定的教學成果，但是改革程度不夠深，至今仍舊存在著一些問題，制約著飛行器制造工程專業的發展。

二、飛行器制造工程專業課程體系存在的問題

飛行器制造工程專業的培育目標是為我國航空航天、機械制造、新材料研發、計算機應用等行業提供專業知識豐富、實踐能力較強的優秀人才。但是，當前的飛行器制造工程專業課程體系仍舊存在著一些問題，有待改善。

（一）專業課程內容實用性不強

當前，多數高校飛行器制造工程專業的專業課程都存在課程內容滯后，以致其實用性不強的問題。一些專業課程的教材內容多年未變，教材中的許多知識內容和技術方法甚至已經面臨淘汰，導致學生在實踐工作的過程中無法完成應用這些專業知識來解決現實工作過程中遇到的問題。另外，還有一些專業課程，相互之間存在內容重復的情況，這就導致學生在進行專業課程學習時，有些知識可能會重復學習兩遍甚至多遍，在浪費學生時間的同時，還耽誤了學生對其余知識的學習。

（二）現有課程體系結構不科學

當前，飛行器制造工程專業的課程體系存在結構不科學的問題。比如，課程安排中大多數是一些基礎類課程以及專業基礎課程，選修課不多，而且大多數選修課為限選，學生的選擇空間不足，這就導致學生無法根據自己的興趣愛好以及人生規劃來選擇符合自身需求的課程[2]。另外，課程內容設置不合理。比如，大多數的專業課程內容都是一些原理以及計算公式應用之類的內容，與真正的工程制造、技術應用相關的內容很少。除此之外，各課程之間的聯系很少，這就導致學生對所學知識的理解過于片面化。

（三）實踐類課程稀少

高等院校的教育模式，大多以課堂理論教學為主，對于學生的實踐教學缺乏關注。比如，當前飛行器制造工程專業的課程基本上都是一些基礎理論課程，實踐類課程稀少，甚至沒有。這種課程體系，容易導致學生空有理論知識，卻沒有實踐工作能力。因此，大多數高校學生在踏上工作崗位后，需要很長的一段適應期才能鍛煉出自己的實踐操作能力。除此之外，沒有實踐教學課程的輔助，學生對理論知識的理解僅僅停留在表面，因此，大多數學生理論知識的學習效果并不理想。

三、飛行器制造工程專業課程體系改革建議

（一）改革課程內容，提高課程實用性

高校飛行器制造工程專業應當對專業課程內容進行改革，改善課程內容滯后的情況，提高課程的實用性。另外，相關部門應當適時完善飛行器制造工程專業的課程教材內容，淘汰教材中過時的知識內容和技術方法，將當前最為常用的一些工程技術方法編入其中，讓學生對當前常用的一些制造工藝和技術有所了解，方便其以后在工作的過程中應用這些專業知識來解決現實工作過程中遇到的問題。

（二）改革現有課程體系結構

針對飛行器制造工程專業的課程體系結構不科學的情況，對現有課程體系進行改革。比如，增加與專業課程相關的選修課程，具體的選修課設置，可以在綜合考慮當前課程體系缺陷的同時，適當爭取學生的意見，增加一些既有益于提高學生專業知識水平，又能拓寬學生的知識視野，同時還能滿足學生的學習需求的專業選修課。另外，還應當適當增加任選課的數量，擴大學生的課程選擇空間。在課程內容設置方面，教師除了要讓學生了解相關的專業原理以及計算公式之類的知識外，還應當進行相應的內容擴展，讓學生了解這些知識在實際工作中的具體應用情況[3]。除此之外，還要加強各個專業課程之間的聯系，讓學生對所學知識有一個更為全面的理解。

（三）增加實踐類課程

為了滿足我國航空航天業對高技術人才的需求，高等院校應當改革教育模式，在注重課堂理論教學的同時，也要關注學生的實踐教學。因此，當前飛行器制造工程專業的課程體系改革，應當增加一些實踐類的課程，讓學生在實踐的過程中不斷提高自己的操作能力和技術水平，同時，學生在實踐過程中通過對專業知識的應用來加深對這些知識的理解和掌握。除此之外，良好的實踐操作能力能夠使學生在踏入工作崗位后，迅速融入到工作之中。

結束語：

綜上所述，為了培養出符合當前航空事業需求的優秀人才，飛行器制造工程專業課程體系的改革刻不容緩。改革過程中，應當充分考慮相關領域的人才需求，通過對課程內容、課程結構體系的改革，來達到提高學生專業技術能力的目的，通過增加實踐類課程的方式來提高學生的實踐操作能力，相信如此，一定能夠不斷提高學校的專業教學水平，為航空領域培養更多優秀人才。

參考文獻：

[1]徐成福，林遠艷.淺談飛行器制造工程專業課程體系改革[J].輕工科技，2016，32（07）：173-174.

[2]劉長青，李迎光，郝小忠.飛行器制造工程專業航空特色教學案例設計[J].高教學刊，2016（20）：60-61+64.

[3]楊文安.飛行器制造工程專業培養方案改革——以南京航空航天大學為例[J].高教學刊，2017（24）：70-72.