站位要高，身段要低，步子要穩(wěn)

正在使用的語文統(tǒng)編教材，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。怎么用好教材已成為頭等大事，成為小語界今后從事教學(xué)、教研及開展理論研究的重要課題。

第一，要深入領(lǐng)會(huì)統(tǒng)編教材的編寫理念

教統(tǒng)編教材，應(yīng)該按照統(tǒng)編教材的編寫理念來設(shè)計(jì)教學(xué)，組織開展教學(xué)活動(dòng)；要對教材中新理念有深入的了解與領(lǐng)會(huì)。統(tǒng)編教材有許多新的理念，比如，教材改變?nèi)宋闹黝}組織單元內(nèi)容，采用雙線按照單元組織課程內(nèi)容，體現(xiàn)寬泛的人文主題與語文訓(xùn)練的基本要素相結(jié)合，這就需要語文老師盡快突破人文主題的思維定勢。

第二，正確理解與把握統(tǒng)編教材的編排意圖

語文教材的各項(xiàng)內(nèi)容是教學(xué)內(nèi)容的核心及重要載體。理解與把握教材的編排意圖，需要充分了解教材的體系結(jié)構(gòu)、欄目設(shè)置及主要內(nèi)容，要清楚、明了教材中一些概念的內(nèi)涵與意義。特別是閱讀策略單元與習(xí)作能力單元，突破了傳統(tǒng)的教材編排體系與呈現(xiàn)方式，這是全新的單元，更需要反復(fù)研讀，提高認(rèn)識(shí)。

第三，用好統(tǒng)編教材，做到站位要高，身段要低，步子要穩(wěn)

語文教材要體現(xiàn)國家意志，符合語文學(xué)科的基本規(guī)律，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，這是國家課程對統(tǒng)編教材編寫的基本要求。客觀上要求當(dāng)前的語文教學(xué)：

站位要高。語文學(xué)科的重要特點(diǎn)是思想教育和語言文字訓(xùn)練的辯證統(tǒng)一。思想教育始終是小學(xué)語文課程的重要任務(wù)之一。“文道統(tǒng)一”是語文教學(xué)應(yīng)該遵循的原則。

身段要低。老師的眼里要有兒童，語文課堂上時(shí)刻想著是在給6-12歲的兒童上語文課；語文課堂要呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)真實(shí)的學(xué)習(xí)感受。

步子要穩(wěn)。2019年秋季開始，不同版本三至六年級教材，將要全部被替換成統(tǒng)編教材，因此，做好不同版本教材銜接、平穩(wěn)過渡工作，是重中之重；同時(shí)，新理念、新方法、新媒體，應(yīng)建立在體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)、符合語文教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)之上。

第四，用好統(tǒng)編教材，需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究“六個(gè)意識(shí)”

在2016年8月統(tǒng)編教材國家級培訓(xùn)會(huì)上，我提出了“用好統(tǒng)編教材，增強(qiáng)六個(gè)意識(shí)”，即國家意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、文體意識(shí)、讀書意識(shí)、主體意識(shí)和科研意識(shí)。用好統(tǒng)編教材，需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究、認(rèn)真落實(shí)“六個(gè)意識(shí)”。

（本文系陳先云主編在“中國教育學(xué)會(huì)2018年度課堂教學(xué)展示與觀摩系列活動(dòng)·第三屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩活動(dòng)”開幕式上的講話摘要）

（陳先云，博士，人民教育出版社小學(xué)語文編輯室主任，統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書《語文》小學(xué)主編）