致敬經典，創新前行

王 歡

專題策劃與執行：王 歡 李滄海

本期主題 ：愛文明

★主題概述

文明，對于國家來說，意味著高度繁榮的文化、高度自覺的精神；對于社會來說，表現為良好的秩序、優美的環境、淳樸的風氣以及人與人之間的誠信友善；對于每個公民來說，體現為較高的文化修養，從言談舉止到內在心靈的美好。文明是社會主義核心價值觀的重要內容之一。

習近平總書記在《求是》雜志發表的《文明交流互鑒是推動人類文明進步和世界和平發展的重要動力》一文中指出：每一種文明都延續著一個國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護，更需要與時俱進、勇于創新。中國人民在實現中國夢的進程中，將按照時代的新進步，推動中華文明創造性轉化和創新性發展，激活其生命力，把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來，讓中華文明同世界各國人民創造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力。

愛文明、講文明是中華民族的傳統美德。在實現中國夢的進程中，身處禮儀之邦的少先隊員要以行動將這一傳統美德發揚光大。回首少先隊70年的發展歷程，各級少先隊組織開展了豐富多彩的倡導并推動社會主義精神文明建設的活動，幫助少先隊員從小養成文明行為習慣，引領他們從自身做起，從身邊的小事做起，以一言一行展現講文明、懂禮貌、重禮儀的社會主義建設者和接班人的風采。

本月我們選擇了6個由少先隊工作者和輔導員推薦的活動案例，供大家參考。

【注：經典活動案例1～3詳見《輔導員》雜志12月上刊】

★經典活動案例4風采在你唇齒間

“朋友，你會說話嗎？你想學會說話嗎？歡迎你到‘學說話醫院’來。”在北京市玉泉路中學初一（3）中隊教室的墻上，貼著這張招收“病人”的廣告。難道還有不會說話的中學生？這是怎么回事？

課余時間，只見初一（3）中隊的“學說話醫院”里，桌子被擺成六組，桌上的標志牌上寫著“第一診室”“第二診室”等，中隊長就是這個醫院的“院長”，隊員都是“醫生”，中隊輔導員和應邀的科任老師是“主治醫師”，大家分別在各診室參加“會診”。“病人”則是在說話方面有困難或疑惑的隊員。

一位“病人”紅著臉說：“我說話總帶臟字，大家都不愛聽。”“醫生”認真地幫助他分析“病情”：因為他從小養成了不好的說話習慣，平時又不注意糾正，所以“病情”越來越嚴重。“醫生”開出的藥方是：明辨是非，意志堅強。

面對一位上課愛接話茬的“病人”，“醫生”們的意見有些不一致。有的認為：“老師剛提問，他就把答案說出來了，真聰明!”有的說：“這是一心只想表現自己的行為。”經過討論，大家達成了一致的“診斷”：接話茬是不好的習慣，必須改正。

在“會診”即將結束時，“院長”把各位“醫生”的處方綜合起來，開出了一個“學會說話處方”——《文明說話公約》：

1.自尊自愛，互尊互愛，有禮貌。

2.說話態度要和藹、友好，不帶臟字。

3.上課說話前要舉手，不隨便接老師的話茬。

幾天后，“院長”又繪制了一張中隊“病情記錄表”。它的縱坐標是時間，一種“病癥”記錄20天；橫坐標是“病人”的名字。對于需要“住院治療”的“病人”，每個小隊由一名隊員每天負責觀察、記錄“病人”的“病情”。“病人”好轉后才能“出院”。

漸漸地，“學說話醫院”的“病人”越來越少，初一（3）中隊接著又成立了一個“美容院”。他們貼出了第二張五顏六色的廣告：“朋友，你想獲得友誼和尊重嗎？你想獲得支持和幫助嗎？你想增添個人魅力嗎？來吧，到我們美容院來！”

廣告貼出后的兩周里，這個“美容院”連續舉辦了“你會說話嗎？”“什么是語言藝術？”“語言藝術的魅力何在？”等一系列討論會。在此基礎上，中隊還召開了“侃的學問”主題中隊會。隊員們從不同角度、不同層次論述了“侃”的學問。一個隊員說：“掌握良好的語言技巧，有不可估量的作用。周恩來總理曾因此在雅加達會議上獲得理解和支持，而這是用飛機和大炮辦不到的。”“咱們中隊的張力說話風趣、幽默，令人感到親切、快樂。”“紅領巾小記者們都很熱情，良好的語言表達使他們更容易交朋友……”通過討論，大家認識到說話時要有好的內容，還要注意語氣、神態、用詞、對象和場合等。

隨后，中隊又召開了“風采在你唇齒間”主題隊會。隊員們分別扮演各種角色，將生活中不同場景說話的態度、方式表演出來，幫助大家明辨是非。隊員們還舉行了同一主題的演講會，由中隊輔導員和中隊委員做評委當場打分。

這些活動讓隊員們深受教育。有的隊員說：“語言是交際的工具，是社會發展的產物，是人際關系的貼合劑、潤滑劑。”有的隊員認為：“語言是衡量個人文明、社會文明、民族文明程度的標志。”還有隊員說：“會說話代表一個人具有較好的修養，是其高尚內心世界的外在表現。”于是，中隊板報欄里有了這樣的口號：“讓你動聽的語言，為你增添風度，贏得尊重和友誼，為他人創造一個良好的語言環境，風采就在你的唇齒之間。”

推薦者感言：

“風采在你唇齒間”主題活動聚焦隊員們生活中出現的問題，引起了他們的共鳴。活動過程注重思辨，幫助隊員們在討論中領悟道理，主動付諸行動；活動形式凸顯趣味性，激發了隊員們參與的熱情；活動的拓展實操性強，遵循了教育循序漸進的規律，體現了知行合一，更發揮了少先隊組織的優勢，增強了中隊的凝聚力。

（北京市海淀區教師進修學校 許長明）

★經典活動案例5大家來排隊

在山東省濟南市洪家樓第二小學，出現了這樣的現象：下課鈴一響，隊員們你推我擠，一窩蜂地跑出教室；上廁所和去水房接水時，有些隊員不排隊，亂成一團……對于這些現象，三（1）中隊的輔導員看在眼里、急在心上。于是，她召集中隊委員進行分析、討論。隊委們有的說：“排隊反映的是人的公民意識、秩序觀念。”有的說：“遵守排隊秩序是一種文明禮儀，體現了人與人之間的相互關懷。”有的說：“中國是文明古國，新時代少先隊員應該‘爭做文明小傳人’。”大家一致認為，必須杜絕不排隊的現象，并決定在中隊開展“大家來排隊”主題活動，弘揚社會主義核心價值觀中對文明的基本要求——禮讓有序，自覺排隊，遵守社會公德。

在少先隊活動課上，隊員們玩起了“快樂小球”游戲。在比較后，他們明白了有序取出小球可以提高游戲速度。下課后，他們主動查找培養公民自覺排隊意識的相關資料。

一小隊隊員找到了“排隊日”的故事：為了迎接2008年奧運會，杜絕公共場所亂擠、城市交通亂行等不文明現象，北京市將每月的11日確定為“自覺排隊日”，寓意兩人以上就應該像“11”一樣按序排隊，有序行進。

二小隊隊員介紹了他們在商場觀察到的蜂擁而至的購物人群、公交車站里人們爭先恐后上車等情況，發現生活中確實有許多不排隊的現象。他們找來昆明市明通小學“9·26”踩踏事故的視頻，和伙伴們一起觀看、分析，幫助大家認識到不排隊會給自己和他人帶來不便，還會危及生命。

三小隊隊員展示了地震發生時四川省桑棗中學2200多名師生僅用1分36秒就迅速有序撤離教學樓的情況。這讓隊員們深感震撼，并認識到：有序排隊不僅是文明的體現，關鍵時候還能保障生命安全。為此，隊員們分析了自己在有序排隊方面的優缺點，并紛紛表示，今后努力做有序排隊的表率。

在輔導員的啟發下，隊員們開啟了“生活中哪些地方需要排隊，又該如何排隊”的小課題研究；用相聲表演，提醒師生在飲水室要有序排隊，以免燙傷；創編了順口溜，號召伙伴們“禮讓三分，不爭一秒”，文明上下樓；通過編演小品，號召大家乘坐公交車有序排隊。

隊員們還向全國少先隊員發出“大家來排隊”的倡議，號召伙伴們從現在開始，讓文明排隊成為一種自覺行為，樹立“共建秩序、共享效率、共創和諧”的文明新風尚。學校少先隊大隊還組織開展了“我是排隊好少年”活動，引導隊員們走進社區、公交車站等，向路人發放倡議書，傳播文明的種子。

隊員們有序排隊上下樓梯

隊員們有序排隊上學

推薦者感言：

“文明”是社會主義核心價值觀中國家層面的要求，但其內涵包括人類社會生活的道德風尚、文明禮儀。對少先隊員進行文明教育，可以從養成良好的文明習慣入手。而學會排隊、遵守公共秩序，就屬于最基礎的文明習慣。

（山東省濟南市歷城區洪家樓小學 劉燕）

★經典活動案例6紅領巾鄉村文明理事會

為幫助少先隊員在社會主義新農村建設實踐中樹立主人翁意識，養成良好的生活習慣，倡導文明之風，共青團江西省宜春市委組織全市少先隊員開展了“紅領巾鄉村文明理事會” （以下簡稱“理事會”）活動，以“1+4”的活動模式（以一個自然村為單位，成立“紅領巾鄉村文明理事會”，每月開展4項基本活動——召開隊會、進行宣講、幫助有困難者、開展評比)，引領農村少先隊員快樂成長。

“理事會”的會長由各村隊員推選的綜合素質高、組織能力強、公正無私的隊員擔任，同村其他隊員為理事。他們建章立制，討論并制定了《紅領巾鄉村文明理事會章程》《最清潔戶、清潔戶、不清潔戶評選方案》等，還號召伙伴們利用黑板報、宣傳欄等，宣傳講文明禮貌、愛護環境的好人好事。

“理事會”成員首先從轉變自己做起，自覺打掃自家室內外衛生，擔任義務村容管理員，還幫助被評為“不清潔戶”的家庭打掃衛生，直到其摘掉“不清潔戶”牌為止。

“理事會”每月舉行文明主題隊會，邀請家長參加，搭建隊員與家長共同學習的平臺。隊員們自編、自排歌舞、快板，為村民演出；利用村里的宣傳欄，進行文明好習慣的宣傳；向長輩宣講不說臟話、不迷信、不賭博、不亂堆亂放物品等文明生活方式；主動幫扶村里的孤家老人、留守兒童……

自2007年9月“理事會”成立至今，隊員們以行動影響著他人，美化家園，倡導文明新風，為社會主義新農村建設作出了自己的貢獻。

推薦者感言：

江西省宜春市開展的“紅領巾鄉村文明理事會”活動，引導隊員們關注家鄉農村建設和發展大局，并主動融入其中，彰顯了少先隊教育的時代性特點。他們創新少先隊組織模式，一村一隊，發揮了中、小隊組織的作用。他們建立少先隊活動制度，通過“1+4”的活動模式，活躍了少先隊活動。他們豐富“小手拉大手”活動內容，使農村少先隊工作充滿生機和活力。