讓孩子為自己的“麻煩”負責

夏小溪

帶女兒童童到草原玩兒。

在一個滑草俱樂部，正走著，童童興奮地喊：“媽媽快看，圣誕襪！”我看向她小手指著的方向，居然是一塊樣子有點像襪子的石頭。除了孩子，誰能把這么不起眼的石頭和圣誕襪聯系起來呢？我贊嘆道：“哇，還是一只鼓鼓的、裝滿糖果的圣誕襪啊！”“嘻嘻，還有巧克力呢！”童童一邊笑著一邊彎腰用力把石頭抱了起來。

我和老公相視一笑，耐著性子等她看個夠。沒想到，她把石頭抱起來便沒打算再撒手，說要抱回家。

老公勸她：“我們要走很遠很遠的路，還要玩好多項目，這個不能帶，太沉了。”“不要，我就要帶。”童童不肯放棄。我也勸她：“寶貝兒你想啊，如果留下這塊石頭，就會有更多路過這里的小朋友看到這只圣誕襪，豈不是更好嗎？”她依然堅持，還把小臉一扭，小嘴一噘，一副很不開心的表情，眼淚也快掉下來了。

事情陷入僵局，我們都不再說話。過了一會兒，童童哀求道：“讓我帶走好不好，本來就是我發現的，我要帶回去給老師和小朋友們看看。”

我想起了一個月前的一個周末，我們帶童童坐公交車到郊外小河邊玩兒。在河邊，我們看見一截斷了的樹枝，看樣子像是被哪個頑皮的孩子剛折下來的，綠綠的葉子還在迎風起舞。我不由得嘟囔了一句：“誰這么沒公德，簡直是破壞大自然。”童童聽了憐惜地看著那截樹枝說：“媽媽，我們把它帶回家吧！”那段時間，她看見什么都想往家帶，家里簡直成了垃圾場，我想都沒想就一口回絕道：“不行，它都快比小汽車大了，怎么帶？再說了，帶回去干什么？”“就要帶嘛，你看它多像孔雀的翅膀。”我堅持：“像鳳凰的翅膀也不能帶……”

最后，我把她強行拉走，愉快的周末也像那截樹枝一樣被破壞了。

為此，童童念叨了好幾天，還向老師告了狀。

接她放學時，老師跟我談話：“5歲的孩子已經有了承擔責任和解決問題的能力，為什么不試試放手，把決定權交給她，讓她自己去解決，去取舍呢？她拖著那么大的樹枝，肯定上不了公交車，到時候她自然就知道了應該怎么做。我們大人能把各種沖突聯系并想象出來，孩子還做不到。得讓她去試，去經歷，如果那時她還鬧，你再跟她講道理也不遲。而且，很多時候孩子想要一個東西，并不是要長期擁有，只是一時的興趣。”

現在，這塊石頭和那截樹枝的狀況如出一轍，那就按老師說的試試吧，把決定權交給她。

我和老公交換了意見，同意童童帶上這塊石頭，但有個條件，必須自己抱著，我們不會幫忙。

她聽完扭頭大步往前走去，像是從來沒指望過我們幫她一樣。

騎馬時，她看看手里的石頭，看看我，明顯是想讓我幫忙。我立即搖了搖頭。她猶豫了片刻，轉身走向一位工作人員，請他幫忙照看。

玩CS槍戰時，她一只手抱著石頭，一只手拿槍，剛一上場就被“擊斃”了。我看她眼淚在眼眶里打轉，硬是憋著沒流出來，也就沒給她說泄氣話，任她不服輸地把石頭越抱越緊，盡管一眼就能看出她累得夠嗆。

滑草時，童童先抱著石頭乘電梯到了山頂。準備往下滑時，負責安全的工作人員對她說：“小朋友，石頭是不能帶的，萬一抱不緊，石頭從上面滾下去，會傷到人的。”下去的路只有一條，意味著她必須丟掉這塊石頭，后面的人都在排隊等候，她必須以最快的速度做出決定。

我們以為她會大哭大鬧，正搜腸刮肚想著怎么安慰她，她卻把我拉出隊伍說：“媽媽，你給我和圣誕襪拍張照吧，留個紀念，這樣我也可以給小朋友們看。”然后，我們看她平靜地拍照，把“圣誕襪”放好，跟它道別。

就這樣，一場潛在的風波尚未掀起就平靜地結束了。

我在想，這段時間，她經過了怎樣的思想斗爭，內心又是怎樣一點點變化的呢？如果沒有滑草，她會不會真的一路把石頭帶到車上，或者像老師說的，她只是想短暫地擁有，回去的路上就可能丟下？

但至少我知道了，面對孩子的小麻煩，不必大動肝火，強加干涉，只要把麻煩丟給她自己，讓她去承擔，也是一個解決的辦法。

很多時候孩子的麻煩是給自己找的，人家樂在其中，只是我們有時候會錯誤地把麻煩給攬過來，才真正變成了麻煩。而對孩子來說，卻被剝奪了快樂，還要落一個“麻煩精”的罵名。家長是不是該自我反思呢？

〔編輯：馮士軍〕