被稱為“虐待狂”的5歲男孩

曉林

屢教不改的虐待狂

他是一個5歲男孩，名叫寶寶。他長著圓圓的臉、大大的眼睛、翹翹的鼻子，是個人見人愛的小帥哥，但在他的爸爸盧先生看來，寶寶簡直是一個殺氣騰騰的大魔頭。

“我沒有冤枉他，我干嗎要冤枉一個5歲的孩子？”盧先生沒好氣地說，“去年暑假，我見小區門口有賣雞仔的，滿滿一籮筐，毛茸茸的，非?？蓯郏滩蛔≠I了兩只。本來是想讓寶寶長長見識，知道雞蛋孵出的小雞是什么樣子，沒想到兩天就被他折磨死了。”

“折磨？”我狐疑地問。

盧先生苦笑著說：“趁家里沒人的時候，寶寶把小雞從鞋盒里抓出來，放它們在客廳里隨便跑，他手里端著手柄，遙控玩具賽車在后面追。您想啊，小雞能跑多快，又有多強的耐力，不到一個下午就被撞斷了腿，第二天就雙雙斃命。您說這孩子是不是個虐待狂？”

“您可能多慮了?！蔽艺f，“以寶寶的年齡，還不十分理解生命的意義，在他看來，小雞和玩具沒有什么不同。如果您發現他把變形金剛大卸八塊，一定不會罵他是虐待狂。所以，對一個4歲孩子進行道德攻擊，恐怕不合適。”

盧先生不慌不忙地說：“兩只小雞死去的第二天，我又買了兩只回家，把寶寶叫到面前，認真地給他上了一堂關于生命的啟蒙課。都快把我自己感動哭了，寶寶也很懂事地表示要照顧好兩只小雞，還給兩只小雞分別取了名字：萌萌和嗒嗒。可是第二天，兩只小雞又夭折了?！?/p>

我吃了一驚，問：“還是被玩具賽車撞死的？”

盧先生用恐懼的眼神盯住我，緩緩搖頭，小聲說：“他用他胖胖的小手攥住一只小雞，然后慢慢伸到金魚缸里，感受小雞在水中的掙扎。大約兩分鐘后，他把手拿出來，看小雞是否還活著。還用看嗎？肯定斷氣了！然后，他抓起第二只小雞……”

“您親眼看到的嗎？”我打斷他的描述，“該不會是您想象出來的吧？”

“我家安裝了監控錄像，明天我帶視頻來給您看?！北R先生言之鑿鑿。

“或許，”我忽然感覺自己是寶寶的辯護律師，“孩子僅僅是在做實驗。”

“當然，虐殺四只小雞不能被稱作虐待狂?！北R先生略帶譏諷地說，“今年春天，寶寶過生日的時候，舅舅送他一只剛滿月的小花貓，說是要用這只貓培養寶寶的愛心。當天晚上，小貓的耳朵就被寶寶剪掉了一只，用我的園藝剪。小貓的慘叫聲驚動了樓上樓下的鄰居，滿屋的血跡我擦了一個星期都沒擦干凈?，F在您相信了吧，這熊孩子是個貨真價實的虐待狂！再不治療，將來一定是個殺人犯！”

我問：“虐待小動物的時候，寶寶是什么表情？他說過什么話沒有？”

盧先生說：“得意??！得意得不得了！嘴里還念叨著：‘就你？小樣！敢跟我作對？‘現在知道我的厲害了吧！諸如此類故作彪悍的話。事后我批評他，他滿不在乎，看我要打他，他就找媽媽和姥姥尋求庇護?！?/p>

我問：“您經常打他嗎？”

盧先生突然大聲反問：“這樣的熊孩子不打行嗎？我現在不收拾他，等他長大了肯定要被警察收拾！”

我說：“可是，打管用嗎？”

“要是有用，我還會來找您嗎？”盧先生像泄了氣的皮球似的，“昨天，我帶寶寶去我的大學老師家里做客。我陪老師在書房喝茶，寶寶跟老師的孫女在客廳里玩樂高玩具。突然，我聽到小狗的慘叫聲，接著是老師孫女的尖叫聲。我想，壞了，準出事了！跑出去一看，天吶！老師家的泰迪犬尾巴著火了，正疼得在屋里拼命亂躥，沙發上的絲巾和窗簾也被引燃了一角！好不容易把火撲滅，小狗已被嚴重燒傷。老師家的保姆告訴我，她親眼看見寶寶用打火機點著了小狗的尾巴。老師氣壞了，馬上下了逐客令。當時，我真想掐死這個逆子！回到家，痛定思痛，感覺寶寶這孩子一定是心理出現了問題，這事一天都不能拖了，必須馬上解決，所以今天一大早就來找您了。”

他的暴力從哪里來

盧先生講述兒子的暴行時，目光中隱隱閃爍著焦慮和痛苦的淚光。最后，他嘴角微微抽搐著問我：“請問醫生，寶寶這孩子是不是患上了心理疾??？”

我說：“從心理學的角度來說，虐待動物是心理障礙的行為表現，出現這種行為的原因有多種可能，有的是因為孩子缺少愛，有的孩子是為了發泄，還有孩子這樣做是為了突顯自己的強大，掩蓋脆弱，等等。”

盧先生松開繃緊的肩膀，擺出洗耳恭聽的架勢，說：“好，那您就說全面一點，把各種可能都考慮到，看看問題出在哪里。”

我告訴他，兒童頻繁虐待小動物，或以虐待小動物為樂，主要有以下四種心理原因：

第一，心理發展退化。我們的祖先，從猿類進化到智人，學會了使用武器打獵，打獵就是對其他動物的捕捉和殺害，當然這是一種原始性和生存的本能。隨著進化和社會發展，打獵心理傾向并沒有因為社會供給的充足而完全消失，只是暫時被壓抑，當我們的心理發展受阻的時候（受阻的原因可能是挫折，或者是生活環境的劇烈變化），心理就會固化或者倒退，出現返祖行為，即本我急速發展，用單一的追求快感來治療心理創傷。

第二，自我心理強化。大量的心理學案例顯示，在家庭、社會生活中，當個體因不被重視而缺乏存在感，或被質疑某方面能力，就有可能做出非常規的行為來吸引別人的注意，以證明自己是有能力的。虐待動物便是這種非正常行為。有的成年人虐殺小動物，并通過社交媒體直播給人看，就是出于這種心理。兒童也會出于同樣的目的虐待小動物，因為兒童是弱者，更需要這種自我心理強化。

第三，宣泄負面情緒。由于遭遇挫折，或者生活環境劇烈變化，人會有負面情緒，如果負面情緒得不到有效釋放，就有可能引發暴力行為。但是由于種種原因，個體不能把負面情緒向引發負面情緒的事物宣泄，就會下意識地尋找替罪羊，也就是轉移宣泄目標。替罪羊一般會選擇比自己弱小的事物，而小動物符合這個條件，施暴者可以肆意攻擊，把負面情緒宣泄到極致。

第四，缺少家庭關愛。兒童虐待小動物，最常見的原因是得不到足夠的家庭關愛。但是兒童渴望得到父母的關愛，為了引起父母的關注，不管這種關注是什么性質的，責備也好，維護也罷，孩子都會做出出格的事來吸引注意。關愛缺失情況越嚴重，出格行為的程度也就越深。

盧先生邊聽邊思索，最后問：“小孩子也有負面情緒嗎？如果他受了委屈，真的會在小動物身上尋找心理平衡嗎？”

我回答：“剛出生的嬰兒也有負面情緒，何況5歲的孩子！當孩子心中有了委屈、憤怒等負面情緒，如果他能向父母表達，是比較健康的表現，但有些父母過度強勢，孩子不敢表達，于是便會向比自己弱小的人或物表達。所以，當我們看到孩子在折磨動物時，可以想象這個孩子曾經被人折磨過，這種折磨可以是肉體上的，也可以是精神上的，比如忽略他的意愿和感受。”

盧先生臉紅了，表情也不自在起來。他告訴我，寶寶出生剛過百天就被送到奶奶家寄養，每年只有春節的時候才能見到爸爸媽媽，直到3歲時才回到爸媽身邊?！皠倎砩虾５臅r候，我發現這孩子身上有許多鄉下人的毛病，比如不會說普通話、隨地吐痰、隨地大小便，連抽水馬桶都不會用，于是突擊教他?！北R先生回憶道，“突擊嘛，難免態度生硬些，這小子就跟我頂牛，小屁股上沒少挨我的巴掌。或許，他就是在那個時候積攢了一些負面情緒吧。”

我說：“心理學研究發現，虐待行為有明顯的家庭傳承現象，這反映了一種認同的心理機制。比如，一個從小被父親虐待的孩子，長大后會以同樣的方式虐待自己的孩子，曾經弱小的被虐待者，會以成為施虐者的方式（一種認同的機制）變成強者。如果孩子等不及，拿小動物試試身手就沒什么難理解的了?！?/p>

盧先生問：“寶寶這么小就虐待小動物，會不會影響他以后的心智健全？”

我說：“兒童虐待小動物如果成癖，又得不到及時矯治，他在成長過程中就會缺失許多社會因素，比如同情、責任、羞恥感等，會形成冷酷、冷漠的性格，很容易發展成反社會人格障礙。這種因童年虐待行為形成的固有模式，投射到社會中，會變成對社會規則以及法律的蔑視。更嚴重的，隨著虐待小動物行為的增多，施暴者遇到不可宣泄的情緒時，會不滿足于虐待小型的、不會反抗的小動物，而將暴力指向人。犯罪心理學研究顯示，半數以上的殺人犯在童年有過虐待小動物的經歷?！?/p>

惻隱之心人皆有之

盧先生問：“寶寶雖然只有5歲，但他虐待動物好像已經成癮，現在進行矯治還來得及嗎？”

我說：“孟子曰：‘惻隱之心，人皆有之?，F代心理學研究得出了相同的結論：每個人都有向善之心。所以，永遠不要說來不及之類的話，治療虐待心理障礙，什么時候都不晚，不過越早越好?！?/p>

盧先生一拍大腿：“那就從明天開始吧，我把寶寶帶來交給您?！?/p>

“不?！蔽倚Φ溃拔邑撠熤委熌?，您負責治療寶寶?！?/p>

盧先生問：“那什么時候開始治療我？”

我說：“治療已經結束了！您已經找到了寶寶虐待小動物的心理原因，也知道這是一種行為障礙，對他的成長有重大危害。不是嗎？”

“可是，我該怎樣治療寶寶呢？”盧先生一臉迷茫。

我給盧先生制訂了詳細的治療方案，主要有以下內容：

1.凈化環境。兒童的模仿能力特別強，又缺乏判斷是非的能力，只要身邊有虐待小動物的榜樣，就有可能模仿，慢慢養成習慣?！耙獛椭鷮殞毟牡襞按游锏膼毫?，您和妻子要給他做出好榜樣，對小動物充滿愛心，一起觀看善待小動物的影視作品，同時盡量避免讓寶寶觀看有暴力鏡頭的影視節目?！蔽姨嵝训馈?/p>

2.緩解壓力。兒童虐待小動物，極有可能是內心壓力所致。“造成心理壓力的原因不僅是學業競爭，還有同伴關系不睦、父母爭吵等?！蔽医忉尩?，“因此，建議您密切關注寶寶的心理狀況，發現他有負面情緒要及時予以疏導。平時要多關心他，多陪伴他，給予他足夠的溫暖。

3.關愛孩子。只有享受到足夠的愛，孩子才會習得愛別人、愛動物的能力。“因此，不管平時工作有多忙，您每天都要抽出一點時間和寶寶交流，了解他在幼兒園的感受，讓他積壓在心中的苦悶在家庭中發泄出來?！蔽覐娬{，“對寶寶多些關心和愛護，不僅在物質上，更重要的是在精神上，如學習方面的困難、同伴之間的交往、個性發展的需要等。只有沐浴在愛的陽光里，孩子才能身心健康地成長?！?/p>

4.愛心教育。愛心教育是家庭教育的必修課，家長可以通過講童話故事等生動形象的教育方式，給孩子繪聲繪色地描述小動物的善良、可愛和可憐，講述它們被野獸捕捉、吞食時的悲慘情景，借以引起孩子對小動物的同情和愛護。我建議盧先生：“您可以多帶寶寶到動物園看看動物，結合他的具體體驗，給他講講動物和人類的關系，講講小動物的可愛、它們對人類的益處，引導他友善地對待它們，激發他對小動物的愛和同情心。如果時機成熟，不妨在家里養一只小動物，全家人都充滿愛心地對待它，將它看成家庭成員，讓寶寶感受到這種親情，并在照顧小動物的過程中增進他和小動物之間的感情?！?/p>

5.科學獎懲。利用獎懲手段糾正孩子不良行為時，父母一定要使孩子明白受懲罰的原因，還要達到家庭教育的一致，使懲罰的效果得以鞏固。我建議盧先生：“如果家里飼養了小動物，而寶寶沒有虐待它，您可以給予物質獎勵或精神獎勵。如果寶寶犯了老毛病，可以視情節輕重予以懲罰，比如半年不去游樂園、兩周不許看動畫片、一個月不吃西餐等。尤其是當寶寶以虐待小動物為樂，或以恃強凌弱的方式來表示自己的能耐時，必須對他進行適度的懲罰，讓他有所忌憚。

經過4個月的家庭治療，寶寶改掉了虐待小動物的惡習。前不久他過6歲生日，盧先生送的禮物是一只拉布拉多犬，取名貝貝。

“寶寶和貝貝相處得不錯！”盧先生在電話里告訴我，“有一次寶寶犯了錯，我批評得重了點，寶寶哭了，貝貝居然沖過來擋在我和寶寶中間，還沖我哼哼，好像是在警告我別動粗。寶寶感動壞了，從那以后拿貝貝當了親兄弟！”

【編輯：陳彤】