科技與教育相互依存

李興貴

鄧小平教育思想中，把教育的發展同經濟發展、國家富強、民族復興緊密地聯系在一起，把科教興國和尊重知識、尊重人才提到十分重要的位置，這對于推動教育事業的發展，加快人才培養和現代化建設步伐，具有重大意義。

鄧小平同志全面闡述了經濟、科技和教育三者的關系，揭示了我國新時期教育發展的客觀規律。

第一，經濟是中心。依照馬克思主義的觀點，生產力是社會發展的最終決定力量。鄧小平同志指出：“馬克思主義最注重發展生產力。”

“馬克思主義的基本原則就是要發展生chan 力。”根據我國現階段主要矛盾，鄧小平同志把發展生產力作為“首要任務”、“最根本任務”，并反復強調“要把經濟建設當作中心”，“其他一切任務都要服從這個中心，圍繞這個中心”。從小平同志的諸多論述不難看出，經濟的

發展離不開科學技術進步，科技的發展必須靠教育，基礎是教育，三者是密不可分的，相輔相成的。因此，科技和教育必須圍繞經濟建設這個主戰場，適應經濟發展的客觀要求。鄧小平把發展生產力同科技和教育有機地結合起來，是新時期鄧小平同志的一大貢獻。

第二，科技是關鍵。根據現代科技發展的趨勢和特點，鄧小平同志指出：“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。”“四個現代化，關鍵是科學技術現代化。”1978年，鄧小平同志在全國科技大會上深刻闡述了“科學技術是生產力”這一馬克思主義的基本觀點，

并進一步指出：“社會生產力有這樣大的發展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？……