《平移與旋轉》說課稿

王遠宇

使用教材：北師大版義務教育課程標準實驗教材三年級下冊第二單元中的《平移與旋轉》

一、說教材

1、設計理念

我遵循：“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展”這一基本理念，向學生提供有價值的數學學習內容。讓學生在日常生活曾接觸、感悟到的大量生動事物中，領悟到在生活中處處有數學，處處用數學。通過動手實踐、自主探索、合作交流等活動，有效地引導學生主動地、富有個性地學習，從而構建對平移和旋轉的認識。最終實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的有機整合。

2、教材所處的地位和作用

新教材中，對兒童空間知覺的發展，是從靜態的前、后、左、右進一步感悟動態的平移和旋轉現象。中年級引入這個內容，用大量感性、直觀的生活實例，使學生掌握平移、旋轉的運動規律及平移方法，為兒童更好地認識和描述生活空間，提供了重要的認知工具，并為后繼學習平行線、角的分類，推導三角形、平行四邊形、梯形面積計算公式等內容打好基礎。

3、教學目標

（1）學生通過觀察、操作、分析、歸納等活動：

初步感知平移、旋轉現象；

掌握平移和旋轉的基本規律；

按要求在方格紙上畫出簡單的平移后的圖形；

發展學生的空間觀念和幾何思維。

（2）學生在經歷對平移和旋轉現象的探索過程中：

體驗平移和旋轉與現實世界的聯系；

感受變換的數學思想；

豐富問題解決的技能；……