走出心靈的桎梏

丁阿寧

摘要：本文從會話分析視角，結合語言學及社會語用學相關理論分析影片《玻璃動物園》中具有代表性的會話片段，從話輪轉換、話輪長度、優選結構、會話原則等方面分析劇中人物關系和情節發展，全面解讀女主人公羅拉從自我封閉到勇于直面現實的心理成長歷程。

關鍵詞：會話分析；《玻璃動物園》；心理成長；人物對話

中圖分類號：J90 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）08-0088-02

一、引言

會話分析理論（Conversational Analysis）由社會學家Harvey Sacks，Emanuel Schegloff和Gail Jefferson于上世紀60年代創立。社會語言學認為會話作為一種社會交往，一個言語活動過程，其中每一步都是雙方相互協商的結果，都是構成正確理解下一步的前提（徐大明，1997）。

二、文本背景及樣本分析

1.文本背景。《玻璃動物園》是美國杰出的劇作家田納西·威廉斯的代表作之一，劇本描寫了上世紀30年代美國經濟大蕭條時期一家三口——母親阿曼達、女兒羅拉和兒子湯姆的故事。

2.樣本選取及分析。本節將選取影片中三個典型的會話場景，運用話語分析理論中話輪交替，話輪分布與長度，優選原則，合作原則等探討劇中羅拉的性格特點和心理成長歷程。

片段1：

T1 阿曼達：你得了感冒，還到處跑嗎？

T2 羅拉：但總比上學要好些，媽媽，我不能再回去了。那天我都——吐——吐到地板上了。

T3 阿曼達：為了要使我相信你還去魯比科姆商業學校上課，你從上午7點半到下午5點，就一直在公園里兜來兜去嗎？

T4 羅拉：并不像你講的那樣可怕，我可以找個地方進去暖和暖和。

T5 阿曼達：找到哪可以去？

T6 羅拉：我常到藝術博物館和動物園的鳥房里去。……最近我常在那個“珍寶室”度過整個下午。

T7 阿曼達：你瞞著我做這些事情，就是為了欺騙？（羅拉目光下垂）為什么？

T8 羅拉：媽媽，你一失望，臉上露出那副可怕的受苦相，就象博物館里那張圣母像一樣！

T9 阿曼達：瞎說！

T10 羅拉：我實在受不了了。

…… ……

阿曼達偶然發現羅拉近六個星期以來都沒有去商業學校上課的事情，盛怒之下匆匆趕回家中質問，并撕碎了她的打字鍵盤表。面對母親的逼問，怯懦的羅拉只想要逃避。片段中阿曼達以提問的形式發起話輪，從文本的角度來看，句末的問號并不是“真誠的問題”的標記，其目的并非是為了獲取信息。Green（1989）將“真誠的問題”定義為：說話人希望得到某些信息，且相信受話人可以提供這些信息。而片中我們可以看出，阿曼達主要是想通過這些問題發泄心中的怒火，并不真的要從羅拉那兒得到答案（T1，T3，T7），因為她不僅意不在此，而且答案是什么在此刻并不重要。羅拉為了避免話語沖突，選擇了回避的策略（T2），“比上學要好些”，“不能再回去了，我都——吐——吐了”，希望母親能理解她內心的恐懼與無助。在發現這么說并未緩解沖突氣氛時，羅拉試圖轉換話題（T4），“我可以找個地方進去暖和暖和”，羅拉話里“博物館”“鳥房”“大玻璃暖房”等詞匯的出現，都深刻反映了她逃避現實，避免與外界交流的心理，這些地方就如同她的玻璃動物園一樣，成為隔絕她與現實的安全島。面對阿曼達的步步緊逼（T7），倍受打擊的羅拉終于崩潰了，她苦苦哀求（T8），表示“我實在受不了了”（T10）。

片段2：

T1 阿曼達：我告訴過你，我不再遷就你了，羅拉，你怎么偏偏在這個時候腦子發昏？

T2 羅拉：求求你，你去開吧！求求你！

T3 阿曼達：非得你去！因為我不能去！

T4 羅拉：（絕望地）我也不能去！

T5 阿曼達：為什么？

T6 羅拉：因為我不舒服。

T7 阿曼達：你這樣胡鬧才叫我不舒服呢！為什么你和你弟弟不能喝正常人一樣？你們總是神經兮兮，怪里怪氣的！

…… ……

T8 羅拉：哦！哦！哦！（穿過帷幕又轉過身來，一下沖到留聲機旁，拼命地將發條搖上，放上唱片）

T9 阿曼達：你馬上去開門！

T10 羅拉：好吧，好吧，媽媽！

湯姆以邀請吃飯為名帶同事吉姆到家里做客。欣喜若狂的阿曼達竭盡全力地做著各種準備，羅拉則對此顯得非常不安，當得知來訪的正是她中學時期的愛慕對象時，驚恐地一再向母親表示，“請你們原諒我，我就不上桌了”，并拒絕母親讓她去開門的要求。這段對白中，阿曼達仍舊牢牢地控制了話題的主動權，她占有較多的話輪數，說話的時間也比羅拉要長，不斷提問和發出命令的是她，用次選結構做出回應的常常也是她，面子威脅度明顯高于羅拉，這讓她具有了更高的“舞臺功效”（王虹，2001）。面對女兒的乞求，阿曼達舍棄會話中的禮貌原則，并發出警告，“我不再遷就你了”，暗示她對羅拉自卑懦弱的性格其實早有不滿。“你怎么偏偏在這個時候腦子發昏”則是對女兒如此失態的極度失望。面對母親的訓斥，羅拉的優選回應理應是道歉，但她卻選擇了回避（T2）。母親的無情拒絕迫使絕望的勞拉用撒謊的策略為自己脫身，并不惜也威脅到對方的面子（T4，T6），“我也不能去”，“因為我不舒服”，表現得極為不合作。這激起了阿曼達更大的怒火，“胡鬧”，“神經兮兮”，“怪里怪氣”（T7），她表達憤怒的同時再次將話語權控制在自己手中。

片段3：

T1 吉姆：哎呀呀！摔破了嗎？

T2 羅拉：現在它和別的馬一樣了。

T3 吉姆：碰掉了它的——

T4 羅拉：角！沒有關系，也許還因禍得福呢！

T5 吉姆：你絕不會原諒我的，我敢說它一定是你最心愛的玻璃動物。

T6 羅拉：我并不偏愛那個，這沒有什么了不起。不過一件小事。玻璃本來就容易打碎。無論你如何小心，架子上太擠，東西就容易掉下來。

T7 吉姆：我還是感到十分抱歉，因為事情是我引起來的。

T8 羅拉：（微笑著）我只當它動過一次手術。沒有角倒使它看起來不那么奇形怪狀了。（兩人大笑起來）

T9 羅拉：現在它和其他沒有角的馬在一起會自在多了……

T10 吉姆：哈哈，真是太有趣了！……你知道——你——和別人不一樣——和我認識的人完全不同。

這部分會話中羅拉表現得非常主動，她的話輪數幾乎與吉姆相當，且有3次主動發話，3次話題轉換，一次打斷（T4）（一般來說，會話中的打斷者擁有比被打斷者更大的權勢），說明雖然羅拉沒有控制話題，但在談話中具有較高的權勢。通過與吉姆的交流，羅拉逐漸發現現實生活不僅沒有那么可怕，反而帶給她很多快樂。兩人共舞時不小心摔破了那只玻璃獨角獸，吉姆表達歉意之后（T1），羅拉選擇優先結構表示諒解，“現在它和別的馬一樣了”，“也許還因禍得福呢”，說明羅拉藉由打破的玻璃動物表達自己愿意面對缺陷，和其他人一樣過正常生活的愿望（T2，T4）。T6中羅拉意識到自己的世界是脆弱不堪的，如果一味封閉自己，她的人生就會像從架子上掉下的玻璃動物一樣摔個粉碎，暗示出自己愿意走出桎梏的心理。

三、總結

本文從會話分析視角獨辟蹊徑探討戲劇《玻璃動物園》中女主人公羅拉的個人成長歷程，通過選取劇中三處代表性話語片段，從話輪轉換、話輪長度、優選結構、會話原則等方面分析劇中人物關系和情節發展。

參考文獻：

[1]Green，G.M.1989.Pragmatics and natural language understanding[M].New York：Laurence Erlbaum Associates，Inc.

[2]Sacks，H.On the preferences for agreement and contiguity in sequences in conversation[Z]. In G.Button & J.R.E.Lee eds.Talk and Social Organization，1987.

[3]崔國鑫.會話分析的語用研究[J].外語學刊，2009，（03）.