大學生運用智能手機進行移動學習方式的探究

呂竹筠 郭路路 李德貴 羅鯤

摘要：智能手機的廣泛應用，使大學生可根據自身需要隨時隨地進行移動學習，但目前大學生對移動學習的應用情況與其對移動設備的熱愛并不相符。本文從移動學習的定義出發，基于當前大學生移動學習的現狀，分析了大學生利用智能手機進行移動學習的必要性，并就大學生利用智能手機終端進行移動學習的方式提出了建議。

關鍵詞：移動學習；智能手機；移動設備；大學生教育

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）08-0230-03

前言

我國對移動學習的研究開始得較晚，但近期受到多方關注。有關部門對此已經進行了較為深入的研究，特別是在商務、教育等行業取得了一定的成果。移動學習擁有數字化學習的優勢，并具有移動性、便利性、自動化、快速性、豐富性的特征，能夠給在校大學生提供豐富的學習資源。目前，大學生擁有各種各樣的電子產品，如智能手機、筆記本電腦和平板電腦等，其中智能手機是目前使用率最高的移動學習設備。如何利用智能手機開展移動學習對大學生具有重要的意義。

一、移動學習的定義

移動學習（Mobile Learning）是指運用移動設備，隨時隨地進行學習的方式。移動學習對移動設備有較高的要求，既能夠呈現豐富的學習內容，又能提供教師與學生之間的互動。在目前多媒體技術、國際互聯網以及無線網絡環境下，通過較為普遍的無線設備（如手機、PDA、筆記本電腦等）進行移動學習，是在校大學生一個更為方便、靈活的學習方式。

二、大學生利用智能手機進行移動學習的可行性和必要性

（一）大學生利用智能手機進行移動學習的可行性

在校大學生是一個好奇心強、思想活躍、樂于接受新事物的群體。這一群體對移動設備的利用率很高。國內外對移動學習的關注焦點均主要放在高校。但是，國內對移動學習的研究不夠系統，主要缺乏實踐研究和應用者的反饋。目前，在校大學生對移動學習的了解較少，對如何利用智能手機進行移動學習來補充知識沒有充分的認識。隨著智能手機功能的快速發展，開展大學生利用智能手機進行移動學習的研究變得非常重要[1]。

（二）大學生利用智能手機進行移動學習的必要性

1.移動學習的多樣性可提高大學生學習的動力。移動學習與數字化學習同樣具有多樣化的特點，采用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻等）相結合的方式來展現移動學習的資源，與較為單一的傳統學習相比移動學習更受大學生的歡迎，從而減弱大學生對學習的枯燥感，并由此激起他們對學習的樂趣。

2.移動學習較強的互動性可以調動大學生的積極性。首先，大學生可以利用移動設備與同學、教師進行溝通，在學習中相互交流、探討，從中解決自己學習中遇到的問題，減輕學習中因疑惑而產生的焦慮和沮喪，從而增強學習自信心；其次大學生可以通過移動學習組建一個學習小組，達到促進學習、互相討論、共同進步的目的；最后通過移動學習，同學、老師之間可以共享學習資源，互幫互助，進而激起大學生的學習激情。

3.移動學習的便利性可以增加大學生進行學習的機會。隨著科技的不斷發展，移動設備更加輕小方便，功能也更加強大，由于有了像智能手機這樣的移動設備，移動學習不再受時間、地點的限制，學習變得更加的自由，不管是在等候、空閑時還是遇到問題需要及時解決時，都可以用身邊的智能手機進行查詢或提問。

4.移動學習的個性化可以滿足大學生對學習的不同要求。每個大學生的學習進度不盡相同，他們可以根據自己的學習進度在移動設備上搜集資料。通過智能手機等移動設備播放記錄、書簽等掌握自己的學習進度，讓大學生對自己的學習情況有一定的認識，也可以使自己學習中遇到的問題得到及時的解決，達到鞏固學習的目的，這樣不僅可以獲得良好的效果，而且還提高了學習效率。

5.移動學習提供的豐富學習資源可以提升大學生各方面的技能。移動學習資源的獲取渠道有很多，例如：百度學術、學校的圖書館網站、學校官網資料庫、培訓機構學習資源、學習軟件（有道詞典、谷歌翻譯等）和論壇（小木蟲等）網站。這些學習資源不僅給在校大學生提供一些學術方面的資料，還有的涉及軍事、藝術、文學、管理等知識，學習范圍不再局限于某一門課程，這樣可以拓寬大學生的興趣愛好，提升自己的知識技能和自身的綜合素質。

三、大學生利用智能手機進行移動學習的方式

（一）智能手機進行移動學習的主要特點

大學生運用智能手機進行移動學習的優勢不僅在于其擁有最基本的通話、收發信息功能，更重要的是區別于傳統手機有以下幾大優勢：（1）智能手機輕小便捷，但功能與掌上型電腦相差無幾，比如瀏覽網頁即時通訊、信息管理、視頻軟件等；（2）智能手機可以通過無線直接接入互聯網，并查詢學習所需要的資料；（3）智能手機還擁有UPS定位的功能；（4）智能手機較強的功能擴展性，為各種學習軟件提供了平臺；（5）智能手機操作方便且效率高，如：隨時隨地可以查閱英語單詞，查詢學習中遇到的各種問題。

（二）運用智能手機進行移動方式學習的特點

運用智能手機進行學習是一種典型的移動化學習方式，為在校大學生擴展了學習空間，其特點主要包括以下三個方面：

1.時間開放性。利用智能手機進行移動學習不僅給在校大學生提供了便利，而且帶來了豐富的學習資源和學習途徑。當前是一個信息快速發展的社會，智能手機利用率極高，其強大的功能為大學生隨時隨地進行移動學習提供了方便。大學生可以利用零碎時間，比如課間、課余等時間利用智能手機終端連接網絡學習各方面知識。

2.學習及時性。在查閱各種信息時不再只依賴筆記本電腦，隨身攜帶的智能手機不受時空的限制，學習過程變得更加輕松，學習變得更加有興趣。大學生在學習、生活中遇到的各種問題，可通過查閱網站（百度知道、Google）、手機軟件（QQ、微信、學習軟件）等及時得到解決，既方便又有效率，而且學習過程更加有趣，減弱了學習者的疲憊感和乏味感。

3.學習便捷性。隨著智能手機的更新換代，已經擁有較大的容量儲存能力，可以下載存儲電子版教科書，學習視頻、英語詞典等，內容更加豐富的電子教科書、學習視頻等資源讓學習變得更加的輕松、有趣。

（三）大學生利用智能手機進行移動學習的優勢

1.學習軟件種類多樣，利于實現有效學習。隨著科技的不斷創新、技術的不斷發展、軟件的迅猛開發，智能手機的功能越來越強大，從傳統的通訊設備變成了現代的智能終端，原來只能在電腦上辦公和學習的軟件（文字編輯軟件、學習考試軟件、圖像處理軟件等）都可以應用到智能手機上，讓學習不再受時間、地點的限制，學習效率大大提高。

2.學習資源種類多樣，促進多樣化學習。學習資源不再僅限于單一的教師提供，現在的學習資料來源廣泛且更加的豐富，大學生可以利用智能手機連接互聯網查詢自己想了解的知識或者針對課堂上不懂的問題搜集材料，同時還可以在同學之間進行交流學習，也可以在視頻網站上下載與教材配套的視頻資料，利用智能手機安裝的office等軟件學習進行學習，同時以微信、QQ為代表的聊天室，可以進行文字、視頻、音頻于一體化的交流，且能方便地實現一對一的互動，使學習無處不在并充滿趣味性。

3.高校無線網絡全面覆蓋，為構建新型的移動化學習系統提供堅實的基礎。高校校園無線網絡均采用較為成熟的無線局域WiFi技術搭建，其網絡寬帶已達到54M以上的較高水平[2]，為在校大學生利用智能手機進行移動學習創造了良好的條件[3]。高速率的無線網絡讓大學生可以更加快捷地找到、下載自己所需的學習資源，提高學習效率，增強學習體驗感。再者，基于高速率傳輸的無線校園網平臺，方便教師與學生之間交流溝通，及時反饋信息，實現交互式教學。

四、大學生基于智能手機進行移動學習的建議

經調查發現，大學生利用智能手機進行移動學習并沒有達到理想的效果，這其中有多方面的原因，比如：缺乏主動學習的積極性、手機的娛樂性大于學習性、缺乏有效的移動學習引導等。要讓大學生更加高效、普遍地進行移動學習，我們需從以下幾個方面進行努力。

（一）建議智能手機開發者完善移動學習資源

1.移動學習資源對學習者至關重要，所以應該研發更加完善的移動學習硬件及軟件，為在校大學生進行移動學習提供良好的平臺。為使操作更加方便、快捷，充分利用學習資源，在操作系統和資源配置方面有很大的研發空間。近年來，信息技術得到了快速的發展，手機的功能已經逐漸得到改善。同時，隨著移動互聯網的發展，其穩定性不斷地提升，覆蓋面積不斷增大，這些都為移動學習的普及創造了條件，并將更加完善。

2.軟件開發商往往更加注重開發娛樂性的軟件，很少關注智能手機的移動學習這一市場，建議開發商多注重移動學習這一方面，開發出更符合大學生學習的應用軟件。同時，智能手機銷售商也往往更加注重宣傳手機的娛樂性，應該建議手機銷售商多加宣傳移動學習軟件，吸引廣大用戶提高對移動學習的認識。

（二）提升大學生使用智能手機進行移動學習的能力

1.在校大學生在利用智能手機進行移動學習時，要有自我管理意識和法律意識，不接觸不良資源，高效利用有效資源。同時，在校大學生應該盡快適應信息化發展提供的移動學習模式[4]，充分利用智能手機的學習功能，將自己一點一滴的碎片時間積累起來，提升自己的學習成績。

2.大學生在利用智能手機學習的過程中，要樹立有效學習意識。大學生隨時隨地都可以進行移動學習，但是需要科學、有規劃的學習才能達到理想的效果。這需要大學生科學規劃學習進度，有效的利用零散時間制定出詳細的移動學習計劃。

（三）優化高校教學資源建設，促進大學生移動學習

1.高校要擴建網絡設施，為大學生進行移動學習提供便利。在阻礙大學生移動學習的因素中，擔心費用太高的占首要位置，使用流量進行網絡學習確實需要不少費用。高校不斷改善的網絡設施不僅能為大學生節省移動學習成本，而且使用WiFi網絡更能促進移動學習的高效性。

2.高校應該注重移動學習意識的宣傳，讓更多的大學生參與到移動學習中來。學校可在校園網主頁、校園宣傳欄上發布關于移動學習相關的信息，讓更多大學生了解和認識移動學習。同時，還可以開展一系列關于移動學習的講座，讓更多的學生有機會去了解移動學習，以智能手機的移動學習為代表，帶動移動學習的全面開展。

總結

隨著物質生活水平的提高，人們對學習的需求持續上升，移動學習是必然趨勢。隨著移動學習研究的逐漸成熟，現代科技與通信技術的快速發展，手持設備、移動互聯網技術還將逐漸完善，智能手機移動學習的便捷性和靈活性在未來的教育實踐中將會產生深遠的影響。相信隨著科技的發展及移動通信技術的創新，智能手機的性能將逐步提升。同時，隨著移動學習需求的提升，對移動學習的不斷嘗試和研究必將為智能手機的移動學習帶來廣闊的發展前景。

參考文獻：

[1]吳秋霞.論大學生移動學習的相關問題[J].當代教育理論與實踐，2013，5（4）：50-52.

[2]付星.基于智能手機的大學英語移動學習[J].語文學刊：外語教育教學，2012，（8）：148-149.

[3]宋少婷，王明嬌.基于智能手機的移動學習在高校教育中的應用研究[J].中國教育信息化，2009，（12）：80-82.

[4]陳曉慧，徐晶.基于手機的移動學習在開展中面臨的挑戰[J].現代教育技術，2009，19（10）：83-85.