加強(qiáng)基層學(xué)校黨組織建設(shè)能力的方法及意義

【摘要】黨的十九大提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，并把加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)作為黨的建設(shè)八項(xiàng)重要任務(wù)之一，提出：“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。”這是黨中央對(duì)黨的基層組織建設(shè)的新部署、新目標(biāo)、新定位、新舉措。學(xué)校黨組織是基層黨組織的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校黨的組織建設(shè)具有重大意義。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校黨組織? 建設(shè)? 方法

一、加強(qiáng)基層學(xué)校黨組織建設(shè)能力的方法

（一）加強(qiáng)思想建設(shè)，打牢理想信念根基

強(qiáng)化黨員教師理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為根本。通過(guò)系統(tǒng)深人的理論學(xué)習(xí)，不斷提升黨性修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，重溫黨章黨史，牢記黨規(guī)黨紀(jì)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，特別是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于發(fā)展教育、培養(yǎng)青少年等方面的重要論述，毫不動(dòng)搖地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，做到道路自信、理論自信、制度自信。

積極開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。把思想建設(shè)工作滲透到學(xué)校的每個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)成黨員教師，促進(jìn)黨員、教師雙向發(fā)展。深人開(kāi)展黨員理想信念主題實(shí)踐活動(dòng)，讓黨員不忘黨的日子，珍惜自己的政治生命，增強(qiáng)共產(chǎn)主義信仰。永遠(yuǎn)吃苦在前，享受在后，促進(jìn)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

（二）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)廉潔師德正氣

深化職業(yè)道德教育。德才兼?zhèn)洌缘聻橄?。以加?qiáng)師德教育為主線，不斷弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，樂(lè)于奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展提升職業(yè)道德修養(yǎng)等主題教育活動(dòng)，讓師德為上的理念深入人心。加大師德考核力度，嚴(yán)厲杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，健全師德一票否決等制度，完善師德建設(shè)。引導(dǎo)全體教師踐行新的師德規(guī)范，牢記“學(xué)高為師、身正為范”理念。

強(qiáng)化黨風(fēng)廉政教育，抓好正面引導(dǎo)和警示教育。教師這個(gè)職業(yè)，手中的資源相對(duì)很少，特別是對(duì)基層學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)更是有限。但是，現(xiàn)實(shí)中可能仍有個(gè)別教師利用家長(zhǎng)急迫的心態(tài)，用一些所謂的照顧換取金錢(qián)和利益，損害教師的光輝形象。因此，基層學(xué)校黨組織要充分結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，做到廉潔教書(shū)育人，筑牢防腐拒貪的思想防線。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)模范

爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)生標(biāo)兵，讓“學(xué)生滿意”。中小學(xué)校的學(xué)生在年齡和心理方面還未成熟，對(duì)一些事情的判斷和處理都缺少理性分析。這就需要教師特別是黨員教師要做好學(xué)生的“守護(hù)神”，盡職盡責(zé)服務(wù)好學(xué)生?；鶎訉W(xué)校黨組織要加強(qiáng)向服務(wù)型黨組織轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高黨員教師的服務(wù)學(xué)生能力，把服務(wù)學(xué)生的滿意度作為年終考核的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手，讓“家長(zhǎng)滿意”。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”教育質(zhì)量?jī)?yōu)劣的直接標(biāo)準(zhǔn)之一，就是學(xué)生在升學(xué)考試時(shí)的成績(jī)高低。黨員教師更要注重教學(xué)技能，增強(qiáng)教學(xué)本領(lǐng)，把自己發(fā)展成專(zhuān)業(yè)骨干教師。特別是要有一定的研究能力，定期開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課題配究，結(jié)合自身所教授課程門(mén)類(lèi)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)不僅注重教學(xué)教法，更要注重學(xué)科內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性。

二、加強(qiáng)基層學(xué)校黨組織建設(shè)能力的意義

學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，也是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的一支重要力量，是直接向社會(huì)培養(yǎng)與輸送高素質(zhì)人才的基地。加強(qiáng)學(xué)校黨的組織建設(shè)，使學(xué)校黨組織真正成為富有影響力和凝聚力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，成為構(gòu)建和諧校園的有力保障，成為促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步的有生力量，其意義是深遠(yuǎn)的。

（一）學(xué)校黨組織建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的前提

沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒(méi)有干群關(guān)系的和諧;而沒(méi)有干群關(guān)系的和諧，就沒(méi)有師生關(guān)系的和諧，為此，構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧校園的前提。領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧并不是領(lǐng)導(dǎo)班子沒(méi)有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見(jiàn)，而是堅(jiān)持民主集中制的和諧。

（二）學(xué)校黨組織制度建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)

發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，制度建設(shè)是保證。無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度規(guī)范無(wú)論是普通師生、還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，都對(duì)他們自身的行為起著重要的約束作用。經(jīng)常加強(qiáng)制度規(guī)則措施的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。

（三）黨員教職工的先鋒模范作用，是構(gòu)建和諧校園的保障

學(xué)校基層黨組織建設(shè)理應(yīng)以推進(jìn)教育改革與發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊緊圍繞發(fā)揮教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人三個(gè)作用，把提高教學(xué)、科研、管理水平作為重要任務(wù)，切實(shí)做好教職工的思想政治工作，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)共青團(tuán)、少先隊(duì)組織和學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，使教職工黨員成為黨性強(qiáng)、師德好的先生，成為理想遠(yuǎn)大、全面發(fā)展的先鋒。

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作者簡(jiǎn)介：高飛宇（1980-），男，遼寧鞍山人，本科，遼寧鞍山市鐵西區(qū)大西街小學(xué)，一級(jí)教師，研究方向：科學(xué)社會(huì)主義與馬克思主義政黨研究。