“視野”為盾，“視角”為劍

傅小蓉

視野的寬窄，會(huì)影響我們對(duì)自身的認(rèn)知；視角的平與奇，會(huì)影響我們對(duì)世界的認(rèn)知。所以，在孩子未來(lái)的發(fā)展中，兩者都起著不可替代的重要作用。因此，我們應(yīng)該以“視野”為盾保護(hù)自己，免受不良信息的傷害，提升自己的能力與素養(yǎng)；以“視角”為劍，探求世界的規(guī)律與奧秘，理解世界的本質(zhì)。

以“視野”為盾，拓寬視野，就要“讀萬(wàn)卷書(shū)”。人的成長(zhǎng)，必然離不開(kāi)書(shū)香的陪伴。沒(méi)有俯仰古今中外的胸襟視野，哪里會(huì)有成功可言？

以“視野”為盾，拓寬視野，還要“行萬(wàn)里路”。詩(shī)人陸游說(shuō)過(guò)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，所以，要讓孩子深入社會(huì)，走進(jìn)自然，開(kāi)闊視野，啟迪心靈，幫助他們成長(zhǎng)。

如果說(shuō)視野是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物的范圍和眼界的話，那么視角就是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物的角度和眼光。孩子的成長(zhǎng)和成功，僅靠開(kāi)闊的視野，還是不夠的，還必須形成獨(dú)特的視角來(lái)認(rèn)識(shí)世界。所以，我們?nèi)孕枰浴耙暯恰睘閯Γ虅μ煅模凶呒t塵。

王小波說(shuō)：“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。”這個(gè)“有趣的靈魂”，就是獨(dú)特視角的外顯。那么，如何擁有“有趣的靈魂”呢？這必然需要我們以獨(dú)特的視角看待世界與解決問(wèn)題。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多孩子會(huì)被打磨掉棱角，套上模型，變得千篇一律。而獨(dú)特的視角正是促進(jìn)個(gè)性特點(diǎn)形成、打破模型化的利器。

視角的獨(dú)特，不是空談出來(lái)的，它只能來(lái)源于寬廣的視野，它是從寬廣的視野中提升淬煉出來(lái)的理性認(rèn)識(shí)，就像百煉而成的精鋼一樣。它能夠透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，看到事物發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)。它是一種與眾不同的創(chuàng)新思維的表現(xiàn)，是科學(xué)有效的方法論，是智慧和境界的體現(xiàn)。

視野和視角，兩個(gè)看似對(duì)立的事物，其實(shí)是統(tǒng)一的。視野的開(kāi)闊是形成獨(dú)特視角的基礎(chǔ)，獨(dú)特的視角是開(kāi)闊視野的升華，又有利于開(kāi)拓新的視野，二者之間是相輔相成、辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一般而言，這就要求我們，在教育孩子時(shí)，既要開(kāi)闊孩子的視野，又要培養(yǎng)其獨(dú)特的視角。

行文至此，或許有人要問(wèn)，到底是“視野”還是“視角”，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)揮更大的作用？特殊而言，這個(gè)問(wèn)題要因人而異，對(duì)于一些視野狹窄的孩子來(lái)說(shuō)，拓展視野非常重要；對(duì)于一個(gè)視野比較開(kāi)闊，但思維水平不高的孩子來(lái)說(shuō)，那么，通過(guò)訓(xùn)練思維，形成獨(dú)特的視角就顯得格外重要。

總之，“視野”為盾，書(shū)生意氣，“視角”為劍，仗劍天涯，兩者合一，書(shū)寫(xiě)豐厚而別樣的人生華章。

文章牢牢抓住了教育對(duì)于“尋祖”的意義，開(kāi)篇從一個(gè)發(fā)人深省的故事展開(kāi)，有很強(qiáng)的代入感，接著作者以中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的“特殊代價(jià)”為切入口，探尋丟失的“身份感”，再以教育中的“文明”與“文化”之間的關(guān)系探討教育如何解凍“身份危機(jī)”這一核心問(wèn)題，具有一定的思想內(nèi)涵和啟示意義，從另一個(gè)角度詮釋了“有祖”的內(nèi)核。

（編輯：李躍）

近日，微博被“炫富摔”刷屏。據(jù)說(shuō)，最早是在ins上火起來(lái)的，正如發(fā)起人表示的那樣，只是單純的炫富，背后沒(méi)有任何深刻的寓意。“炫富摔”火起來(lái)之后，網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)各種摔。警察炫富摔圖片中是一地的桶裝方便面，醫(yī)生圖中是一地的醫(yī)療器械，工地的工人師傅圖片中是一地的勞動(dòng)工具……讀了上面的新聞，談?wù)勀銓?duì)“正確的價(jià)值觀”的看法。（選自《作文與考試》高中版2018年36期“新聞中轉(zhuǎn)站”》）