老年學(xué)員有所為爭(zhēng)將紅葉壯長(zhǎng)沙

長(zhǎng)沙市老干部大學(xué)的校門(mén)楹聯(lián)紅底金字，特別醒目：“讀萬(wàn)卷書(shū)不負(fù)金秋成大器；酬一生志爭(zhēng)將紅葉壯長(zhǎng)沙?！鄙下?lián)意為老年朋友來(lái)學(xué)校增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)才藝，豐富晚年生活，下聯(lián)意為老年朋友將所學(xué)到的知識(shí)回饋社會(huì)，為和諧長(zhǎng)沙的建設(shè)增光添彩。這正是長(zhǎng)沙市老干部大學(xué)的辦學(xué)宗旨之一，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)，以適當(dāng)方式參與到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

老年大學(xué)的學(xué)員，大多具備積極養(yǎng)老的良好心態(tài)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良素質(zhì)，是一個(gè)蘊(yùn)含巨大潛力和能量的人才資源寶庫(kù)，在“老有所為”方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。作為學(xué)校，應(yīng)該對(duì)學(xué)員“老有所為”的形式加強(qiáng)組織和引導(dǎo)。長(zhǎng)沙市老干部大學(xué)在引導(dǎo)學(xué)員“老有所為”上進(jìn)行了一些探索。

加強(qiáng)教育提高思想認(rèn)識(shí)

首先，學(xué)校在進(jìn)行各學(xué)科的教育時(shí)，注重對(duì)學(xué)員的政治思想教育。把好“認(rèn)識(shí)關(guān)”，在引導(dǎo)學(xué)員們適當(dāng)享受生活，頤養(yǎng)天年的同時(shí)，如果體力、精力、能力、愿望等方面允許，鼓勵(lì)他們選擇有所作為的積極健康的生活方式。我們要求授課老師言傳身教，向?qū)W員傳遞正能量，倡導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立養(yǎng)老新觀念，不斷向他們傳遞“知識(shí)越用才越牢固”“服務(wù)別人、幫助別人的同時(shí)也能收獲健康、收獲快樂(lè)”等觀念。

其次，引導(dǎo)學(xué)員“老有所為”有多種形式。一切有利于自己身心健康、有利于社會(huì)的言行，都是“老有所為”的可貴表現(xiàn)。像帶頭遵紀(jì)守法、為后代講民族美德和光榮傳統(tǒng)、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)事等，都可以看作是“老有所為”。如學(xué)校組織了“師生同臺(tái)誦國(guó)學(xué)”的活動(dòng)，就是倡導(dǎo)老年朋友在學(xué)國(guó)學(xué)、誦國(guó)學(xué)的過(guò)程中，自己以身作則，引領(lǐng)家庭形成良好家風(fēng)，不斷弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)員的“老有所為”還包括參與決策與咨詢，參與學(xué)校管理，參與生產(chǎn)、進(jìn)行專業(yè)服務(wù)，進(jìn)行社區(qū)工作等。

創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)個(gè)人發(fā)展

個(gè)人的力量是有限的，學(xué)?？梢苑e極發(fā)展和支持各種“老有所為”的團(tuán)隊(duì)，讓有心“老有所為”的學(xué)員有組織、有渠道、有歸屬感。

如學(xué)校的第二課堂，就為學(xué)員提供了“老有所為”的平臺(tái)。繪畫(huà)研修班的老師和學(xué)員，舉辦畫(huà)展、給游客和外國(guó)友人贈(zèng)送書(shū)畫(huà)作品；書(shū)法研修班的學(xué)員，義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)，送“?！弊郑绘I盤(pán)研修班的學(xué)員舉辦比賽、展演；二胡、葫蘆絲、聲樂(lè)研修班和舞蹈班的學(xué)員，開(kāi)演奏會(huì)、演唱會(huì)、文藝匯演等，將文化活動(dòng)滲透到社區(qū)群眾生活之中，帶動(dòng)了身邊的老人，鼓舞了周?chē)娜罕?。學(xué)校寫(xiě)作研修班的學(xué)員辦班刊《楓葉見(jiàn)證》，寫(xiě)過(guò)去的生活，寫(xiě)親身的經(jīng)歷，寫(xiě)自己的感想與觀點(diǎn)，每學(xué)期一次的精美刊物，成為了大家爭(zhēng)相閱讀的文化盛宴。

學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的歌舞隊(duì)，下基層，進(jìn)社區(qū)，豐富著老百姓的日常生活。社區(qū)舉辦的各類文化宣傳活動(dòng)中，學(xué)校捐款扶貧的活動(dòng)中，都可以聽(tīng)到他們悠揚(yáng)的歌聲，看到他們優(yōu)美的舞姿。

學(xué)校還與其他組織合作，擴(kuò)大老年人“老有所為”的渠道。如按摩研修班與長(zhǎng)沙市按摩醫(yī)院合作，進(jìn)行義務(wù)講座、義務(wù)按摩、拔罐、針灸等治療活動(dòng)，連續(xù)堅(jiān)持幾年義務(wù)為老人貼“三伏貼”等。按摩班的學(xué)員陳慧聰?shù)热丝既×税茨熧Y格證，用學(xué)到的按摩針灸知識(shí)，常年為有需要的社區(qū)群眾愛(ài)心義診。他們的義舉緩解了很多老人的疾病痛苦，他們自己也在幫助別人的過(guò)程中收獲了尊重與快樂(lè)。學(xué)校與社區(qū)合作，鼓勵(lì)學(xué)員參加治安聯(lián)防、糾紛調(diào)解、交通管理、環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督等工作；與中小學(xué)合作，請(qǐng)德高望重的學(xué)員為小朋友講過(guò)去的故事，教小朋友做手工、畫(huà)畫(huà)等。這些合作渠道的開(kāi)通，為學(xué)員“老有所為”提供了更廣闊的天地。

擴(kuò)大宣傳發(fā)揮輿論作用

人如果選擇有所為，就必然會(huì)有所期待，期待成績(jī)，期待成果，期待成功。長(zhǎng)沙市老干部大學(xué)對(duì)“老有所為”的學(xué)員，根據(jù)其發(fā)展情況，適時(shí)進(jìn)行宣傳、總結(jié)和推廣，充分發(fā)揮其榜樣模范作用。

第一，我們通過(guò)學(xué)校宣傳櫥窗定期或者不定期更新學(xué)員“老有所為”的成果，如：宣傳藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的演出盛況，宣傳第二課堂團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)情況，宣傳班級(jí)或個(gè)人“老有所為”的實(shí)例。身邊的老年朋友多姿多彩的作為，感染著每一位在校的老年學(xué)員。

第二，通過(guò)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、?？瘜?duì)“老有所為”事跡進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，僅2016年，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，就報(bào)道該類事跡50多人次。如：報(bào)道學(xué)校臨時(shí)黨支部的《入黨初心不改 為黨增添光彩》，報(bào)道學(xué)校楓葉藝術(shù)團(tuán)參加芙蓉區(qū)“民族團(tuán)結(jié)宣傳員”啟動(dòng)儀式，報(bào)道學(xué)校志愿隊(duì)參與市保健協(xié)會(huì)、市口腔醫(yī)院的義診活動(dòng)等，引起了學(xué)員們的強(qiáng)烈反響。

第三，通過(guò)學(xué)校黨課、“道德講堂”“網(wǎng)絡(luò)直播課”“座談會(huì)”等途徑，讓學(xué)員自己開(kāi)口發(fā)聲，說(shuō)出自己在“老有所為”方面的成果和體會(huì)。如最近一期的道德講堂上，學(xué)校原教務(wù)長(zhǎng)、現(xiàn)心理健康班教師李新民為大家?guī)?lái)題為《不忘回報(bào)、牢記感恩》的精彩演講。李新民主任已經(jīng)82歲高齡，可他身康體健，精神矍鑠，退休之后一直在老年教育新戰(zhàn)線工作至今。他在演講中深情地說(shuō)：為老年教育事業(yè)奉獻(xiàn)到老，這是晚年最快樂(lè)、最幸福、最無(wú)怨無(wú)悔的選擇！隸書(shū)班、山水班學(xué)員鄧菊華根據(jù)親身經(jīng)歷，講述了她在校勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)；在社區(qū)關(guān)愛(ài)青少年，傳遞正能量；在社會(huì)上助人為樂(lè)，熱心公益，為大家排憂解難的優(yōu)秀事跡。這些精彩的演講感動(dòng)了每一個(gè)聽(tīng)眾，“老有所為”在他們身上得到了最好的體現(xiàn)。

學(xué)員的“老有所為”，小則可以促進(jìn)家庭和諧，促使良好家風(fēng)的形成，大則可以影響和帶動(dòng)全社會(huì)的風(fēng)氣，增強(qiáng)正能量，促使整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員“老有所為”，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)是一件功在當(dāng)代，利在千秋的大事業(yè)。今后我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校獨(dú)特的組織優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，保護(hù)學(xué)員“老有所為”的熱情和動(dòng)力，使之成為學(xué)員常態(tài)化、自覺(jué)化的行為，形成學(xué)校的長(zhǎng)效機(jī)制。