本科院校繼續教育應用型人才培養面臨的挑戰與對策研究

□江 文

目前，國內社會經濟發展越來越快，社會企業對于應用型人才的需求不斷增加，但同時社會對于應用型人才的要求也在不斷提高，當前的國內社會所需要的是高素質的應用型人才，本科院校應該認清當前的社會的發展形勢，把繼續教育應用型人才培養當作學校的主要任務和目標，盡快轉變自身的應用型人才培養理念，對學校中的人事制度進行不斷的完善和改革，這樣才能夠打好繼續教育應用型人才培養的基礎，然后還需要對本科院校的教師進行嚴格的考核，只有擁有過硬的知識應用能力的教師才能夠實現繼續教育應用型人才培養的目標，有效培養出高素質的應用型人才，提高本科院校的經濟效益和社會效益，保障本科院校的可持續發展。

一、本科院校培養應用型人才的現存問題

(一)本科院校的教師知識應用能力較低。本科院校要想實現應用型人才培養的目標就必須要有知識應用能力過硬的教師，只有教師清楚了解實踐的內容才能夠在教學、實驗和實訓的過程中不存在和實踐脫節的情況，可以說教師的知識應用能力水平直接決定了應用型人才培養的成敗。培養應用型人才要求本科院校的教師擁有較高的理論知識素養以及實踐經驗，只有達到這兩點要求標準的教師才算擁有知識應用能力，但是這樣高素質的教師人才數量較少，大多數本科院校的教師都是擁有一定的理論知識素養卻缺乏實踐經驗的，以至于大部分教師的知識應用能力和知識應用意識十分薄弱，無法培養學生的知識應用能力，因此無法實現本科院校培養應用型人才的目標。

由于科研項目和論文發表的數量直接決定了一所高校在高校排名中的名次，而且課題的高級程度以及研究成果也會直接影響到高校的影響力，因此大部分高校都會對科研項目極為重視，建立教師做科研項目的各類激勵政策，讓教師能夠通過做科研項目獲得榮譽、名氣以及實際的利益，激發教師對做科研項目的熱情和積極性，以至于很多教師在擁有了一定的理論知識實力后都會將大量的精力投入到科研項目當中，而不愿意通過實踐來提高自身的知識應用能力水平，更加沒有動力投入到教學當中。除此之外，并非是所有的本科院校教師都適合由理論知識型教師轉變為實踐應用型教師，比如部分年紀偏大的資深教師，其無法全身心地投入到實踐當中。

(二)本科院校缺少足夠的實驗實訓基地。本科院校培養學生的知識應用能力是需要通過教師在教學、實驗以及實訓的過程中進行的，而目前國內大部分的本科院校都缺少足夠數量和質量實驗實訓基地，尤其是部分在師范專科學校的基礎上新組建的本科院校，其實驗實訓基地的建設十分薄弱且實驗實訓設備較為老舊，在這樣的環境中學生難以通過實驗和實訓鍛煉出知識應用能力，甚至連讓所有學生同時進行實驗和實訓都存在問題。本科院校要想培養應用型人才需要讓學生在實驗的過程中驗證并掌握知識，然后在實訓的過程中鍛煉自身的技術和能力，因此本科院校必須要加大實驗實訓基地建設方面的資金投入，保障實驗實訓基地的建設數量能夠讓所有學生都進行實驗和實訓，并且要及時更新實驗實訓基地中的設備，保障實驗實訓基地的實驗實訓環境符合社會中的實際生產實踐環境，緊隨社會生產發展的水平，這樣一來本科院校的實驗實訓課程才能夠切實保證學生的實踐應用能力符合社會對應用型人才的要求。

二、本科院校應用型人才培養的策略

(一)本科院校需要和社會協同合作培養應用型人才。應用型人才的培養不能只靠本科院校的力量，還需要社會和企業的協同合作，這是西方發達國家在培養應用型人才時的主要手段和成功經驗，西方發達國家的社會企業及其基金會長期和大學以及科研機構都有合作，利用企業和高校合作的研發中心來吸引大量優秀的學生參加到科研項目當中，這樣不僅能夠鍛煉和培養學生的科研能力以及知識應用能力，還能夠將研究發現變為社會現實問題的解決成果。培養應用型人才不僅需要有基礎性和知識性的課程，還需要有大量具有靈活性和多樣性的實踐項目，這樣才能夠切實提高學生的實踐能力和知識應用能力，實踐項目不能僅僅局限于本科院校的實驗實訓基地當中，還需要讓學生進入到真實的生產工作環境當中進行實踐，這樣才能夠讓學生獲得實際的工作經驗，所以說本科院校培養應用型人才的理念需要及時進行轉變，應用型人才培養不僅僅是本科院校單方面的職責，社會企業統一也有培養人才的責任，不可能只靠本科院校就實現應用型人才培養的目標，只有本科院校和社會企業的協同合作才能夠培養出高素質的應用型人才，因此本科院校需要融入到社會當中，強化校方和社會企業直接的聯系以及合作，共同實現應用型人才培養目標。

(二)創新人才培養模式，強化人才培養特點。本科院校要想實現繼續教育應用型人才培養就需要根據學校本身的實際情況來探索創新適應學校本身定位以及特點的人才培養模式，在重視基礎教育和內容涉及范圍的基礎上還需要重視知識的應用。本科院校要想實現繼續教育應用型人才培養目標就需要創新人才培養模式，不僅需要強調知識教育、能力培養以及素質教育的發展，同時還需要重視起專業基礎訓練、職業技能訓練以及創新能力培養，這樣才能夠培養出高素質的復合應用型人才，不僅訓練成人學生的專業技能水平還培養其創新能力，進而實現本科院校繼續教育應用型人才培養的目標，確保繼續教育出的成人學生能夠符合社會對于應用型人才的要求，提高本科院校的社會效益，實現本科院校的可持續發展。

三、結語

綜上所述，當前國內大部分本科院校在繼續教育應用型人才培養方面依然存在著一些現存問題，只有盡快轉變自身的應用型人才培養理念，清楚認識到社會企業對于應用型人才的要求，強化本科院校教師的知識應用能力水平，加大本科院校在實驗實訓基地建設中的資金投入，改革和完善本科院校中的各項制度，加強本科院校和社會企業的協同合作，這樣才能夠培養出高素質的應用型人才，實現本科院校的繼續教育應用型人才培養目標，提高本科院校的經濟效益和社會效益，推動本科院校的發展。