高校主流媒體的思想政治教育功能實(shí)踐與創(chuàng)新

鄭雨茜 滄州師范學(xué)院齊越傳媒學(xué)院 李杰 滄州師范學(xué)院宣傳部 安琪 滄州師范學(xué)院齊越傳媒學(xué)院

高校校報(bào)隨著近代高等教育的興起而誕生，不僅記錄著高校發(fā)展歷程，而且在引領(lǐng)思想文化方面發(fā)揮著重要作用。2012年調(diào)查顯示，全國(guó)高校中擁有報(bào)紙的占到91.5%，可見(jiàn)報(bào)紙是校園媒體的首要形態(tài)。[1]

一、新時(shí)代校報(bào)在高校思政教育中的重要意義

(一)開(kāi)展思政教育的主陣地

高校校報(bào)是校黨委的機(jī)關(guān)報(bào)，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確強(qiáng)調(diào)，把思想政治工作貫穿高校教育教學(xué)全過(guò)程。校報(bào)接受校黨委宣傳部直接領(lǐng)導(dǎo)，以加強(qiáng)思政工作、制定實(shí)施思政計(jì)劃為職責(zé)，不僅圍繞國(guó)家重要主題活動(dòng)開(kāi)展宣傳，而且對(duì)立德樹(shù)人成果深入報(bào)道，是開(kāi)展高校思想政治教育的主要途徑。

(二)引導(dǎo)校園輿論的風(fēng)向標(biāo)

高校校報(bào)圍繞學(xué)校重要活動(dòng)開(kāi)展報(bào)道，涉及到學(xué)校發(fā)展方向、學(xué)校重大戰(zhàn)略規(guī)劃的解讀，對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)標(biāo)兵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、助人為樂(lè)典型等予以大幅報(bào)道，內(nèi)容篩選有嚴(yán)格流程，在引導(dǎo)校園輿論上具有最高的權(quán)威性。

(三)傳播校園文化的大平臺(tái)

大學(xué)文化是一所學(xué)校從建校以來(lái)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中由該校歷屆師生在日常的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中所形成的被廣大教師和學(xué)生所共同認(rèn)可的價(jià)值觀念等的總和。[2]高校是傳播和構(gòu)建校園文化的平臺(tái)，通過(guò)直接的師生活動(dòng)、日常行為記錄以及間接的校園環(huán)境、學(xué)校發(fā)展近況的報(bào)道，在潛移默化中傳遞和弘揚(yáng)校園精神，培育和傳播優(yōu)秀校園文化。

二、高校校報(bào)生存發(fā)展現(xiàn)狀與內(nèi)容分析

(一)校報(bào)運(yùn)營(yíng)模式

以《滄州師范學(xué)院報(bào)》為例，擁有內(nèi)部資料性出版物準(zhǔn)印證和準(zhǔn)引號(hào)，為4 版8 開(kāi)刊物，每年出版16 期，平均每月2期，每期印刷2000 份，師生總數(shù)持有量約700：1。校報(bào)設(shè)一名總編，3 名編輯兼任版面責(zé)編。主要由學(xué)生記者向各部門(mén)各學(xué)院發(fā)放，部分校報(bào)面向社會(huì)贈(zèng)閱。

(二)報(bào)道內(nèi)容分析

在報(bào)道內(nèi)容上，滄州師范學(xué)院報(bào)共4版，每期刊出報(bào)道約25 篇。具體報(bào)道內(nèi)容如下：

一版：學(xué)校要聞、領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)向、重要會(huì)議、校園喜訊、校際交流；二版：產(chǎn)學(xué)研動(dòng)態(tài)、師生比賽獲獎(jiǎng)新聞、名師講座、理論學(xué)習(xí)；三版：學(xué)院動(dòng)向、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、文藝晚會(huì)、專(zhuān)版專(zhuān)刊、人物通訊；四版副刊：特約稿件、征文比賽、攝影繪畫(huà)選登、校園詩(shī)歌、美文小品。

(三)在校受眾接觸與使用情況

通過(guò)對(duì)255 名在校大學(xué)生媒介接觸與使用情況調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，56.08%學(xué)生只是偶爾閱讀校報(bào)，閱讀目的主要是為了關(guān)心學(xué)校動(dòng)態(tài)發(fā)展和獲取有用信息，41.9%的人認(rèn)為校報(bào)在滿(mǎn)足使用目的上一般。教室和校園宣傳欄是學(xué)生接觸校報(bào)的主要場(chǎng)所。學(xué)生最經(jīng)常使用的仍然是手機(jī)、電腦。接觸的便捷性和滿(mǎn)足需要的快速性是在校學(xué)生選擇媒介的首要考慮因素，而接觸媒介的目的主要是為了娛樂(lè)66.67%、了解社會(huì)最新動(dòng)態(tài)58.43%以及專(zhuān)業(yè)需要54.51%、社交需要32.94%、購(gòu)物26.67%。

三、融媒時(shí)代校報(bào)存在的問(wèn)題以及創(chuàng)新發(fā)展策略

校報(bào)仍有許多需要改進(jìn)之處，主要表現(xiàn)在：首先，時(shí)效性和互動(dòng)性差。校報(bào)多為月刊或半月刊，很多新聞在見(jiàn)報(bào)后都已成為了舊事。作為校黨委機(jī)關(guān)報(bào)，校報(bào)編輯的采編也多偏向于政治性，學(xué)生記者參與較少。其次，版面內(nèi)容單一，基本上都以校園要聞、教學(xué)科研、學(xué)生活動(dòng)、文藝副刊四版為主。標(biāo)題和正文寫(xiě)作內(nèi)容呈現(xiàn)模式化，在版面設(shè)計(jì)上，報(bào)紙圖片內(nèi)容少，設(shè)計(jì)缺乏美觀。再次，傳播對(duì)象和傳播范圍有限。校報(bào)面向在校師生，一般不對(duì)社會(huì)公開(kāi)。

融媒體時(shí)代的到來(lái)，校報(bào)的功能面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要全面創(chuàng)新。

(一)與校園新媒體融合，擴(kuò)展渠道平臺(tái)

校報(bào)應(yīng)主動(dòng)擁抱新媒體，借鑒人民日?qǐng)?bào)“中央廚房”融媒體運(yùn)營(yíng)模式，搭載新的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化、移動(dòng)化、智能化，探索高校校報(bào)、微信、微博、網(wǎng)站、廣播、宣傳欄等校園媒體的互動(dòng)互聯(lián)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，擴(kuò)展思政教育平臺(tái)。

(二)加強(qiáng)內(nèi)容與版面創(chuàng)新，做強(qiáng)做優(yōu)校報(bào)品牌

校報(bào)要想堅(jiān)守好陣地，必須以?xún)?nèi)容為王，加強(qiáng)報(bào)道策劃，集中力量推出深度報(bào)道，打造名欄和名欄目，樹(shù)立精品意識(shí)，深入挖掘新聞現(xiàn)場(chǎng)，捕捉典型人物典型事件，呈現(xiàn)多角度全方位報(bào)道，用深度、溫度、力度走精品化、差異化、品牌化發(fā)展之路。

(三)提高編輯技術(shù)與素養(yǎng)，培育學(xué)生記者隊(duì)伍

一方面，加強(qiáng)對(duì)校報(bào)的扶持與重視。校黨委應(yīng)在政策、資金、技術(shù)、人員等方面對(duì)校報(bào)發(fā)展予以高度支持，增加校內(nèi)報(bào)紙閱讀欄覆蓋力度，為校報(bào)改革發(fā)展提供保障。另一方面，校報(bào)編輯記者要不斷提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，追蹤校園熱點(diǎn)，提高圖文編排等技術(shù)水平。此外，重視通訊員和學(xué)生記者的培養(yǎng)，用讀者語(yǔ)言講好讀者故事。

(四)探索高校新聞聯(lián)盟，提高社會(huì)影響力

宣傳思想工作是政治性強(qiáng)、涉及面廣、影響力大的系統(tǒng)工程，必須統(tǒng)籌謀劃、強(qiáng)化協(xié)作、多方聯(lián)動(dòng)、全員參與。[3]校報(bào)應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦報(bào)的原則，不斷加強(qiáng)與企業(yè)、政府、社會(huì)媒體的聯(lián)系，將新聞?dòng)|角和服務(wù)能力涵蓋社會(huì)。同時(shí)，各高校應(yīng)“抱團(tuán)取暖”，嘗試建立校園媒體聯(lián)盟，推出組合報(bào)道和系列報(bào)道，走地區(qū)間高校媒體整合發(fā)展之路，擴(kuò)大校報(bào)的社會(huì)影響力。