基于加強新聞策劃營造良好宣傳輿論環境的思考

李銀珠 長白山雜志社

新聞策劃的實質是以事實為核心，圍繞新聞報道的手段、時機、藝術等方面進行全面的設計規劃。其中新聞策劃主要包含集中報道、連續報道、系列報道、組合報道等形式。當前，新聞策劃是紙媒文化傳播領域的主要信息傳遞途徑，策劃能力的缺失會成為新聞傳播工作的阻礙。因此，強化新聞策劃工作至關重要。

一、新聞策劃工作的原則

首先，新聞策劃的本質是對新聞的方向進行全局把控，防止事實與內容相違背致使新聞的真實性缺失。其次，可操作性主要是指在新聞實踐方面，將新聞的宣傳方式、宣傳內容、傳播途徑等三方面綜合分析，預測新聞傳播環節產生的效果，作出可行性評估。最后，新聞需要抓住受眾的眼球，以獨特的角度切入事件。新聞策劃需要以重要信息為選題大綱，例如國計民生方面的政策，以微觀的角度觀察新聞事件。

二、加強新聞策劃營造良好宣傳輿論環境的途徑

(一)策劃中正確選題

新聞題材的選擇是新聞策劃的首要環節，策劃人員可以結合當今的社會問題或者近期舉行的有意義的活動，選定題材。另外，在報道時避免錯報、漏報的情況出現。在選擇好新聞素材之后，新聞工作者需要及時進行新聞內容的編輯，假若遇到篇幅較大的稿件，需要集中在某一固定的版面報道，充分吸引受眾的目光。如果遇到社會類新聞的選題工作，工作人員需要從宏觀的角度出發，選定題材方向，不光需要圍繞百姓關心的大事和政府重視的問題，還要將二者巧妙聯系在一起策劃報道，從而達到新聞宣傳的目的。另外，新聞策劃需要具有創新意識，將創新的想法積極融入策劃工作中。比如，新聞報道一般會較多涉及到節令節日的策劃，對于此類報道，大多是談社會民主的反應、動態的消息，使讀者對此類報道喪失閱讀興趣。因此，若想在節日這種背景下將新聞策劃做得出色、有新意，需要圍繞報道對象、報道選題作出科學的研究與分析。例如，在教師節臨近時，結合國家對農村教育改革的力度，將“鄉村教師”作為策劃主題，內容聚焦偏遠山區的農村教師，主旨圍繞“農村教育守望者，最美鄉村教師”，向每位投身農村教育事業的人民教師致以最高的敬意。另留一個版面，可以深入報道某些農村地區的教育難題，同時表明國家對農村教育的扶持決心，鼓勵農村教育加速發展。

(二)連續報道內容需策劃整合

在新聞報道中較為常見的方式是連續報道。連續報道的新聞策劃工作考驗著紙媒的分析、整合、策劃水平。對于正在持續發生的新聞事件進行連續報道，使有關該事件的稿件可以有序地串聯在一起。第一，要求策劃工作者需要第一時間了解事件的始末以及事實的背景。第二，要求策劃人員深刻剖析新聞與社會大背景的契合程度，并利用策劃方案加以融合。第三，圍繞新聞主題進行發散式思考。從多方面、深層次挖掘出不同類型的稿件，將連續報道的過程豐富化。有關調查顯示，連續報道的傳播效果與效率是最優質的。比如，由于高考關系著萬千學子的未來，是許多家庭的希望。因此在2019年6月，高考成為社會高度關注的社會話題。策劃工作者可以提前進行高考專題策劃。在考前可以圍繞高考服務、考試信息等內容進行報道，其中插入校長寄語、教師寄語等板塊，激發學生的斗志，以樂觀的心態迎接接下來的考試。在高考期間圍繞作文分析、考試見聞等內容策劃。考后，在做好信息傳播工作的同時，可以將全國各地試卷進行分析比對，方便備考的下屆考生了解高考資訊。以點及面，將信息傳播與服務工作在短短的四天內有效完成，充分調動各版面進行該話題的全方位報道，全面整合新聞資源。

(三)精心設計與排版

編輯排版是新聞策劃中的重要內容。若想使新聞報道吸引受眾的眼球，就要將策劃內容與形式相互融合[1]。比如，在編輯排版的工作中，工作人員需要緊扣新聞選題，利用圖片展示與文字表述，有效利用圖文并茂的方式使報道變得生動有趣，突出新聞的主題。在編輯時，選擇好有價值的新聞作為中心素材后，創新策劃方式，將特寫、圖片、評論等要素融合在新聞事件中，將新聞策劃的特殊性顯現出來。

(四)在策劃中盡顯人文關懷

紙媒的傳播核心是及時、公正、監督、客觀。在新聞報道時，需要體現媒體應具備的責任與擔當，將人文關懷融入其中。比如，中秋節對于媒體是一個新聞落點。“團圓”類的話題在策劃中豐富多樣。策劃中可以聚焦由于自身職業的特殊性而不能回家團圓的人們，比如奮斗在一線的醫護人員、邊防士兵、海外求學的學生等。將人文關懷融入其中，圍繞“不在身邊的溫暖”撰寫稿件，彰顯紙媒的社會擔當與獨特視角[2]。

三、結論

綜上所述，新聞策劃主要是新聞工作者利用新聞傳播的手段將熱點事件推送給受眾群的過程。要求新聞策劃內容具有發展性與創意性，因此需要工作者對新聞資源進行整合分析，及時對新聞傳播中的反饋信息做出回應。利用系統化的工作機制，將新聞在社會中廣泛宣傳，創建良好的輿論環境。