高校圖書館閱讀推廣的實踐與啟示
——以貴州理工學院圖書館2018年閱讀推廣為例

沈庭燕 胡應龍 貴州理工學院圖書館

閱讀推廣作為高校圖書館文化建設的重要組成部分之一，其目的在于利用圖書館自身特有的資源優勢，通過開展一系列豐富多樣的讀書活動，營造良好的校園閱讀氛圍，激發學生閱讀興趣，最終提高學生整體學習主動性、積極性。數字化信息化時代，高校圖書館閱讀推廣要適應時代要求，不斷總結經驗，豐富內容，創新形式，構建良好的閱讀環境，提升學生參與熱情。

二、高校圖書館閱讀推廣的實踐——以貴州理工學院圖書館2018年閱讀推廣為例

作為一所以理工科為主的本科院校，貴州理工學院圖書館始終堅持“讀者第一、服務至上”的服務理念，采取各種措施促進圖書館在學校教學中充分發揮作用，在資源有限、設備不足的條件下，廣大讀者積極利用圖書館開展教學、科研、學習活動，閱讀推廣效果良好。

2018年，貴州理工學院圖書館通過精心策劃、認真部署、積極組織，開展了豐富多彩的閱讀推廣活動，在學生提高興趣、深入閱讀、開拓視野等方面，起到了引領作用，為促進學校學風建設、構建書香理工起到了積極的作用，同時，這一系列的閱讀推廣活動較好地展示了數字化信息化時代下高校圖書館的工作內容和服務功能，推動了圖書館服務水平、工作質量的整體提高。

(一)開展主題閱讀推廣系列活動

4·23 世界讀書日系列活動。貴州理工學院圖書館2018年4·23 世界讀書日以“開卷有益·悅讀有理”為主題開展了一系列活動，通過舉辦誦讀經典、古典音樂進校園、圖書漂流、讀者培訓等活動，不僅豐富了理工學生的校園文化生活，而且促進了學校的學風建設，活動一直持續60 余天，吸引了全校師生的熱情參與。營造了良好的校園文化氛圍。

金秋讀書季系列活動。貴州理工學院圖書館金秋讀書季活動于10月16日正式啟動，今年是該項活動開展的第三年，其系列活動包括“悅讀有益，驚喜等著你”——圖書超期滯納金免除活動、圖書漂流、書海尋寶——遨游自如圖書檢索活動、“真人圖書館——與師者有約”，以及“秋之韻”朗讀比賽等，旨在提升大學生文化修養，營造良好的校園文化氛圍，活動一直持續到12月底。

( 二) 發揮名師效應——真人圖書館·我與師者有約

“真人圖書館·我與師者有約”是為貴州理工學院圖書館創新以往閱讀推廣新模式，為增進師生間交流與分享而推出的深度閱讀活動，每一期真人圖書館邀請校內外學術水平高、人生閱歷豐富的教師和專家作為“真人書目”，與讀者進行面對面交流，旨在發揮名師效應，吸引讀者積極參與圖書館活動，2018年，圖書館共舉辦了三期真人圖書館活動，吸引了一批學生參與到圖書館活動中來。

(三)突出學生主體力量——“阿哈時光”讀書會

2018年上半年，貴州理工學院圖書館“阿哈時光”讀書會正式啟動。“阿哈時光”讀書會致力于搭建一個沒有陌生人的閱讀社區，讓閱讀和思考成為改變思想、改變行為、改變人生的力量，“博觀而約取，厚積而薄發”，鼓勵同學們深入閱讀，深入思考，不斷豐富自己的課余生活。截至年底，圖書館共舉辦了四期“阿哈時光”讀書會活動。第一、第二期活動主題分別為“《資本論》與當代”“共讀生態文明·暢談綠水青山”，邀請專家學者與學生分享學習和研究心得，第三、四期活動為學生讀書心得分享，由同學們分享《平凡的世界》、《活著》兩本小說的讀書心得。

(四)其他閱讀推廣活動

開展主題好書推薦。為培養學生“好讀書、讀好書”的閱讀習慣，貴州理工學院圖書館積極探索圖書推薦新途徑，推出主題好書，并對理工教師學術著作進行推薦展示。2018年共推出七期主題好書書單：分別是3月書香女性、4月鄉愁民俗、5月創新創業、6月生態文明、9月青春勵志、10月中國歷史、11月自然科學。

開通《曉圖》2018 新生入館培訓數據平臺。為提升新生入館培訓工作的效率和質量，貴州理工學院圖書館轉變以往人工培訓的模式，正式開通了《曉圖》新生入館培訓數據平臺，以新穎的入館教育方式開展新生入館培訓。《曉圖》新生入館培訓數據平臺內容豐富，涵蓋了圖書館基本情況、館藏資源分布、借閱制度、電子資源、服務等等各個方面的內容，以動畫視頻的形式呈現給讀者，并以任務闖關、情景式講解、互動小游戲等為輔助內容，生動有趣，極大的提高了新生參與入館教育的積極性。

三、啟示

對于高校圖書館來說，閱讀推廣是一項非常重要的工作，也是需要認真思考如何才能做得更好的一項工作。數字化信息化時代，高校圖書館要積極應對時代要求，不斷創新閱讀推廣內容，激發閱讀興趣；不斷創新閱讀推廣方式，提升參與熱情；不斷創新閱讀推廣服務，提升利用水平；以更加高效、優質的閱讀推廣活動服務高校讀者，全面提升學校整體閱讀氛圍。

( 一) 創新閱讀推廣內容，激發閱讀興趣

對于高校圖書館來說，開展閱讀推廣的目的是激發大學生的閱讀熱情，提升閱讀頻率，并幫助他們深入閱讀，因此，對閱讀推廣內容的選擇尤為重要，就貴州理工學院圖書館來說，針對學校以理工科為主的學科特點，圖書館在開展閱讀推廣前期，要對在校生的專業特點、閱讀需求以及閱讀心理加以分析，針對學生的興趣、發展方向以及所學專業確定閱讀推廣的內容，只有這樣，才能達到激發閱讀興趣，引導理工科學生愛讀書、讀好書，同時還要培養學生對學科專業的興趣，最終達到幫助學生提高學習主動性的目的。

( 二) 創新閱讀推廣方式，提升參與熱情

數字化信息化時代，傳統的閱讀推廣方式已不能吸引學生的眼球，為適應數字信息化時代的閱讀要求，吸引更多的讀者走進圖書館、利用圖書館，高校圖書館要不斷創新閱讀推廣方式，提升參與熱情，以靈活便捷的方式服務師生，將信息網絡與傳統閱讀有機融合，構建多元化的閱讀平臺，正確引導紙質閱讀和數字閱讀，提升學生的閱讀能力，拓展高校圖書館的文化功能。

( 三) 創新閱讀推廣服務，提升利用水平

高校圖書館是高校的知識服務中心，承擔著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的任務。為更好地吸引讀者走進圖書館、利用圖書館，就必須讓讀者充分了解圖書館。圖書館除了利用“世界讀書日”、讀書季等常規活動開展各種形式的宣傳活動外，還要充分利用圖書館網站、微信公眾號等網絡宣傳平臺，介紹圖書館特色館藏資源，及時發布新書書目和圖書館活動方案，實現及時性、常態化宣傳，有效擴大圖書館閱讀推廣的關注面。

此外，高校圖書館還可以有效地借用科技手段，助力閱讀推廣，不斷創新閱讀推廣服務，以激發讀者的閱讀興趣和閱讀熱情。例如，貴州理工學院圖書館利用博看朗讀亭開展朗讀比賽，為讀者提供了身臨其境的朗讀空間和分享平臺，讓讀者在朗讀中感受文字的溫度、體驗聲音的魅力、領略閱讀的美妙，大大提升了讀者參與圖書館活動的熱情。