“一帶一路”背景下中國民樂對外傳播研究
——以江蘇“雙一流”建設高校為例

吳秋茹 許陽桐 謝金晶 鄭威豪

（1.河海大學外國語學院 2.河海大學土木與交通學院，江蘇 南京 211100）

十九大報告指出：“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量”要“加強中外人文交流，以我為主、兼收并蓄，推進國際傳播能力建設，講好中國故事”。中國民樂作為人類文明和文化藝術的結晶，蘊含著中華民族獨特的民族歷史和人文特質，在國家大力倡導“一帶一路”建設的大背景下，承載著中華傳統文化基因的民樂，在超越意識形態、種族、宗教信仰、文化觀念等方面的隔膜，加速中國與世界的連接，促進人文交流和民心相通方面將發揮獨特而深遠的作用。本文以中國民樂為主題，結合實例，在對“一帶一路”建設的大背景下江蘇“雙一流”建設高校留學生對中國民樂了解度調查研究的基礎上，研究如何進行中國民樂的跨文化交流，提出推廣路徑的可行性分析，更好地展現“文化自信”，推動“文化走出去”。

一、“一帶一路”背景下中國民樂對外傳播的機遇及現狀

2013年9月習近平總書記提出了“一帶一路”合作倡議，至今，“一帶一路”已跨越亞非歐65個國家，這一倡議不僅促進了沿線各國的政治互信和經濟融合，更促進了各國人民“互聯互通”的文化交流和合作，而剛剛結束的亞洲文明對話和第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇，又一次掀起了中國與其他國家地區的經濟、文化交流浪潮，越來越多“一帶一路”沿線國家的留學生有機會來到中國高校學習。據統計，至2018年底，“一帶一路”沿線的來華留學生達30萬人之多，并保持每年萬人的增長速度。很多高校開始建設獨立的國際交流學院，這使得國外留學生能夠更貼近、深切地感受中國文化的魅力，他們逐漸成為了文化交流的主力軍，自覺地擔當起文化傳播交流的使命。用心觀察可以發現，在中國眾多的傳統文化中，民樂的魅力正被越來越多的外國留學生所喜愛，他們把學一點中國民樂作為了解中國文化的渠道。本次調查中一位來自印度的留學生在采訪中表示，他非常喜歡中國民樂的聲音和它豐富的韻律，更想通過學習民樂來了解中國。一位非洲留學生說，他每天都在Facebook上分享自己學習二胡的照片和視頻，他遠在非洲親人和朋友每天都期待著他發的視頻和文字，回國后，他想繼續學習中國二胡。

打開國外的視頻網站，你可以搜索到很多中國民樂表演視頻，一些城市也開始有了中國民樂培訓學校，中國民樂的需求正在進一步升溫，但在國內，雖然留學生們被中國的發展機遇和傳統文化所吸引，尤其對中國民樂充滿了好奇，但基于語言、專業、環境等各種條件的限制，以及不同歷史文化背景和地域差異所造就的不同思維習慣和文化風俗，導致他們無法對民樂有更加深入的了解，比如只知道有民樂這個類別，但無法知道每種樂器的名稱、演奏特點，大多都是覺得新奇，真正了解民樂的少之又少，更談不上學習民樂，為了讓更多的留學生了解并喜愛中國民樂，我們對“一帶一路”背景下江蘇某“雙一流”建設高校留學生對中國民樂的了解程度，喜愛程度及學習意愿進行調查,了解他們對民樂的興趣點和學習需求，并主動帶著民樂走進他們的生活，為他們提供了解，欣賞，學習民樂的渠道。

本次調查的“雙一流”建設高校為教育部國家直屬高校，“一帶一路”高校戰略聯盟創始學校之一，具有廣泛的國際交流與合作基礎，從1954年開始已為五大洲的80多個國家和地區培養了上千名各類專業技術人才。為積極響應“一帶一路”倡議，學校大力推進國際化教育，2013年設置了獨立的國際教育學院，2018年該校留學生總數1607名，其中“一帶一路”沿線80多個國家，留學生1014名，占留學生總數的63%，比2013年增幅216%。我們對其中的300位留學生采取問卷調查和隨機采訪、調查發現85%的留學生并不了解中國民樂，99%無法辨認中國樂器，雖然他們一般不聽或很少聽中國民樂，但他們對民樂感到十分好奇，96%的留學生沒有聽過中國民樂團在國際上的演出，他們了解中國民樂的渠道95%來自于網絡，4%來自電視節目，只有1%來自音樂會宣傳或者其他人介紹等，由此看出，音樂文化展演、舉辦音樂節等一些高大上的國際民樂演出并不能為外國普通民眾所知，雖然中國民樂團頻繁出訪世界各地，也使人們看到了中國民樂走向世界的點點光輝，但能欣賞到民樂的基本集中在國外大城市的中上階層人士，受眾范圍小、產生的影響力也有限。

值得一提的是，2018年1月，在中國文化“走出去”的戰略背景下，美國紐約巴德音樂學院首設了中國民族器樂表演專業，中國民樂開始在美國大學課堂響起，長期以來，“各國音樂學院里教授的大都是西方音樂，特別是西方古典音樂，采用的也大都是西方的體系，中國音樂教育幾乎沒有，更談不上設置中國音樂專業的學位。這是中國民樂首次進入西方音樂教育體系。”[1]這一創舉打開了長期以來外國人對民樂的了解只能停留在欣賞層面的通道，開始了針對外國人的民樂教學，具有開創性意義。

很顯然，民樂走向世界，從欣賞到學習，絕不是靠政府間合作或某一樂團的交流演出這一渠道能夠實現的，要提高民樂的對外傳播能力，就要探索多方面的傳播路徑。

二、“一帶一路”背景下中國民樂對外傳播面臨的困境和挑戰

原中央民族樂團團長顧夏陽曾在記者采訪時認為：“把中國民族音樂帶出了國門，在一定程度上提升了中國音樂的知名度。但是登上金色大廳的舞臺并不意味著得到全世界音樂界的認可”[2]。前期針對留學生民樂了解度的現狀調查也使我們發現，在很多留學生眼中，民樂仍舊是“古董”，中國民樂離“走向世界”還有很遠，走向世界“絕不是自己說說就行的，走向世界首先要讓別人承認你和你的藝術,要進行真正的文化交流,而不僅僅是一種表層的文化往來和簡單的民族藝術的展示”[3]，“中國民樂的民族風格已經得到認可了，可是僅僅停留在被欣賞卻仍有隔閡距離感的層面是遠遠不夠的”[4]。近幾年，中國民樂正積極承擔從“走出去”到“走進來”的過程，2018年7月13日至29日，50余名來自5個國家著名大學和音樂學院的師生在中國音樂文化暑期國際研修學院搭建的多種族多樣性文化互動共處的空間里，學習掌握了至少一種中國民間樂器的演奏方法，并通過他們講述和傳播中國音樂文化，“用音樂藝術的形式向外打開傳播中國文化之窗，是一種更加生動而有力量”[5]。也是中國民樂對外傳播的非常好的一次創新和探索，是“維也納金色大廳”以及巴黎的中國文化季、中國文化美國行等一些文化交流的必要補充，民樂要能像世界音樂一樣被各個層面的人更廣泛地接受，還面臨諸多的困難和挑戰，語言溝通、傳播渠道不通暢，推廣形式和路徑上的單一等都是影響民樂傳播的障礙，比如：在國內，尚未有針對外國人學習民樂的培訓學校，市面上也沒有民樂學習的英語或多語種教學視頻，電視、網絡、電子傳媒的宣傳力量也未發展起來，很多高校都有自己高水平的大學生民樂團和民樂演出展演、也有專業的民樂排練場地，但是留學生很難介入，實地參觀、零距離接觸樂器、聆聽民樂演出等了解民樂的渠道基本都是望塵莫及，而有能力并致力于教留學生民樂的學生或社團少之又少，一些音樂學院針對留學生的教學也僅限于教學任務和課堂，還不太熟悉推廣和宣傳，更難做到“把自身的優勢文化資源轉化為他國人民喜聞樂見的文化形式和文化產品，進而形成對他國人民的吸引力。”[6]

如何把中國民樂傳遞給更多的外國人，政府間的合作固然重要，高校、企業、社團、民間藝術團體等一些民間力量也不容小覷，民間力量不但在形態上可以豐富民樂傳播的途徑，也為實踐活動的探索提供了現實路徑，并提供著更多新的可能。其中，高校留學生人數眾多，在國內時間長，相對比較穩定，作為對外文化交流的重要參與者，高校環境更有利于留學生了解并學習中國民樂。本次調查的“雙一流”建設高校擁有自己專業的大學生藝術團，其民族樂團在2018年獲得了“全國大學生藝術展演一等獎”，擁有專業的指導老師，成熟的運作體系，高度的社會認可，有能力也愿意為留學生學習民樂提供豐富的資源及專業的指導，調查發現有高達60%的留學生表示如果有機會接觸并學習到民樂，他們非常愿意參加，并希望每周能學習兩次及以上，可見，高校特別是藝術類院校在實現民樂對外傳播的作用方面發揮的空間是非常巨大的。值得注意的是，民樂傳播的過程中必須要注意，外國留學生“并不看重你對他的文化的表面模仿和追隨，他們看重的是你不同于他們的東西——屬于你自己的文化和語言”[7]，這就是必須堅持“只有民族的才是世界的”，正如在國際舞臺行走多年的格萊美世界音樂專輯大獎獲得者吳彤大師認為“一方面要了解外國人想聽什么，同時要知道自己家里最好的是什么，用他們聽得懂的方式演繹音樂”[8]。通過以上分析，項目組成員依托校團委和民樂團的力量，利用團隊優勢，積極探索民樂傳播的路徑，展現中國民樂的獨特魅力。

三、“一帶一路”背景下中國民樂對外傳播的策略路徑研究

（一）以高校為基地

截至2019年4月，有39國內高校加盟“一帶一路”高校戰略聯盟，30多萬“一帶一路”沿線的留學生成為了中外文化交流的一道橋梁，也成為中國民樂為更多國際友人了解的一個窗口。

（1） 加大民樂在留學生中的宣傳力度。一些有民樂團的高校每年都會有一些大型演出，比如新年晚會、民樂專場匯報演出等，會演奏較為完整的民樂曲目，這是從整體上領略民樂之美的好機會，可以邀請留學生一起觀看、品鑒；在日常排練中，民樂團會重點練習一些曲目和技巧，也邀請留學生參觀并參與其中，從細節處進一步認識中國傳統樂器和音樂，提高他們對民樂的了解度和感受力。

（2） 開展民族樂器教學。有條件的高校可以設立相應民樂興趣班、俱樂部等，鼓勵留學生親身參與民樂的學習與演奏中，教學內容可以包括民樂樂理知識與實際演奏技巧兩個方面。在樂理知識課堂上，可以帶領留學生們了解中國傳統音樂的不同流派，傳統樂器的分類、演變及相關歷史故事，以及包括簡譜在內的有中國特色樂理知識。在演奏技巧方面，以琵琶為例，可以按章節，分課時，有層次地講解教授這種樂器彈、挑、分、輪指等指法和演奏技巧。

（3） 加強中外音樂器樂交流。一個封閉的文化是難以進步的，以琵琶、二胡為代表的民族樂器沿絲綢之路自西域而來，見證了古代中外音樂的交流與進步，而在當代，“一帶一路”倡議使更多的外國留學生來到中國高校，他們也樂于認識學習古老的中國民樂，我們既可以舉辦國際文化交流節，這是一個中外具有特色的民族樂器集中展示、交流的好機會，也可以嘗試開辟新的演奏方式，邀請會演奏外國特色樂器的留學生與中國民樂配合演奏同臺獻技，或者以中國民樂演繹國外經典民樂名曲，同時還可以舉辦交流研討沙龍，探究民樂傳播歷史，大家交流切磋，共同享受音樂之美。實踐證明，本次調查中項目組成員采用的以上傳播方式正日益得到留學生的喜愛，也逐漸在學校中得以推廣和重視。

（二）以網絡為拓展途徑

“中國民族音樂國際傳播歷史悠久，主要依靠皇室和政府的出使、聯姻或委派、國家之間的朝賀以及戰爭導致的人口流動等原始途徑”[9]。這種代有“捎帶”性質的傳播方式在很長一段時間里確實促進的中國民樂的發展，擴大了影響力，但在中國文化“走出去”有強烈需求的當下，我們需要對民樂的傳播方式給予更大的重視，有計劃、有針對、有重點地進行國際推廣，而網絡就是一種傳播快、范圍廣、內容豐富、互動性強的絕佳方式。

（1） 應當對已有的民樂網絡資源進行翻譯與調整。比如介紹中國民族音樂的網站“中國古曲網”，以及針對特定樂器“中國古箏網”等網站，在國內民樂學習人群中大受歡迎，但其頁面基本為中文，提供的曲譜基本為簡譜，對于有民樂興趣的外國人來說瀏覽界面不完整，不利于他們對民樂的進一步學習，如果可以對這些網站進行翻譯，制作國際版頁面，相信會有更多的外國友人愿意進一步了解、學習民樂。

（2） 可以開拓新的網絡推廣途徑，推動民樂走向國際。國內現有的音樂軟件如QQ音樂、網易云音樂、蝦米音樂等，皆以流行音樂為主，民族音樂曲目少且沒有特定的板塊，而開發中國民樂專屬的APP軟件在國內外都有很大的市場，蘋果公司推出的GarageBand音樂創作軟件，以鋼琴、吉他、架子鼓等西方樂器為主，使得業余愛好者更便捷的制作音樂，具有良好的音樂教育和傳播作用，這對我們開發以中國民樂為主的專屬APP應用軟件具有極好的借鑒意義。

（三）以國家政策為主導力量

自2013年習總書記提出“一帶一路”倡議以來，中國切實加強了與沿線國家在經濟、政治、文化等方面的合作，不斷促進與沿線國家之間的人文交流，這就為中國民樂的傳播提供了新的空間與實踐途徑。在國家政策的支持下，中國民樂能夠依托“一帶一路”文化交流平臺，抓住機遇，順勢而為，采用多種形式，高效率、高質量地“走出去”。

（1） 在孔子學院實施一系列中國民樂交流項目，借助其國際影響力，讓各國人民認識和了解中國民樂。據了解，孔子學院開展過有關中國民樂的文化活動并不多，且由于缺乏后續項目支持，這些活動的影響力往往非常有限，即便是在孔子學院的學生中間，也不能掀起學習中國民樂的風潮。因此，當務之急是完善中國民樂交流的后續措施，可以在海外各國的孔子學院，建立民樂俱樂部等形式多樣的民樂交流辦事機構，通過提供學習民樂的途徑和場地設施，或者在教學課程中增設民樂課堂或民樂欣賞課程，或者在孔子學院定期舉辦民樂演奏大賽等形式，讓同樣對中國民樂懷揣興趣的學生們切磋技藝，交流心得與感悟。

（2） 設立政府資助民樂出口項目，推動與民樂有關的文化產業發展。2017年國家將“音樂產業發展”列入到“重大文化產業工程”中，使音樂行業迸發出活力與創造力，在國外的社交平臺上甚至可以發現外國人翻唱中國的流行歌曲，但中國民樂的傳播度仍不是很高。在此背景下，政府可以加大對民樂產業的資金投入，建設一批以民樂表演為主的協會，形成系統化的民樂人才培養機制；重視民樂樂曲的創作，激發民樂作曲家創作的熱情，推動民樂不斷推陳出新，煥發新的生命力；實施民樂出口項目，資助民樂團出國演出，給予高等學院相關民樂交流項目相應的補貼等等。

（3） 國家文化宣傳單位發揮其引導力與公信力，拍攝有關民樂文化的紀錄片、宣傳篇或綜藝節目。中央電視臺近幾年拍攝了不少弘揚中國文化的紀錄片和綜藝節目，比如《舌尖上的中國》《國家寶藏》等，它們在內容和形式上都進行了創新，更好地吸引了年輕人的關注。民樂的對外傳播也可以借鑒這些成功的經驗，一方面拍攝出有創意、有故事、有內涵的電視文藝作品，另一方面可以與國外制片公司合作，推出國際版，擴大知名度，向世界各國人民展現中國民樂的魅力。

四、結論

“一帶一路”倡議打通了民樂傳往其他國家的通道，為中國民樂乃至中國傳統文化提供了走向世界良好機遇，但通過此次項目調查，我們認為中國民樂走向世界仍舊任重道遠，不能很好地被認可和接受是民樂“走出去”目前面臨的主要挑戰，而解決這一難題的主力軍就是留學生，他們所在的高校是我們不可忽略的重要的傳播陣地，而網絡方式、國家政策的主導也都是不可或缺的主導力量，我們應該把握時代需求，積極探索更加多元化、多層次的民樂傳播路徑，讓各國人民都能有機會、有渠道了解、學習中國民樂，更好地展現文化自信，推動中國文化走出去。