高中物理學習困難的成因和對策分析

許斌珂

摘 要：本文主要站在高中生的角度對于物理學習困難的相關問題進行探討。文章首先從物理學科本身的難度以及學生的主觀因素兩個方面分析了高中物理學習困難的成因；然后在此基礎上從端正態度，培養興趣以及掌握正確的學習方法兩個方面探討了高中物理學習困難應對的策略。

關鍵詞：高中物理 學習困難 成因和對策

前 言

在高中，物理是眾多學科中學習難度很大的科目，不少同學在學習中遇到了很大的困難。由于成績不夠理想漸漸對物理學習失去信心和興趣，從而造成偏科拉低了總成績。解決物理學習困難的問題對于每個高中生而言都至關重要。

一、物理學習困難的成因分析

在高中學習中，造成物理學習困難的原因是多種多樣的，下面主要針對高中物理學科本身以及學生自身兩個層面進行分析。

（一）物理學科本身的難度比較大

物理學是以實驗為基礎，擁有嚴密邏輯的科學。在物理學習中，我們需要面對的是許多抽象的、高度概括的物理學概念、規律。物理學科的學習需要我們具有很強的邏輯推理能力、論證能力，需要具備應用所學的物理學方法與知識進行綜合分析，從而解決實際問題的能力。同時，在物理學習中還需要運用數學工具來分析物理問題。因此，與許多文科學科不同，物理學科與人們慣常的學習習慣存在很大的差異，需要經過長期的訓練與學習才能掌握。而與初中階段相比，高中物理的學習難度產生了質的變化，這給我們的物理學習造成了更大的困難。許多同學在高中的開始階段由于無法及時將學習方法與狀態轉變過來，成績不理想，久而久之就會失去學習的動力，物理思維無法有效形成，進入了死循環之中。

（二）主觀方面的原因

雖然物理學科本身學習難度比較大，但是只要經過長期的科學訓練和學習還是可以掌握相應的學習方法，提高學習成績的。學科方面的因素只是高中物理學習困難的客觀原因，而學生自身的主觀原因是造成這種困難的最重要因素。

首先，學習興趣與特長對于高中物理學習困難的影響。由于每個人的興趣與特長不一樣，對于不同的學科也有不同的偏向性。有些同學更加適應文科的思維和學習方式，擅長背誦與記憶，對于文科更加感興趣，自然也就更加愿意將大量時間花在文科學課的學習中。由于總的學習時間是固定的，厚此必然會薄彼，理科學科如物理的學習時間就會大為減少。加上物理本身的難度要高于其他學科，如果不付出相應的時間很難掌握牢靠。如此一來，物理學習就會漸漸被落下，最終產生偏科。隨著時間的推移，問題會越積越多，物理學習的困難也也來越大。

其次，物理學科知識的積累不足。任何學科的學習都是層次遞進的，由淺入深，從而完成學科知識的積累。而許多物理學習困難的同學大多是在高一和高二打基礎的階段沒能及時跟上學習的進度，每一節課都有幾個知識點理解不透徹，從而影響到其他與之相關的知識的學習，導致學科知識的積累遠達不到高中物理學習的需求。而到了復習階段，由于前期知識積累不足，加上復習時間緊張。我們的物理學習處在被動的狀態下，疲于應付，復習的效果不佳。

最后，學習方法不科學。學習方法不正確也是導致高中物理學習困難的一個重要主觀因素。許多物理學習困難的同學依靠機械的背誦與反復的記憶來進行物理的學習，這種學習方法是有違物理學科研究的規律的。學習方法不得當，學習的效果事倍功半不說，物理學習的深度也得不到拓展。依靠死記硬背只能記住基本的知識點，沒有真正理解物理學規律、原理和方法就無法在學習中做到融會貫通、舉一反三。知識點背得再熟，在面對應用題目的時候還是會毫無頭緒，頭腦一片空白。

二、物理學習困難應對的策略探討

物理學習的困難是客觀存在的，作為高中學生，我們必須發揮主觀能動性，通過科學的訓練來夯實基礎知識，探索適合于自己的高中物理學習方法，從而提高物理成績。

（一）端正態度，培養興趣

端正的學習態度對于高中物理學習具有重要的影響。如果我們本身對于物理學科的興趣不高，現階段要做的就是把學習的態度擺端正，踏踏實實地跟著老師的教學進度打好基礎，這樣才不至于會因為學習進度落后而影響成績，進一步對物理學習產生消極的心理。同時，正確的學習態度還需要我們認識到所有學科的學習都是會遇到各種困難，而不僅是物理學科才會如此。我們應該做好勤學苦練的覺悟和迎難而上的勇氣。通過積極向老師與成績好的同學請教來克服物理學習中的困難。

隨后，我們還應該積極培養自己的物理學習興趣。許多興趣并不是天生的，而是通過后天的培養開發出來的。在端正學習態度后，我們的物理學習才能取得更好的效果，久而久之學習信心就會增強，對于物理學習就不會懼怕，而是更加主動。這時，我們應該利用課余時間在高中物理中尋找自己較為感興趣的領域進行深入的研究，并以此為突破口將對物理學科的興趣進一步拓展到相關的領域，從而一步一步培養起學習的興趣。

（二）掌握正確的學習方法

科學的學習方法不僅可以使高中物理學習效果事半功倍，更重要的是能夠更好地幫助我們形成物理思維，使以后的物理學習更加順利。

一是對于物理概念、規律和原理應該注重理解而不是背誦。在理解物理學概念和規律的過程中，我們應該將其放在一個具體的案例中，通過分析案例來理解規律產生的條件和過程。從而將經過高度概括和抽象化的概念與規律具體化，在理解了案例之后，才能夠在學習中舉一反三，融會貫通，夯實物理基礎知識。

二是通過梳理和總結，建立物理知識網絡。不同章節的物理知識之間是存在相互聯系的，在學習的過程中我們必須及時將學過的知識進行梳理，將存在聯系的不同章節的知識聯系起來，形成知識模塊與網絡，這樣在遇到相應的題目時才能迅速調出整個模塊的知識進行解題，學習的效果將更加顯著。

三是掌握解題技巧與方法。在高中物理學習中，一些常用的學習技巧及方法不僅可以讓我們取得更好的成績，還可以提高我們對于物理知識的理解能力。我們必須掌握全過程法、整體法及隔離法等科學的學習和解題方法，以提高學習的效率。

結 語

總之，在高中學習中，我們必須定時對于自己的物理學習進行總結，分析當前的學習效果，出現學習困難的原因，并且及時調整學習策略，找到有針對性的策略，從而在學習中取得更好的成績。

參考文獻

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