淺談素質教育下的幼兒體育教育

郭珊珊

保定市31677部隊幼兒園 河北保定 071000

本文將針對現階段在素質教育模式下，有關幼兒體育教育開展的作用、存在的問題以及相應的優化解決對策進行研究，以期能夠在一定程度上幫助后續幼兒體育教育的開展同時為我國未來的幼兒教育發展做出幫助。

一、素質教育背景下開展幼兒體育教育的重要性

隨著我國有關幼兒教育研究的不斷推進，越來越多的教育工作者們重視到了在實際教育模式開展過程中有關幼兒體育教育開展的重要性[1]，結合以往的研究結果可以發現，結合幼兒教育指南中所批示的內容，目前幼兒教育的重要性大都表現在如下幾個方面：

首先，便是適當的體育教育能夠有效的改善我國幼兒的身體素質情況。根據以往的調查可以發現，就我國幼兒的身體素質情況會在一定程度上相對比較弱，雖然不會對其日后的生活造成比較負面的影響，但是也會在很大程度上增加幼兒日后患病的幾率，由此，幼兒體育教育的出現便在很大程度上彌補了這一先天上的不足，幫助幼兒形成了比較系統的體育觀念同時有效的增強了幼兒們的身體素質情況，使其能夠更好的面對未知的挑戰。

其次，便是適量的幼兒體育教育能夠幫助兒童智力水平的發展。根據以往的研究，適量的體育運動能夠有效的增強幼兒大腦之間的相互協調能力，從而幫助幼兒更好的面對外界新興的事物，使其有能力、有體力去探索他們所熱愛或感興趣的事物，并在點滴中獲得更好的教育效果。

第三，幼兒體育教育能夠有效的幫助幼兒養成良好的道德品質，幼兒階段是兒童基礎素質養成的重要階段之一，不僅僅會對幼兒后續的人格發展造成比較嚴重的影響同時也會對其日后的性格養成造成影響，由此，合理的體育教育能夠幫助幼兒養成堅持不懈、不畏挫折的良好心態，使其能夠更好的面對未來生活中可能存在的未知同時促進幼兒的發展。

二、幼兒體育教育的發展現狀

就目前來說，雖然在實際的幼兒教育環節開展體育教育已經應用了數年的時間，但是，其中仍舊存在一定的不足，根據以往的教學經驗這一部分不足大都集中表現在對于幼兒體育教育重視程度的不足、課程設置的不足以及課程創新能力不足等三個方面[2]。例如，就對于幼兒體育教學重視的不足這一問題來說，大都體現在學校、教師等方面。很多學校和教師并沒有在根本上重視到幼兒體育教育的重要性，進而就會在實際的落實環節難以將幼兒體育教育的精髓落實下去，進而制約了后續的教育發展同時影響幼兒體育的開展；而就課程設置的不足這一問題來說，很多幼兒教育機構雖然已經設置了相應的幼兒體育項目，但是很多體育活動的難度過低，不僅僅很難實現預期的鍛煉效果同時還會在很大程度上降低幼兒對于體育活動的興趣，適得其反；第三，就創新上的不足來說，很多教師過分的重視有關創新體育項目的開展而忽視了基礎鍛煉內容的落實，就會使得很多學生過分的重視體育運動中的技巧而忽視了基礎項目的鍛煉，繼而影響后續的體育教育活動開展。

三、優化素質教育背景下幼兒體育教育的措施

根據上述研究，本文認為如果想要在實際的素質教育背景下合理的優化有關幼兒體育的教育模式，就可以分別根據上述不足進行改良，從而幫助后續的體育教育工作開展同時優化后續的教育效果[3]。

首先，應秉持著幼兒體育教育的根本原則，將幼兒作為教育的主體，并以這一主體的實際需求開展后續的課程內容設置。例如，教師應根據不同年齡層次幼兒的性格特征，設置能夠吸引幼兒注意力的教育模式來進行有關幼兒體育教育活動的開展，利用教育過程中手邊已有的教育資源，來幫助幼兒培養對于體育運動的喜愛。

其次，應嚴格的遵循幼兒這一年齡階段的特征，幫助兒童解放眼界、放開頭腦、增強動手實踐能力，例如，就這一環節，應積極的組織兒童開展體育活動項目，使其能夠在時間中積累對體育項目的接受程度，進而在原有的基礎上去深入、去創新、去實踐。與此同時，還應結合“圖形組合”的模式，讓兒童通過一種更加新穎的方式去接觸體育項目，進而獲得更好的教育效果。

綜上所述，隨著教育工作開展的不斷深入，人們愈發的重視到了身體對于生活的重要性，由此，在實際的幼兒素質教育背景下，有關幼兒體育的教育便顯得尤為的重要。近年來，我國已經逐漸將針對幼兒群體的教育目標從原有的重視幼兒知識體系的教育而逐漸的轉移到了有關幼兒的綜合素質教育環節[4]，由此，如何通過合理的方式，優化有關幼兒素質教育下的幼兒體育教育就顯得尤為明顯。