數字媒體專業影視類課程實驗教學模式探索與實踐

鹿明

摘要：作為新世紀經濟知識的核心產業，數字媒體產業的市場應用及其所涉及到的領域范圍越來越寬，從而對行業內人才的知識能力、職業素養等要求提出了更高的要求。基于此，本文將以數字媒體專業影視類課程的實驗教學為例進行探索研究，希望能夠有效提升高校數字媒體專業課程實驗教學的整體效果。

關鍵詞：數字媒體專業? ?實驗教學? ?復合型人才

中圖分類號：J0-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）03-0116-02

伴隨著人們生活質量和生活水平的提升，加之各項科技的迅猛發展， 數字媒體產業的發展前景越來越廣闊。傳統的數字媒體專業影視類課程實驗教學模式已經無法適應當前社會對于數字媒體專業人才的基本需求，在創新理念的影響下，我們必須針對影視類高校數字媒體專業當前的教學模式進行創新和改革。在此基礎上，筆者將以培養復合型人才滿足社會要求標準為基本出發點，結合我國當前數字媒體專業人才相對缺乏以及產業對人才需求量逐漸加大的現狀進行重點分析和闡述。

一、探索與實踐數字媒體專業影視類課程實驗教學的意義

（一）滿足當前社會對于數字媒體產業的人才標準和需求

針對當前社會對于數字媒體專業人才的需求我們可以知道，有關學員不僅要具備相應的人文社會科學以及自然科學的基本理論，還應當熟練掌握數字媒體專業影視類課程的學科基本理論、基礎知識、基本技能，具有能夠發現問題、思考問題、解決問題的基本能力以及獨立獲取知識、開拓創新的精神。其次，應具有一定程度的藝術素養，能夠應用計算機網絡和數字媒體藝術的基本理論，依靠現代科技結合藝術思維進行網站整體包裝與形象策劃，寬帶流媒體應用、網絡動態影像、多媒體交互藝術、網絡廣告以及網絡動畫等網絡多媒體藝術創作。再次，熟悉網站建設和多媒體制作的基本方針、法規及政策;了解網絡傳播的特點和基本規律以及網站運行、商業網絡的各個環節;具備充分的藝術想象力和創造力以及充分的思維能力等。最后，具備英語等至少一項的外語能力，能夠自主閱讀各類外語文獻資料;具有健康的心理素質和體制以及完善的道德品質，能夠健全的與人溝通和交往以及團隊合作意識。

（二）促進影視類高校數字媒體教學及復合型人才的培養

培養社會所需的專業復合型人才是當前數字媒體專業影視類課程教學的基本目標。培養數字媒體產業人是一項艱巨而長久的任務，因為它涵蓋了藝術管理與設計以及計算機等多門學科的專業知識。用文化產業、網絡技術以及數字技術融合衍生出的數字媒體專業，以“科技為媒、文化為體”的理念將數字媒體產業中技術的地位和價值準確的反映出來。

數字媒體專業影視類課程以藝術設計為依托，以科學技術為基礎，將設計藝術與數字科技有機的結合在一起，構成了一個多門學科交互的專業課程。探索與實踐數字媒體專業影視類課程的實驗教學能夠有效促進影視類高校數字媒體教學及復合型人才的培養，讓學生具有一定的美術設計能力、美術鑒賞能力以及能夠熟練掌握計算機技術與科學的技能和基本理論，能夠運用現代化的數字媒體進行數字化園林景觀設計、數碼視頻編輯、動畫制作、游戲、網絡媒體制作以及平面設計等方面的專業知識和技能，讓他們成為一名能夠從事教育、人居環境設計、建筑設計、工業產品設計以及動畫設計、娛樂游戲行業、影視廣告行業、傳媒業以及網絡媒體公司等行業的復合型人才。

二、數字媒體專業影視類課程實驗教學模式探索與實踐的方法及策略

（一）以適應課程專業對管理人才、技術人才、制作人才、創作設計人才的需求進行實驗教學

現代教師可以從數字媒體產業水平提升和發展的需要出發，根據數字媒體專業技術與藝術密切融合的特點在傳統影視類高校藝術教學的基礎上，兼顧視聽藝術和計算機軟硬件的融合，深化學校方面對管理、計算機、設計、影視等不同專業方向專業之間的復合交叉。除了對學生基本藝術素養的培養之外，還要結合產業發展的實際需求，側重于對數字媒體專業學生有關課程和專業的提升，如“計算機多媒體技術”“動漫設計與制作”“游戲程序設計”等有關數字媒體專業的課程知識，開設中外優秀作品賞析、游戲軟件編程技術、多媒體應用系統與制作等專業性較強的公共課，為數字媒體專業人才的開發及其IT技術、藝術素質的培養打下堅實的基礎。

此外，教師還要根據已有的基礎教育體系進行數字藝術人才培養體系的完善。要從藝術與技術、技術研發、藝術制作、策劃和創意等多個方面設置數字媒體管理、數字音效、互動媒體、游戲、數字動畫、影視特效等專業課程和研究方向，包括與數字媒體產業市場知識、音視頻處理、游戲編程、游戲設計、人機交互與虛擬現實、計算機圖形學、動畫原理、影視理論以及造型設計基礎等課程。此外，專業設置可以從數字媒體技術和數字媒體藝術兩個方面進行開展，前者主要針對學生數字藝術的技術開發、支持、指導等方面進行培養，后者則側重于培養學生數字藝術編輯、設計、導演和創意等方面的藝術進行培養，因材施教，尊重學生的個性發展。

（二）建立符合時代要求、設施先進、功能完善的實驗教師隊伍和先進的技術實驗室

為了使學生能夠迎合時代發展的要求，使他們緊跟數字媒體的技術前沿并熟練掌握數字媒體專業的新技術，學校方面在實踐和探索影視類課程的過程中建設實驗教師隊伍、數字化設備以及先進的技術實驗室是主流機種，也是學校及教師的首選。在建設數字媒體專業影視類課程的實驗時的同時學校方面要注意具有鮮明的辦學特色，因為實驗設備更新換代的速度都比較快，且專業性、特殊性極強，更要注意同步影視動漫行業的發展情況等。實驗教學作為當代影視課程教學的重要組成部分，其教學模式的更新離不開科技手段的變化和儀器設備的更新。由于影視課程教學實驗室的特殊性，我們一定要不斷升級實驗室內的儀器設備，不斷提高和改進實驗室的技術手段并健全實驗室技術管理團隊的建設。因為數字媒體專業影視類課程的教學與實驗室設備檔次和配置的整體水平息息相關，甚至能夠與當前影視動漫發展水平相掛鉤，因此教學實驗室的管理人員一定要有專長、有技術，既要具備使用、開發和維護設備儀器的能力，還要熟練掌握實驗技術。綜合管理類型的技術實驗人員不僅要具備相應的實際應用能力，還必須具備實驗教學和實驗設計的綜合能力和素質。

（三）搭建數字媒體的專業實驗基地，為影視類課程的實驗教學和實踐訓練提供有利平臺

搭建平臺、應用網絡，積極促進高校數字媒體教育與數字媒體藝術人才以及社會數字媒體企業的交流和聯系，致力于建設“學”“研”“產”于一體的數字媒體影視類教育平臺，致力于激發學生的內在靈感和創意，培養既善于經營管理又精通數字媒體產業內容的創意人才和管理者，讓我國的數字媒體專業提供堅實的人才力量，使其能夠更加穩健的發展。

此外，學校方面還可以和研究機構和社會企業之間組建聯合的數字媒體產業專業及其門下課程的培訓網絡，以應用技能培訓為關鍵，以市場需求為導向，引入“商業實戰類”的影視類課程教育教學的教學理論和培訓模式，為今后數字媒體專業影視類課程教學實踐的開展提供有力支持。盡可能落實數字媒體人才赴海外學習的工作，應用各種渠道和教學資源，為數字媒體產業持續的培養更加優秀的人才，積極組織數字媒體論壇等活動，為校內外的產業人才提供一個能夠進行平等對話和交流學習的平臺。

（四）規范管理，建立健全的數字媒體專業人才評價機制

數字媒體專業影視類課程實驗教學模式的探索和實踐不是短期內就能夠完成的，尤其是培養復合型人才更需要建立符合當前大學生心理以及激發學生創作的評價機制和評估體系。此外，還要創立一套行之有效的數字媒體專業人才的激勵機制，由各界知名人士、社會企業及高校方面共同籌集資金，形成固定的獎助學及體系，對于數字媒體專業經營管理人才、教育培訓人才以及影視類人才等給予一定的資助和獎勵。

三、結語

要改善傳統的教學模式、探索新的教學模式不是一朝一夕就能夠實現的，尤其是在社會人才需求量激增的今天，應用型、復合型人才的培養對于數字媒體產業的發展更是一大助力。因此，我們要積極的從各個方面進行探索和實踐，有效提升數字媒體專業影視類課程的實驗教學成效。

參考文獻：

[1]蒲衛國，熊春林，李冀.數字媒體藝術專業影視類課程實驗教學模式探索與實踐[J].西部廣播電視，2014，（19）：23-24.