高職校園文化建設問題與對策研究

王永波，胡大鵬

（長沙航空職業技術學院，湖南 長沙 410124）

習近平總書記指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂[1]。對于一個國家、一個民族如此，對于一所高校也是如此：文化是大學的靈魂和命脈。當前，我國正處于現代職業教育快速發展期，對于高職院校而言，其治理能力、內涵建設水平和人才培養質量的提升都離不開校園文化的支撐和引領。

一、高職校園文化建設的意義

（一）校園文化是高職院校的靈魂

時代呼喚有靈魂的大學，文化是大學之魂，它深深地蘊藏在教書育人和立德樹人之中。校園文化主要包括物質文化、精神文化、制度文化、行為文化和環境文化等內容，每一項內容有其獨立性，但又相互聯系，互相影響，共同構成一個文化整體。物質文化是學校文化之一，是指具有文化意義的學校物質環境、校園規模、建筑設備及庭院布置等[2]。精神文化是核心，它對學校的校訓、價值觀、學校精神、學校傳統、校風、教風、學風等都做了明確規定，其他層面的文化是在精神文化的影響下逐漸形成的。制度文化主要是指學校特有的規章制度、管理條例和行為準則等，例如學校章程、教師行為規范、學生手冊等，它是在法律框架下制定和運行的，對學校成員具有約束力，是學校順利運行的保證。行為文化是指學校主體表現出來的文化形態，例如師生員工的生活方式、行為方式、思維方式，以及形式多樣的文化、體育和娛樂活動，是學校價值觀的折射。環境文化主要是指校園環境氛圍，可分為室內和室外，例如整潔的校園、有序的道路和特色的文化墻等，它是學校育人的重要部分，在學校教育中發揮著特殊作用。由此可知，校園文化體現在學校的各個層面，是學校的價值和內涵的集中體現。

（二）校園文化是高職校園治理的重要手段

物質文化、精神文化、制度文化、行為文化和環境文化等是校園文化主要內容，它們在校園治理中發揮著無可替代的重要作用。物質文化是指學校在發展建設過程中積累的物質財富，例如學校資產，是學校人文傳統和優良校風的根本之源。精神文化是在長期的辦學過程中經過積淀和凝練形成的，學校師生的氣質和品格是主要體現。例如領導干部的作風，學校的校風，老師的教風和學生的學風等，三者是相互影響的。一個作風正派、團結拼搏的干部團隊，一定能帶出一支身正為范、立德樹人的教師隊伍，一定能培養出一批勤奮學習、刻苦鉆研的優秀學生。制度是學校的根本，有了完善的制度作保證，學校辦學才有章可循，才能行穩致遠。例如章程是一所學校的基本制度，對學校功能、治理結構、教師、學生等都做了明確規定，是學校辦學的總依據。行為是學校風貌的主要體現，師生的一言一行深受學校文化底蘊影響，應該倡導尊師重教、團結友愛、文明有禮的理念，幫助師生形成良好行為習慣。環境是重要的育人方式，整潔、綠色和美麗的校園環境使人心情愉悅，師生在工作、學習和生活上會有更強的幸福感和自豪感。一個學校的治理方式植根于它的文化中，在很大程度上受到文化的影響。

（三）校園文化是踐行社會主義核心價值觀的重要載體

“富強，民主，文明，和諧；自由，平等，公正，法治；愛國，敬業，誠信，友善”是社會主義核心價值觀的內容，它從國家、社會和個人三個層面詮釋了作為一個公民應該遵循的價值觀念。青年是祖國的未來，高校是青年的主要聚集地，承擔著為國家培養“德智體美勞”全面發展的社會主義建設者和可靠接班人的光榮使命，要達成這一使命，關鍵在培育和踐行社會主義核心價值觀，而校園文化就是一個重要的載體。橫幅、黑板報、櫥窗、墻繪、園藝小品、校園廣播等是展示核心價值觀內容的可見載體，使師生置身濃厚的氛圍中，在不經意中學習和領會核心價值觀的要義。官方網站、微信公眾號、QQ公眾號、學習主題APP等是學習社會主義核心價值觀的網絡平臺，通過文字、圖片、視頻、動畫和虛擬現實等技術手段，使學習者在精美的設計、良好的互動體驗中學懂弄通悟透社會主義核心價值觀。精心策劃和開展的一系列凸顯社會主義核心價值觀的主題活動，能使師生在活動中學、思和悟，在實踐中自覺踐行社會主義核心價值觀。高職院校要充分發揮校園文化載體功能，使社會主義核心價值觀落地生根、開花結果。

二、高職校園文化建設存在的問題

（一）建設機制不健全

建設機制是一項工作的基礎和前提，任何工作的開展都需要一個科學和完善的體制機制。從目前高職校園文化建設情況來看，普遍存在建設機制不健全的問題，主要表現在以下幾個方面：一是缺乏領導機制，例如沒有成立校園文化建設領導小組，沒有明確的負責人，工作責任沒壓實，致使文化建設工作邊緣化；二是辦事機制不科學，例如沒有清晰的工作流程，涉及到多部門協作時職責范圍不明確，容易出現工作上的推諉與扯皮，致使工作效率較低；三是人員和經費保障機制不健全，主要指文化建設人員不足，經費保障不到位，有的學校沒有專職文化建設教師，都是兼職人員承擔這項工作，也沒有專門的工作經費；四是獎懲機制不到位，主要指對文化建設工作中的獎懲沒有明文規定，或者有規定，但是沒有落實到位，缺乏應有的激勵機制，人員工作積極性不高。

（二）文化載體不豐富

文化的形成、傳承和發揚必須借助一定的載體，載體形式可以是傳統的實體，比如書本，也可以是無形的，比如虛擬的網絡。對一所學校而言，文化載體可以是建筑物，景觀，也可以是文化活動，還可以是網站、微信、APP等信息化平臺。就目前情況而言，文化載體不豐富主要是指承載精神文化活動的形式單一，缺乏創新。例如承載學校理念文化的形式單一、方式陳舊，沒有與本校的辦學特色和校園風格結合起來，也沒有貼合受眾的實際需求，難于得到師生認可。再如師生文化活動形式單一、內容枯燥，缺乏思想性、藝術性、文化性，活動質量不高。例如有的學校常年開展的文化活動，其形式和內容大同小異，學生主動參與率較低，沒有達到通過文化活動育人的效果。

（三）校企文化融合不緊密

“校企合作、工學結合”是職業教育的本質特征，凡是辦學水平高的高職學院，其“校企合作、工學結合”的程度必定也高，有的學校甚至將“校企合作”融入到“血液”中，滲透到“肌體”的每一處。對于校園文化而言，也不例外，只有借鑒企業先進經驗，走校企融合之路，才能處于領先地位。但是在現實中，有不少高職院校的校園文化與企業文化相脫離，尤其缺乏對企業精神和職業素養的彰顯。例如，有的學校過于追求對傳統文化和政治理論的表述，缺乏對相關行業歷史與背景、企業價值與精神的學習領會，致使在校園文化建設過程中對行業企業價值的彰顯不足，氛圍營造不夠濃厚，職業精神和素養的宣傳不到位。教育教學中極力推進校企融合，但在文化建設中卻弱化了這一點。

（四）網絡文化質量不高

互聯網技術的快速發展，極大改變了人們的生活方式。在“互聯網+”時代，一批批“網絡原住民”有著不同的思維和行為方式。隨著新媒體時代的到來，文化網絡化的趨勢愈加明顯，也越來越為年輕人所喜愛。網絡文化只有實現不斷突破，才能在瞬息萬變的網絡時代不被遺忘。近年來，大多數學校網絡發展建設效果顯著，硬件建設成績斐然，但“軟件”建設相對不足，比如網絡與文化結合不緊密，網絡文化建設質量不高。具體表現為：內容缺乏思想性，沒有體現傳統文化和企業文化的精髓；展現形式缺乏藝術性，簡言之就是缺乏設計和美感；傳播缺乏時效性和互動性，與當下主流文化結合不夠，與使用受眾互動不足，更新頻率較慢，師生參與度不高等。

（五）特色文化品牌不突出

特色是衡量高職辦學質量的重要指標，高水平的高職院校必定有其鮮明的辦學特色。這涉及到“舉什么旗、走什么路”的重大問題，有的學校以“航空”為特色，有的以“民政”為特色，有的則以“交通”或“鐵路”為特色。總之，有特色才有發展。校園文化也不例外，只有形成與辦學特色相一致的特色文化，才是最有生命力的。例如有的學校凸顯“育人至上，奉獻航修”的航空文化，有的學校則強調“為國分憂，為民解愁”的民政文化。但是，有一些高職學院的校園文化缺乏特色，在形式和內容上表現得千篇一律，沒有在傳承的基礎上進行創新。在文化品牌鑄造方面也缺乏標志性成果，一是有特色、有影響力的文化活動鮮有開展，二是對文化建設的研究不夠，沒有形成重要的研究成果，三是文化的影響力、輻射力也很薄弱。

三、高職校園文化建設問題的原因分析

（一）認識有偏差，思想重視不夠

認識影響行動，思想決定行為。作為學校的領導者，如果不能認識到文化對學校發展的重要性，他（她）不會從全局的角度謀劃文化建設；作為學校的教職工，如果沒有認識到文化對教學工作的重要性，他（她）就不懂得文化育人與教書育人的結合；作為學校的學生，如果沒有認識到文化對學習成長的重要性，他（她）就得不到學校文化的熏陶與滋養。需要從思想認識上探究原因。有的高職院校覺得校園文化建設并不重要，它只是教學和科研工作的附屬，認為學校只要教學科研厲害，甚至可以不搞文化建設。有的高職院校覺得經費應該用在校園建設和改善民生上，而不是“見效慢”“吃力不討好”的校園文化建設上。由于高職學院的領導、教師和學生在認識上存在偏差，在思想上不夠重視，沒有把校園文化建設作為一項重要工作來抓，致使出現一些問題。

（二）缺行家里手，專門人才不足

人才是最重要的資源，是推動工作開展的重要力量。火車跑得快，全靠車頭帶，一個團隊能否獲得成功，關鍵取決于團隊的領軍人才。行家里手、專門人才的重要性可見一斑。高職學院在校園文化建設的人才儲備方面還存在不足。例如工作人員的能力水平還不足，對文化建設理解不到位，開展工作不知從何處著手，遇到困難不知如何解決。有的學校的工作人員沒有經過專業的學習和專門的訓練，屬于“半路出家的和尚”，還有的是兼職人員，都缺乏專業知識儲備和文化建設經驗，業務水平有待提升。另一方面，由于針對他們的專題培訓不夠，導致這方面的人才成長較慢，人才儲備不足，致使文化建設工作后勁不強。

（三）思路不開闊，傳承創新不足

思路決定出路，創新左右成敗。在校園文化建設中，需要有開闊的思維，也需要在傳承中創新。有了開闊的思維，就能很快打開工作局面，不會因為無從下手而焦頭爛額。堅持在傳承中創新，才能不忘本來，開創更好的未來。在高職校園文化建設中，大多數人會沿用以前的工作思路，容易在慣性思維和傳統方式支配下開展工作，結果可想而知，難以取得實質性的突破。鑒于校園文化建設者固有的知識、視野和經驗有限，他們在工作中的著眼點、立腳點和出發點不免相對狹窄，難有開闊的思路和犀利的創新。另外，由于缺乏對傳統歷史和文化的深刻理解和準確把握，在傳承和宣揚時也會出現偏差，在創新中也容易誤入歧途。新時代要求有新的表現形式或者展陳方式，在這點上做得不夠，挖掘不充分。

四、高職校園文化建設的對策

（一）完善文化建設機制

文化建設機制是校園文化工作基礎，要做好校園文化建設工作，前提是完善機制。校園文化建設的領導工作很關鍵，首先要完善領導機制，要建立一種領導重視、工作有效、保障有力的機制，領導不但重視文化建設，更應該是行家里手，才能領導有方，事半功倍。文化建設工作成效大小取決于日常工作開展的好壞，持續地、有條不紊地推進工作開展顯得尤為重要，所以一個完善的日常工作機制必不可少，要保證常規工作中政策信息暢通，部門間密切溝通與協作，不折騰，不推諉。如何評價文化建設的質量？這需要一個完善的考核機制，考核中應側重特色與質量，兼顧效率與公平。同時，還要建立完善的獎懲機制，只有獎優罰劣，才能調動工作積極性，形成力爭上游的工作氛圍，從而提高工作成效。機制完善了，關鍵在施行，還得不打折扣，持之以恒地落實。

（二）創新文化建設載體

文化需要物質來承載，這種物質稱作載體，載體可以是看得見的，也可以是看不見的。校園文化建設的載體有很多，有看得見的標識文化，聽得見的校園廣播，也有形式各樣的文體活動，和看不見的虛擬網絡等。標識文化是校園文化的重要組成部分，具體包含學校VI、科室牌、樓宇字、指路牌、標示線、櫥窗等，它是一種看得見的文化。在建設標識文化時，要盡可能彰顯學校的特色，凸顯創新，注重以形式展現內容。校園文體活動是校園文化的重要展現形式，要豐富師生活動內容，提高活動質量，通過鑄造品牌提升影響力，凸顯校園文化內涵。作為全球擁有網絡用戶最多的中國，網絡文化建設顯得越來越重要，網絡文化要貼近受眾，具有可讀性和吸引力，通過獨特的設計和個性化的語言贏得受眾的歡迎。

（三）促進校企文化融合

高職院校辦學的主要目的是為行業企業培養高素質技術技能人才，同時高職院校的發展也離不開行業企業的支持，兩者是互利共存的“魚水”關系。《國家職業教育改革實施方案》指出，職業院校應當根據自身特點和人才培養需要，主動與具備條件的企業在文化傳承等方面開展合作。高職院校必須立足“校企合作”建設校園文化，注重凸顯職業精神和素養，促進校企文化融合。一是加強學習。學懂“產教融合，校企合作”、“立德樹人，德技并修”等職教精神的內涵，并將其融入到校園文化建設中，使之得到彰顯。二是增進交流。學校強化與行業企業的文化交流合作，根據自身的辦學特色，到相關企業走訪調研、參觀見學，學習行業企業優秀文化，為我所用。三是注重實踐。將學習和調研的成果付之實踐，打造一個獨具學校自身特色、行業企業背景凸顯的校園文化樣板。校企文化的融合，將使職業精神和素養得到進一步宣揚，在一定程度上推動職業教育的發展。

（四）強化網絡文化建設

互聯網是意識形態工作的主戰場、最前沿，它日益成為人們特別是年輕一代獲取信息的主要途徑，網絡輿論直接影響著人們的思想觀念和價值取向[1]220-221?；ヂ摼W時代強化網絡文化建設是大勢所趨，要在網絡上把“門面”裝點好，理直氣壯唱響網上主旋律，鞏固壯大主流思想輿論，旗幟鮮明堅持正確政治方向、輿論導向、價值取向，發展積極向上的網絡文化。完善網絡管理制度，加強網絡安全保護和網絡社會管理，構建良好網絡秩序，營造天朗氣清、生態良好的網絡空間。重點建好學校官網、官微、公眾號、APP等平臺，打造諸如網上校園、圖書館、博物館、文體館等特色場所。組織大學生網絡文化節，積極開展特色網絡文化活動，宣揚社會正能量。

（五）打造特色文化品牌

切實加強高校文化建設，打造高校文化特色，日益成為高校內涵式發展和提升育人質量的內在要求[3]。立足學校實際，彰顯文化特色，鑄造文化品牌，是校園文化建設的核心要義。缺少特色文化品牌的校園文化，猶如缺少主心骨的人，是立不起來的。高職院?？梢詮闹T如學生管理品牌、活動文化品牌、網絡文化品牌等方面創建特色文化品牌。例如有的學校在學生管理方面采用軍事化手段，統一穿制服，佩戴胸卡，列隊上課、就餐，形成了軍事化管理品牌；有的學校秉持“數據多跑路”理念，采用大數據、“互聯網+”等技術，打造智慧校園品牌；有的學校通過集中力量辦好某個特色文化活動，擴大宣傳效果，增強活動輻射力，鑄造活動文化品牌；有的學校則專注于創建網絡文化精品，例如辦好“易班”等，增強網絡文化影響力，打造網絡文化品牌。

五、結束語

黨的十九大報告指出：“文化興國運興，文化強民族強?！盵4]校園文化在學校發展中起著至關重要的作用，雖然目前高職校園文化建設還存在一些問題，但是它的發展前景是明朗的、廣闊的，它的未來也必定是美好的。作為社會主義高校，高職院校承擔著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和可靠接班人的艱巨任務，更應當增強文化自信，堅持立德樹人、德技并修，打造自身文化品格，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承和發揚中華優秀傳統文化，不斷提高文化軟實力，提升意識形態工作成效，讓文化在助推現代職業教育發展中發揮更大的作用，為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢貢獻力量。