淺談韓國街舞教育發展

閆映東 祥明大學

一、韓國街舞發展歷程

在20 世紀80年代末90年代初期，韓國街舞藝術形式開始出現發展，那是由于在播放美國的電視節目的同時，為韓國帶來了最早的街舞影像。與此同時，舞蹈俱樂部的一些駐韓國的美國士兵跳著街舞感染著韓國，為韓國青年提供直接觀賞最早街舞的機會，那時起，韓國最早的嘻哈舞者已經開始出現。

1988年漢城奧運會成為了契機，西方文化全面開放，舞蹈文化也開始在大眾中迅速傳播。以數碼技術為基礎的影像文化開始占據大眾文化的中心。由于影像媒體的傳播，像麥當娜和邁克爾杰克遜這一類明星的活動也影響了韓國國內的舞蹈。受邁克爾杰克遜的舞蹈、說唱、嘻哈這一世界性舞蹈風潮的影響，韓國也出現了樸南正等一批舞蹈歌手，他們通過大眾媒體迅速在韓國傳播，聚集了大量的人氣。

在1991年，“徐太志和孩子們”組合由19 歲的音樂人徐太志還有其他兩名舞者組建了以來，這是韓國街舞文化的首次開端，之后，韓國的街舞男孩群體逐漸增多，在韓國街舞的發展也越來越快。韓國的街舞是美國街舞文化與自身的本國文化相結合的產物，20 世紀90年代街舞文化的標志是以青少年為中心的所謂新一代街舞文化的出現。1993年，韓國推出了“文化繁榮五年計劃”政策，1996年完成推出了HOT 等男團。這使得韓國在男團明星的推送采用不同的風格團體，1992年，韓國開始嘗試女團推出，1999年，推出了男女混合團，獲得了很大的市場反響。①

從2010年開始，通過不斷擴張的世界街舞社區和韓國街舞社區，街舞社區逐漸成長為更加專業、規模更大的社區。教育需求也迅速增加，2005年新設立街舞專業教育館后，從2010年開始正式增加。在那時電視上不難看到街頭舞者的身影為，電視頻道和YouTube 頻道等也都開始出現學習街舞的節目。此外，街舞試圖和其他藝術形式多樣融合，開發多樣的街舞演出形式。特別是通過與韓國傳統文化的交流，在街舞文化產業相關的演出中不斷進行。

讓街舞對青少年有如此大的吸引力的一個因素是網絡，MTV 等媒體的擴散，同時媒體的擴散也有助于提高街舞的共享和傳播。他們通過互聯網相互聚會，共享有關舞蹈的信息，逐漸形成了自己的舞蹈文化圈。最終，街舞文化開始在新一代中成為大眾文化的主流。90年代街舞文化產業是快速發展時期，一些專門學校或文化中心、體育中心、大學等各教育機關出現了像樂咖啡屋，可樂舞廳等可以跳舞的文化空間。舞蹈不再是背地里享受的文化，而發展成為滿足個人精神的自由活動。另外，學校課程中還新設了實用舞蹈，舞蹈運動，爵士舞，嘻哈舞(popping，locking，waacking，hiphop，girlzhiphop)等。

二、韓國街舞教育發展

從2000年開始，隨著韓國街舞學院的增加，跳街舞的青少年人數也有所增加。這是大眾對舞蹈的認識變化而產生的必然結果。由于韓國街舞開始走向國際化、世界化平臺，所以刺激了青少年對街舞的理論教育需求。

最先開展街舞教育的地方是大學。由于韓國政府重視青少年的需求，并且兼顧學位的雙重影響，街舞蹈迅速進入了韓國教育制度。2003年，首爾藝術綜合學校新設街舞專業，開始選拔街舞專業的學生，2004年百濟藝術大學開始從實用舞專業中選拔街舞專業學生。

在韓國，街舞專業可以通過修學分來達到升學的目的，專科大學，高中教育單位街舞專業也在迅速增加，高考志愿填報街舞專業大學的學生也在增加。在其他國家相關教育機構是沒有大學街舞專業設置的，學院沒有街舞專業，沒有結業證或作為舞蹈大師的畢業學位，也沒有像韓國一樣專攻街舞蹈的。不僅是其他國家，連街舞的發源地美國，街舞進入大學系統也是非常罕見的事情。這是韓國重視街舞教育的最突出的表現。

2009年大慶大學實用舞蹈系，2011年韓國藝術實用舞蹈藝術系，2012年首爾湖西藝術專科學校實用舞蹈系，2013年明知大學表演藝術系(實用舞蹈專業)，2014年明知大學藝術綜合院舞蹈系、世宗大學教育院街舞系、國民大學街舞系、韓國國際藝術院實用舞蹈系、2015年延世數碼教育院舞蹈學街舞專業等，韓國開始源源不斷地在大學教育機構內設立了街舞系。

青少年對街舞教育的需求量增加，另外一個原因是因為韓國以青少年為對象的舞蹈大賽增多，刺激了面向更低年齡段的青少年街舞教育機構的出現。在專業培訓機構的依托下，許多比賽開始具有周期性的舉行，從而使得各類青少年街舞比賽的數量持續增高。2009年翰林藝術高中和首爾公演藝術高中等出現了街舞專業，加快了街舞專業進入韓國高中的可能。

街舞在2016年被韓國學校體育部指定為示范項目，僅限于之前申請的全國小學，初中，高中。另外，還將在講授街舞課的學校內舉行全國學校體育大賽街舞部分，為青少年提供交流街舞的平臺。比賽是通過預選賽選拔地區代表后進行全國總決賽的形式進行。

隨著越來越多學習街舞青少年數量的增加，社會對街舞的認識也發生了變化，逐漸改變了過去對街舞不良認識和錯誤偏見。并且通過對學習街舞的高中生和高中老師的采訪證明：學街舞的學生比普通學生更加開朗、主動、更具有個性化發展。

韓國以街舞教育為基礎，發展多元的文化藝術產業，開發街舞向多方面發展的可能性，作為以青年文化為主力代表的韓國街舞，對于未來發展更具有強大的潛力。

注釋：

① 劉穎；郭超；孫平：《街舞文化全球化及中國的姿態》，《科技信息》2007年第21 期.