懷揣教育為民初心構建科技特色教育

張安國

小學生陳露露以12項個人專利成為貴州發明達人，科普劇《平行宇宙》獲省第二屆青少年科學表演大賽二等獎，微電影《口味》獲科學微電影大賽全國二等獎，科普讀本《科普邀你同行》被省科協評為優秀科普作品，以科普為主題的研學活動案例被評為全國優秀案例，在各屆省青少年科技創新大賽中獲獎人數連續多年位列全市第一……

創建全國青少年科學調查體驗活動推廣示范校1所，縣級科普特色學校80所，農村中學科技館建設項目學校1所；新建標準創客室6間；縣一小、五中、思中、中等職業技術學校開設人工智能課程；田秋小學、思中初級中學率先開通科普e站……

思南校園科技科普活動蓬勃發展，結出了累累碩果。這些豐碩的成績是怎樣實現的？

強領導，重投入。成立科普工作領導小組，明確一名副局長分管科普工作。建有科學名師工作室1個，每年撥付活動經費2萬元；有科學教師工作坊1個，其骨干成員納入兼職教研員管理，開展教學研究不低于4次，年平均用于科學教師培訓費用不低于15萬元。

重視導，固指標。成立教學視導組，深入鄉鎮學校或教學點，嚴格按照固化指標開展視導，轉變教師忽視非統考科目的教學行為；對小學科學、中學理化生實驗進行分類改進，編寫出版縣小學科學、中學理化生實驗操作指南叢書。

以培訓，助提升。下撥資金用于科學教師專項培訓和動植物標本采集制作，派出教師參加全國或西部骨干科技輔導員培訓班學習；大量招錄理化生、小學科學、綜合實踐及音體美專業的教師，并進行一對一拜師跟崗學習；建立校園局域網，讓教室里的班班通與錄播室連接，教師可現場觀課，也可通過計算機或手機觀課。此外，通過與常熟結對幫扶，開設空中課堂，思南教師能夠收看到常熟的機器人、創客課程培訓，進行交流，有效提升科技教師的水平。

托名師，帶團隊。縣科學名師工作室兩次受邀對全市科技輔導員進行集中培訓，還受邀到印江縣、德江縣、石阡縣、江口縣、碧江區、松桃縣等區縣開辦講座。同時團結一大批學科教師，把研究從小課堂拓展到中課堂、大課堂，讓教師走進生活、走進社會，為59個深度貧困村提供智力支援。

小課堂，促滲透。在制定教學目標時，充分挖掘學科所蘊含的科技資源，實施科技教育。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。學生們通過收集資料、整理資料、問卷調查、社會實踐、動手制作、實際操作等科技實踐活動開啟心智，把學到的知識加以運用。師生通過理化生知識拍攝課本劇、微電影、科普劇，讓小課堂滲透大知識。

大課堂，有擔當。全國青少年科技創新大賽已成為思南校園科普重頭戲，全縣師生累計參加220萬人次；各學區、學校依托鄉村學校少年宮，形成了固定的年度校園科技活動節；并邀請專家學者舉辦講座、觀看科學微電影、組織教玩具制作、小發明、小創造比賽，啟迪學生創新能力。縣域內2600余名科學、理化生教師已成為科技輔導員隊伍的骨干力量，積極開展科技創造發明沙龍和科普宣傳活動。

筑夢想，創未來。正是從小重視對動手能力、創新能力的培養，思南縣近幾年學生創新能力得到了大步提升，職業技術教育方面體現得更為明顯。2018年，縣中等職業技術學校梁成軍等11名學生參加特種作業電梯項目操作考證，全部一次性通過，并全部被中航電梯有限責任公司錄用。2019年4月，在貴州省職業院校技能大賽中，該校參賽隊又獲得了一等獎2名、二等獎2名、三等獎3名的好成績，并且機電一體化設備組裝與調試項目沖入了國賽。

正是一代一代思南教育人，不忘“立德樹人”的初心，牢記“培養接班人才”的使命，把創新精神培育和科學素養提升成作為學校教育的重要目標，遵循教育規律，堅持改革創新，以實干實績詮釋了教師對黨的教育事業的忠誠。（編輯/任偉）