象形統計圖：自媒體時代的“新寵”

王 新

（作者單位：江蘇省海安市開發區西場初級中學）

課本中的統計圖以條形圖、直方圖、折線圖、扇形圖為主，而我們在很多網絡平臺、自媒體平臺還能見到其他類型的統計圖，這些統計圖更加生動形象，我們不妨稱之為“象形”統計圖。下面選取兩例象形統計圖，跟同學們一起探討。

例1 為了調查學生對重要歷史事件的了解情況，時代中學開展了“您是否知道‘七七事變’發生在哪一年？”的調查活動，對全校2000名學生進行了調查，并用電腦軟件繪制生成了如圖1所示的統計圖。

你認為答對的學生有多少人？

圖1

【解析】準確判定出“七七事變”發生的歷史時間——1937年7月7日是解好本題的關鍵。于是，答對的學生有2000×56.5%=1130（人）。

例2 某中學開展“讀書月”活動，所借圖書數目如圖2所示，該圖表示十月份各年級學生在學校圖書館的借書情況。

（1）這個象形圖的標題是什么？

（2）每個象形符號代表多少本書？

（3）哪個年級的學生在十月份借書最多？

（4）九年級的學生在十月份借了多少本書？

（5）你還能得到哪些信息？

圖2

【解析】本題是一道從象形統計圖上獲取信息的題目。從統計圖可以看出七年級共借書40本，包含符號10個，這樣就可以知道每個符號表示的本數，進而可算出八年級和九年級的借書情況。

答：（1）這個象形圖的標題是十月份各年級學生借書的數目。

（2）每個象形符號代表4本書。

（3）七年級借的書最多。

（4）九年級學生在十月份共借了24本書。

（5）九年級的學生借書較少；七、八、九三個年級的借書量呈遞減趨勢；等等。

同類練習：

1.某校戴眼鏡的學生人數統計如下：

?

根據這個資料繪一個該校戴眼鏡的學生人數象形統計圖。

參考答案：