當代大學生就業價值取向特點及對策研究

(武漢理工大學法學與人文社會學院 湖北 武漢 430070)

引言

就業價值取向是指大學畢業生在就業時形成和表現出的對職業的選擇、定位、發展和評價的偏好，它是一種傾向性的態度。最直接的表現就是其會影響大學生的就業選擇，持有不同就業價值取向的人會表現出不用的就業傾向。另外，就業價值取向還會影響大學生的就業滿意度，擁有正確的就業價值觀最終能增強大學生的就業競爭力。因此，對當代大學生就業價值取向特點的研究對個人乃至整個社會都具有十分重要的意義。

一、當代大學生就業價值取向的特點和變化

(一)開始逐漸重視職業發展前景和未來晉升空間

當代大學生以90后為主，出現了與以前大學生對就業的考量明顯不同的地方，開始更加關注職業的發展前景和上升空間。這與90后的成長的社會環境和家庭環境有關，優越的物質條件使得人關注的重點轉向更高層次精神上的需求，會更多的思考如個人成就，職業發展和前景等。在就業的價值取向上，會更加青睞那些制度和組織架構完整，有明確的崗位輪流和晉升機制的大公司和大集團，更重視企業文化和氛圍。這是整個社會前進和發展的一種體現。

(二)就業選擇范圍擴大，價值取向更為多元

在經濟新常態下，大學生就業可選擇的范圍迅速擴大。產業升級轉型調整、互聯網經濟的快速興起使得有些崗位消失同時也催生了新的崗位。隨著近年來基礎教育水平和提高，素質教育通識教育的推廣，大學生整體的能力和素質有明顯提高，適應性更強，也更加自信，敢做與自己專業不對口的工作，恰逢新興行業對也復合型人才的需求旺盛。專業對口，學什么做什么的觀念已經轉向要樹立終身學習和多元化發展提高社會適應能力。

(三)創業成為新的亮點

以90后為主體的當代大學生，更加自信更加有勇氣，敢為天下先，敢做與眾不同，勇于創新和創造，在國家大的政策扶持，以創業帶動就業的背景下，當代大學生創業成為了一股新的潮流。大學生在創業過程中能得到和其他就業方式明顯不同的體驗和經歷，對能力的鍛煉和經驗的積累更有助益。當然要想創業成功絕非易事，如何抓住這股時代的洪流，書寫每個人的不同傳奇故事，大家都在拭目以待，期待我們交出的答卷。

二、當代大學生就業價值取向存在的問題

(一)就業期望不合理

有些大學生在就業過程中存在就業期望過高的情況，往往表現為要求企業提供有競爭力的薪資水平，完整的福利待遇，同時對工作環境和氛圍以及晉升機會上升通道有著較高的要求。剛剛開始踏入就業市場時，不能正視自己的水平，合理地給自己定位，同時正確分析判斷外部狀況，對國內外發生的時事熱點，國際事件和形勢等了解甚少，作出不合理的薪資水平期望，輕率地拒絕了本不應該拒絕的工作。

(二)就業態度不正確

90后大學生以獨生子女居多，從小家庭和成長環境會造成有一部分大學生自我意識過強，不會過多地去考慮他人感受，換位思考，持這樣的態度往往會在初入職場時遭遇挫折。過分地以自我為中心，過多地單向要求企業提供一切能給的，而自己的能力和水平又不能與之相匹配，達不到企業的要求；工作過程浮躁敷衍，不能沉下心來刻苦鉆研，讓用人單位覺得不腳踏實地，好高騖遠，異想天開。

(三)職業規劃不到位

在就業形勢嚴峻的今天，很多大學生在讀書期間，完全沒有提前規劃自己的職業和發展的意識，往往是走一步看一步，兵來將擋水來土掩，倉促應付突然到來的畢業季，在匆忙的各種國考、省考、事業考、考研、求職面試中疲于奔波，最后往往得到的不是自己真正想要的和擅長的。

(四)創業能力仍不足

大學生創業獲得了國家政策的高度重視，一系列的利好扶持政策，加上90后大學生有較強的創業意識和活躍的創新思維，能夠從能夠從網絡、時尚、餐飲、娛樂等領域找到自己的創業機會和平臺。[1]但真要創業成功，談何容易？沒有任何社會經驗的大學生，沖進殘酷的生意場上搏得一席之地，可以看做是一次是九死一生的旅行。創業沒有想象中的那么容易，不是空有一腔激情熱血就能成功，有一個好的點子就能吸引到天使投資人一輪又一輪的投資。

三、影響當代大學生就業價值取向的因素

(一)個人主觀因素

個人主觀因素無疑是影響當代大學生就業價值取向的內因。正如前述，不合理的就業預期，不正確的就業態度，以及缺乏合理的職業規劃這些都影響著當代大學生的就業價值取向。內因是事物發展的根據，是第一位的原因，而影響就業價值取向的外部因素是諸如學校、家庭和區域環境等外部條件，是第二位的原因，對事物的發展有重大影響，有時能引起事物性質的變化。不管外因的作用有多大，其他外部環境和各種作用因素都必須通過就業的主體，也就是尋找工作的應屆大學畢業生這一內因才能起作用。

(二)學校因素

學校對就業是否重視，所塑造的氛圍對當代大學生的就業價值取向也有很重要的影響。基礎教育對學生職業生涯規劃教育引導較少，過于注重理論學習，缺乏社會實踐，教育與社會脫節，導致中學生對社會認識不夠客觀和深刻。[2]在大學階段又由于學生個體缺乏獨立思考自主規劃的能力，沒有明確奮斗方向，也不會去分析自己的稟賦和性格特質，就盲目地去選擇熱門專業就讀，這也給高校的就業指導帶來一定的困難。

(三)家庭因素

家庭環境對一個人影響的重要程度毋庸置疑，人們常說父母是孩子的第一任老師，學校教育更多的只是知識文化的傳授，人這一生的價值觀的建立很大程度上靠家庭教育來完成。就業的價值觀取向更多的也就是家庭所塑造的價值觀在就業過程中的一種具體化和特殊化。不同的家庭背景的大學生所持的就業觀也是不盡相同的，這都與其家庭教育所持有的價值觀密不可分。

(四)地區環境因素

當今信息化社會，大學生輕而易舉地能使用各種方式獲取外界與就業有關的信息。比如知乎App上就有大量有關就業的提問和回答，通過這些信息，某個地區的經濟和就業信息就傳遞到給了大學生。區域的經濟發展水平，生活條件，能獲取的各項社會服務，甚至是快遞是否包郵都會納入大學生就業考慮的范圍中。總體而言，東部沿海地區的吸引力肯定是大于中西部地區的，更好的生活條件，更多優秀的人才聚集，更好的平臺，能開拓個人的眼界和見識

四、應對策略

(一)個體主觀角度

作為持有一定就業價值觀的主體，當代大學生應當在就業過程中正確地認識自我，合理估計自己的水平和能力，不要好高騖遠，異想天開，要求與自己能力水平不相符的薪資待遇。認真學習學科專業知識，扎實專業功底，提高實際解決問題的能力。明確自己的奮斗方向，準確客觀地評價自己的能力，發現自己的興趣愛好和身上具有的相對突出的特質稟賦，根據自己的性格特征，理性思考自己未來想成為一個什么樣的人？盡量早日規劃自己的職業和以后的發展道路，不至于每次到了人生的轉折點和十字路口的時候總是一片茫然，手足無措，主意拿的好不好全靠運氣。

(二)學校角度

高校是大學就業能力提升的一個平臺，是大學生學習專業知識和技能的場所，也是培養他們能力的一個搖籃。[3]學校可以從以下幾個方面著手應對當前大學生的就業價值取向。

1.開展更加專業的就業輔導，創新輔導的內容和方法

通過聘請更加專業的就業指導老師，對大學生的就業價值取向進行指導和糾正。這要求進一步加強教育輔導隊伍的專業化、職業化、專家化建設。每個教育個體都有獨特性，教育輔導要強化專業性和針對性。[4]另外，除了傳統的創業就業指導課，主題班會團會，講座等形式之外，要更加注重輔導內容形式的創新，利用當下流量較大的，吸引力較強的諸如微信公眾號，抖音短視頻等，將就業指導的有關內容有機融合在這些新的平臺中。

2.幫助大學生盡快認識自我，了解自己

當代大學生需要自己樹立正確的態度建議合理預期的同時，學校也可以通過各種形式的組織形式來幫助學生盡快地適應走上職場的道路。就業指導從大一入學時就可以開始進行，只不過不同的階段側重點可以不一樣。前期可以尋求各種專業的評測平臺，對大學生的各方面能力做出評價，讓學生開始逐漸產生了解自己的意識。最后形成一個較為全面的自我認知，了解自己的所長和短板，并在此基礎上，根據自己的實際樹立一種職業生涯規劃的意識。[5]

3.搭建校企合作平臺，給予大學生更多的實踐機會

通過實踐，學生不僅可以把理論知識和實際操作結合起來，做到靈活熟練運用所學，而且更能在實踐中思考感悟，促進個人對職業的思考和感悟，提高個人的修為和悟性。而現階段大學生的課程體系中，理論知識過多，學生可以自己實踐體驗的部分太少，導致所學和所用脫節，走上社會之后適應能力較差。大學生自己努力建立合理的職業規劃的同時，學校應該積極擴充渠道，幫助學生獲得更多的實踐機會，校企合作就是優選的方式之一。

(三)家庭角度

作為對個人價值觀潛在影響最大的一方，家庭的作用不容小覷。家長首先要給子女灌輸以正確的價值觀，正確的就業價值取向。要充分尊重子女的選擇，不能將自己的經歷和經驗過多強加在子女身上，時代不同，過去的經驗不一定完全適用于當今，人的特質和天賦也不一定類似，不同的人會有不同的機遇和命運。其次應當教給子女多一些正確的價值取向，眼光放長遠，見識放寬廣，更多關注工作對一個人的成長鍛煉，價值的實現，不要過分強調收入水平，職業地位等其他功利化的標準去衡量一份工作。

(四)政府角度

1.保證就業市場的公平正義和高效

保證就業市場和中介市場公平公正，杜絕腐敗消極的因素對市場秩序的破壞和對大學生就業價值觀的不良影響。對就業信息進行整理分類匯總，搭建企業和學校間的橋梁，保證暢通信息渠道，盡量避免就業市場上出現信息不對稱從而導致供求失衡。

2.健全制度保障，鼓勵創業精神

創新創業現今上升到國家層面的政策，為了鼓勵大學生自己創業的成功，需要在了解大學生創業的真實訴求的基礎上，建立健全有關的制度。首先是建立健全社會保障體系，讓創業的大學生沒有后顧之憂，可以放手一搏，即使創業失敗，也有后路可選。

五、結束語

大學生的就業問題關系到社會的多個領域和部門，包括學校、家庭、企業和大學生個人。正確的就業價值取向對當代大學生最終找到一份好工作，實現自己的價值和社會價值都有重要的意義。本文分析了當代大學生就業價值取向存在問題，影響因素和對策，能更好的幫助當代大學生樹立正確的價值取向，成為社會所真正需要的人。