淺談歌唱中朗誦的重要性

王世讓

【摘 要】本文談了朗誦和歌唱的關系，同時又講到朗誦對歌唱的幫助：朗誦有助于歌唱者演唱時氣息下沉;朗誦有助于歌唱時的字正腔圓;朗誦有助于歌唱者聲音圓潤通暢;朗誦有助于歌唱者對作品的進一步理解和樂感增強。

【關鍵詞】詩詞;朗誦;歌唱

中圖分類號：J60-05? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）04-0070-01

談起朗誦在歌唱中所起到的作用，筆者有很多感觸，在唱一首歌之前，有感情地朗誦歌詞對歌唱有非常多的好處。

一般來說，歌曲中的詞都是詩。詩歌究其本質應該屬于聲音的藝術，它靠吟唱來抒發情感，所以它更接近于音樂藝術。詩在最初誕生的時候就與音樂密不可分。

歌是與人類的勞動同時產生的，它的產生遠在文學形成之前，比詩早得多，考察詩的產生，最初只是用感嘆來表示情緒，如啊、哦、兮、唉等，這些字當時都讀同一個音：“啊”是形聲字，由“可”得聲，在古代“歌”與“啊”是一個字，人們就把在勞動中發出的“啊”叫做歌，因此歌的名字就這樣沿用下來。后來隨著人類對客觀事物的認識逐步深化，情緒更加豐富，用幾個感嘆字來表達遠遠不夠用了，于是在歌里加進實詞，以滿足需要。

由于當今科學、文化的不斷發展，起源于意大利的美聲唱法走進我國人民的生活，而在我國聲樂前輩們的探索和總結中也形成了我們自己的民族唱法，不論美聲唱法還是民族唱法都要求字正腔圓，兩種唱法中，唱離不開字的發音。其實我國一些傳統的音樂劇種如京劇、評劇等都無一例外地特別講究吐字歸韻。因此，歌唱者在學習演唱一首歌曲時，必須要認真地朗誦歌詞。

我們來看歌唱與朗誦的關系。唱歌和朗誦之間有著密切的關系，唱歌前必定少不了朗誦歌詞，有感情地朗誦歌詞是歌唱的前提、基礎。朗誦本身就需要一定的發音技巧和情感宣泄在其中，朗誦要求聲音清晰、響亮，需要洪亮的嗓音來表達，它比朗讀的要求更高一些。朗誦要對作品的中心思想有理解，要和作者有強烈的共鳴，這是語言再創造的前提。朗誦時要帶有積極的情緒狀態及神態，這種狀態很重要，如果沒有，朗誦就沒有良好的效果，朗誦時音量增加了，人的情緒就會提高，這個情緒狀態就是歌唱時要求的狀態。神態是歌唱中重要的組成部分，其中最主要的是吐字要準確，氣息均勻，聲音圓潤。歌唱時不僅與朗誦有以上共同之處，還要求聲音豎起來，口、咽腔、喉嚨要打開，這就是歌唱的“形”，唱歌時的情感及情緒狀態即歌唱中的“神” ，“神形統一”才能達到歌唱的完美境界。歌唱者應不斷追求那種神形統一的最高境界。朗誦對于歌唱有以下方面的幫助：

一、朗誦有助于歌唱者演唱時氣息下沉

很多聲樂初學者在歌唱時常常不會正確應用氣息，經常出現注意了歌曲旋律的走向而忘了氣息的流動感，或吸氣緊張，或不能很好地控制氣息，使氣息不能真正沉下來。眾所周知氣沉丹田是任何一個歌唱者都必須不斷體會和掌握的歌唱狀態。因為朗誦時沒有那么多變化和一定高低起伏太大的旋律，這時朗誦者就能注意到用飽滿的聲音去讀詩歌，每個字落在實處，并去掉了唱時身體緊張的因素。

當然朗誦詞時不能忘了保持高的位置，集中的聲音共鳴，干凈的音色。

二、朗誦有助于歌唱時的字正腔圓

我在重慶師大任教以來，深深感覺到西南地區的學生普通話不標準，西南地區受地方方言的影響，很多字的發音存在嚴重的問題。如很多學生不會運用卷舌音，彈舌音，連音和鼻音分不清，拼音中的以“z”“c”“s”字母開頭的字發音是平舌音，以“zh”“ch”“sh”字母開頭的字發音為卷舌音，以“l”字母開頭的字發音為邊音，以“n”字母開頭的字發音為鼻音，只有掌握了這些字的發音原則，才能正確的讀準、唱準歌詞。讓學生在唱歌之前先將這些問題在朗誦中解決，運用到歌唱中，方能使歌聲更加美妙動人。

三、朗誦有助于歌唱者聲音圓潤通暢

朗誦本身就是對歌詞、詩的二度創作過程，字正腔圓的朗誦可以彌補聲音及音色上的一些缺陷，咬字的準確，氣息的流暢，感情的起伏，可以使聲音圓潤、通暢，這正是歌唱者所追求的美好的聲音狀態。

四、朗誦有助于歌唱者對作品的進一步理解和增強樂感

歌唱者很有必要去學習正確地、充滿感情地去朗誦。當歌唱者很投入地朗誦時，一般都具有最優秀的神態。如果充滿感情地、字正腔圓地去朗誦，聽者一定不會感到他是在念字，同時被朗誦者帶進詩的意境中，共同感受喜怒哀樂。有感情地朗誦，才能有感情地歌唱，才能將抑揚頓挫的語感結合到歌唱中，增強樂感。歌唱者的演唱，實際上是把他對歌曲的理解，對詞曲作者的認識，對時代背景的了解，對民族文化的感情，對語感的掌握，對人生的深切體驗甚至處事準則，完完全全融進去了。充滿感情的歌唱，又注意了神、形的結合，這就是音樂感，這是一種精氣神，是人的生命力，也是歌唱的本質，所以在歌唱前，一定要多朗誦歌詞。

以上是我在學習和教學中對朗誦重要性的一點認識。朗誦對歌唱有極大的幫助，但目前很多國內音樂院校在開設課程時，并沒有將朗誦課放在聲樂學生學習的課程中，我認為應該改變這種現象，這樣才能使學習聲樂的學生獲得更大的進步。