關于高校視覺傳達設計專業教育的新思路

丁燕

【摘 要】隨著社會經濟的快速發展，以及現代社交媒體的發展，社會對視覺傳達設計專業人員的綜合素質要求也在不斷提高。為適應國家和社會發展的需要，各高校視覺傳達設計專業需不斷努力加強創新，提高人才培養質量。

【關鍵詞】創新;視覺;改革

中圖分類號：G642.0? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）06-0176-01

在信息時代的背景下，視覺傳達設計專業作為平面設計、新媒體藝術、電腦繪畫、營銷的跨學科而存在，它是藝術設計專業中最基礎，并且涵蓋最廣泛的專業。

一、視覺傳達設計專業的現狀

視覺傳達設計專業在國內興起時間不超過十年，一經傳入很快成為各院校藝術設計專業所青睞的對象，無論綜合性大學、藝術院校還是各種高職院校，都建立了“視覺傳達設計”專業。然而，在課程體系和教育思想上與傳統平面設計并沒有多大的變化，基本上是“穿新鞋走老路”，甚至一些大學直接將平面設計專業改名為視覺傳達設計專業。最后導致學生就業難，面對這種現狀，我們應該及時地反思，看看問題到底出在哪里？

二、當前教育存在的問題

（一）教學觀念與人才需求之間的矛盾

電腦網絡取代報紙電視，智能手機取代PC產品，科技的進步日新月異，新技術的不斷出現促使我們必須緊跟時代步伐，適應時代發展需要。目前我國大多數大學的視覺傳達設計專業基本延續傳統美術教育模式，基礎知識的傳授和技能的掌握是教學的重點。在媒體整合的今天，互聯網徹底改變了人與信息的關系，多種媒體使用已成為生活常態。設計不再局限于傳統藝術設計，藝術與技術的結合已成為一種趨勢。現有高校的教學理念已不能滿足時代發展的需求，需要及時調整。

（二）課程設置單一，專業特色不鮮明

目前，視覺傳達設計專業在課程設置上基本延續平面設計的課程，主要側重于版式設計、書籍裝幀設計、包裝設計，標志設計、品牌形象等。其中還包括一些Photoshop、Illustator等軟件課程。課程設置基本還是和十年前平面設計專業相同，以傳統平面設計為主，而目前視覺傳達專業主要研究的是視覺對象，視覺符號表達，視覺心理學和視覺語言在各種媒體中的表達。應專業特色和時代發展要求，專業課程的設置除了平面外，還應該有立體空間和新媒體的視覺傳播。目前，國內視覺傳達設計專業并未在課程中體現這一特征。

三、高校視覺傳達設計專業教育創新方向

（一）人才培養目標的創新

視覺傳達專業培養的目標應該改變傳統人才培養目標的單一性。除了培養學生對現代視覺傳達設計理論與實踐方法的掌握，更要注重培養學生具有國際視野、中國文化設計特色、以及能適應創新時代的需求、適應產業發展需要的能力，培養能在企事業單位、廣告創意、包裝與書籍設計及互聯網視覺設計等方面的應用型人才。

（二）課程設置的創新

視覺傳達設計專業在課程的設置上應當以視覺傳達設計理論作為基礎，結合廣告學、傳播學以及其他設計前沿領域和設計創新策略，注重整合品牌傳播的視覺設計為主要方向。傳統專業基礎課程可以簡化、整合、重置，以滿足專業發展的需要。專業課程可以分為三部分：第一部分為傳統平面設計課程（如廣告、VI設計等），第二部分為空間視覺設計（如導視系統、展示空間設計等），第三部分為新媒體設計（如網頁、界面設計等）。合理安排它們的關系和順序，以滿足時代人才發展的需求。

（三）考核評價標準的創新

傳統視覺傳達設計專業的評估方法和形式相對比較單一，評價學生是否優秀取決于最后作品所呈現的效果，然而這樣的直接后果是學生作品風格單一，缺乏創造力。以往的考核標準重結果忽略過程，注重學生的實際動手能力，卻忽略學生的語言表達和溝通能力。在各種課程中，實施多種評估方法的綜合運用，提高學生綜合素質，而不是單一的技能。例如，《標志設計》課程，可以把創意過程的草圖和設計說明的講解作為評分的依據，課堂上現場模擬投標，讓學生臺上闡述。評價方式的多樣性轉變，可調動學生創作的積極性，同時，可以促進學生在思維、實踐以及語言表達溝通能力等方面的提高。

（四）教學方法的創新

視覺傳達設計專業教學方法的創新主要包括改變教師講、學生聽的這種被動教學方法，使其更加開放和多樣化。將理論與實踐、課堂與課外等各種不同方法相結合，改變學生由被動接受到積極主動地發現問題，解決問題。推行專業教學中的“工作室”模式教學，將實際項目融入到課堂教學中，在實踐中提高學生的專業與創新能力。同時，與企業合作，采用“產學結合”的人才培養模式和課程體系，選擇對口企業共同發展，讓學生參與實踐，實現“雙贏”。

四、總結

視覺傳達設計專業教育的創新是一個長期的過程。它受到國家藝術高考制度的制約，以及教師隊伍結構、學校的基礎設施和學生的就業觀念等因素的影響。因此，要真正實現視覺傳達設計專業教育的創新改革，還有很長的路要走。在研究社會需求和專業建設的基礎上，既不能墨守成規，也不能好高騖遠，要結合自身特點，有計劃、有步驟地進行改革和探索。

參考文獻：

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