大學(xué)生參與籃球運動對增強其終身體育意識培養(yǎng)的研究
——以河南科技大學(xué)為例

黃培培，陳麗霞

(陜西師范大學(xué) 體育學(xué)院，陜西西安 710119)

在新時代中國特色社會主義國家中，黨和政府對體育的發(fā)展有了新的認識，決心推動體育事業(yè)達到一個前所未有的新的高度。隨著終身體育的宣傳力度不斷加大，終身體育的指導(dǎo)思想也逐步被民眾所接受。本文旨在通過對大學(xué)生參加籃球運動培養(yǎng)終身體育意識進行調(diào)查和研究，梳理分析大學(xué)生參加籃球運動對其終身體育意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀，針對一系列存在的問題提出積極地更正方法和措施。大學(xué)生參加籃球運動有利于促進終身體育意識的培養(yǎng)，有利于國家的終身體育指導(dǎo)思想得到貫徹實施，從而增強國民體質(zhì)，更好的投入到國家建設(shè)中。

1. 相關(guān)理論概念

終身體育是指：“一個人一生進行身體鍛煉和接受體育指導(dǎo)及教育，它是依據(jù)人體成長變化的規(guī)律、身體鍛煉的作用以及現(xiàn)代社會的發(fā)展，不斷對人提出的要求”。終身體育思想是指在體育教學(xué)過程中，以培養(yǎng)大學(xué)生終身參與體育活動的能力和習(xí)慣為指導(dǎo)思想。它要求我們在高校體育教學(xué)中，注意培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成自覺進行體育活動的興趣、習(xí)慣以及具備相應(yīng)的鍛煉能力[1]。

國內(nèi)同類的研究提及到：籃球運動的特征具有趣味娛樂性、靈活多樣性、可調(diào)節(jié)性、廣泛適用性等。隨著體育科學(xué)的不斷進步與發(fā)展，籃球運動對于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識起到了一定的促進作用[2-3]。隨著國家的大力支持和宣傳，終身體育意識已經(jīng)逐漸深入人心，但是在大學(xué)生參與籃球運動對其終身體育意識的培養(yǎng)這一方面研究較少，本文對此著重研究。本文采用文獻資料分析法和問卷調(diào)查法以大學(xué)生參加籃球運動對增強其終身體育意識的培養(yǎng)作為研究對象。

2. 研究結(jié)果及分析

2.1 河南科技大學(xué)校園籃球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查

2.1.1 河南科技大學(xué)籃球選項課程設(shè)置的基本情況

表1 河南科技大學(xué)籃球?qū)嵺`課和理論課設(shè)置情況

河南科技大學(xué)能夠按照《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》設(shè)置高校體育課程，表1中的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了一個特征：實踐課和理論課比列相差較大，理論課程次數(shù)基本沒有，造成的結(jié)果是學(xué)生只能掌握到一些基本的技戰(zhàn)術(shù)技能，沒有讓學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)籃球比賽規(guī)則，不利于提高學(xué)生對籃球運動的認識。教師在教學(xué)過程中漠視理論課，造成河南科技大學(xué)籃球課在理論教學(xué)方面發(fā)展不平衡。

2.1.2 河南科技大學(xué)業(yè)余比賽開展的基本情況

課外籃球競賽活動是大學(xué)生參與籃球運動方式的一種，河南科技大學(xué)經(jīng)常開展以班級或院系為主的迎新生、送大四籃球比賽方式，每年秋季會舉辦校級籃球錦標賽，籃球社團組織的三人制籃球賽。從表2中的數(shù)據(jù)可以看出來，學(xué)生參與最多的是班級和社團組織的較為簡單的比賽，校級和院系籃球比賽因為對參與者自身籃球水平要求較高導(dǎo)致參與人數(shù)較少，娛樂性和趣味性籃球比賽基本沒有開展，不利于籃球運動的推廣。

表2 河南科技大學(xué)學(xué)生參加籃球比賽的主要形式(n=367)

2.1.3 河南科技大學(xué)籃球社團開展情況的調(diào)查

表3 河南科技大學(xué)學(xué)生參加籃球社團活動情況(n=367)

從活動的組織效果，籃球社團活動有26.97%的學(xué)生每次都參加的，經(jīng)常參加的同學(xué)占絕大一部分，偶爾參加和從不參加的人數(shù)較少。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生參加籃球社團的頻率和積極性較高，說明了學(xué)生籃球社團活動開展的效果較好，能夠吸引更多的學(xué)生參與籃球運動。

2.2 終身體育意識在參與籃球運動的學(xué)生中的現(xiàn)狀調(diào)查

表4 學(xué)生對待終身體育的認知程度的調(diào)查(n=367)

根據(jù)表4得到的數(shù)據(jù)可知，大部分學(xué)生對終身體育意識并不是很了解，所以要讓大學(xué)生培養(yǎng)其終身意識，就必須讓學(xué)生在多學(xué)習(xí)與籃球運動方面有關(guān)的知識，鼓勵學(xué)生多參加籃球運動，學(xué)生了解了籃球運動才可以培養(yǎng)興趣。籃球運動因為自身具有獨特的鍛煉價值受到大學(xué)生群體的廣泛歡迎。籃球運動滿足大學(xué)生健身、娛樂和展現(xiàn)自我的需要，深受大學(xué)生的喜愛，有利于大學(xué)生終身體育思想的形成[4]。籃球運動與足球運動相比，對場地要求比較低，不需要像足球運動那樣大的場地，團隊之間的配合難度與足球運動相比也較低；與排球運動，乒乓球運動這些隔網(wǎng)競技性運動項目相比，身體對抗性更強，比賽的觀賞性也較高。籃球是大學(xué)體育教學(xué)中開展的較為廣泛的一項運動，被學(xué)生接受和認可的程度也相對較高，因此在籃球運動中滲透終身體育意識，籃球運動成為培養(yǎng)終身體育意識的良好的載體。

2.3 參與籃球運動的大學(xué)生終身體育意識的影響因素

2.3.1 場地設(shè)施的因素

河南科技大學(xué)的籃球場地設(shè)施主要以水泥場地為主，在這種材質(zhì)粗糙的場地打球會造成更多的運動損傷。室外燈光塑膠籃球場地數(shù)量較少，不能滿足學(xué)生對籃球場地的需求。籃球室內(nèi)木質(zhì)地板場館只有兩塊場地，學(xué)生也無法使用。籃球器材設(shè)施影響大學(xué)生參加籃球運動的積極性，籃球數(shù)量不僅少還比較破舊，籃球架大部分也比較老化，籃板破碎，籃筐不平齊[5]。籃球場地設(shè)施和器材設(shè)施的匱乏也會影響大學(xué)生參與籃球，從而不能達到培養(yǎng)其終身體育意識的目的。

2.3.2 學(xué)校制度的因素

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對一個學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的決定，他的終身體育思想認識和對學(xué)校體育工作的態(tài)度，對學(xué)校體育工作的開展有著關(guān)鍵的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的體育經(jīng)歷和愛好對有關(guān)的體育活動的發(fā)展起著推動作用。長時間以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍都是重文化課成績輕視體育，對體育的認識還普遍不夠重視，造成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要的局面[6]。作為學(xué)校的每一位體育工作者，都應(yīng)主動承擔起自己肩上的歷史重任，轉(zhuǎn)變他們頭腦中的輕視體育工作的思想，提高他們對高校體育工作重要作用的認識。

2.3.3 校園體育文化氛圍的因素

校園體育文化是：“以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，校園文化作為一種社會文化，也是在一定社會政治、經(jīng)濟、文化、教育、體育等條件下，由學(xué)校廣大師生在實踐過程中共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財富和精神財富的總和，籃球文化也是校園體育文化中的一種”[7]。校園體育文化氛圍濃厚可以促進大學(xué)生更好的參與到籃球運動中去，提高培養(yǎng)終身體育意識的能力。

2.4 促進參與籃球運動的大學(xué)生培養(yǎng)終身體育意識的對策

2.4.1 加強籃球基礎(chǔ)理論知識及基本技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)

在有限的籃球理論傳授中，籃球教學(xué)更多的是側(cè)重基本動作的練習(xí)，并沒有將籃球運動具體的理論和行為實踐有機地結(jié)合起來，有針對性地用理論指導(dǎo)籃球運動。理論與實踐的割離，不利于學(xué)生樹立終身體育的思想。學(xué)生多學(xué)習(xí)籃球運動競賽規(guī)則和組織、預(yù)防運動損傷等知識，可以利用學(xué)習(xí)到的知識評價自己的學(xué)習(xí)效果。要針對籃球基礎(chǔ)理論知識專門開設(shè)足夠的課程，要求學(xué)生掌握正確的終身體育鍛煉的理論知識，為終身體育的鍛煉打下堅實的理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)理論知識的同時也不能忘記技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，形成正確的技術(shù)動作和良好的戰(zhàn)術(shù)意識。

2.4.2 增加課外籃球競賽活動,提高校園籃球氛圍

高校籃球競賽必須是連續(xù)的、定期的，學(xué)生們會為了下一場比賽積極備戰(zhàn)，自覺練習(xí)。增加籃球競賽，讓所有參與籃球運動的學(xué)生有機會在賽場上展示自己，在“友誼第一，比賽第二”的體育精神下感受真正的運動樂趣，這樣可以使學(xué)生在以后的生活和學(xué)習(xí)中能夠長期的堅持下去。學(xué)生的運動訓(xùn)練缺少了參加比賽這個環(huán)節(jié)，會影響他們的積極性，終身體育會隨著體育課的結(jié)束而消失。每年秋季舉辦校籃球錦標賽，春季舉行三人制籃球賽，一對一籃球賽等不同的籃球比賽類型；積極組織校級和院級的比賽；通過舉辦籃球賽事提高學(xué)生的終身體育意識。洛陽地區(qū)有WCBA和NBL職業(yè)球隊，可以邀請職業(yè)球隊走進河南科技大學(xué)校園，與籃球愛好者近距離接觸，職業(yè)球員可以向大學(xué)生傳授經(jīng)驗技術(shù)，營造濃厚的籃球文化氛圍，吸引越來越多的學(xué)生參與到籃球運動中去，達到培養(yǎng)其終身體育意識的目的。

2.4.3 增強籃球場地設(shè)施建設(shè)，改善運動環(huán)境

現(xiàn)代化的籃球基礎(chǔ)設(shè)施條件為培養(yǎng)終身體育意識提供了不可缺少的物質(zhì)保證。近些年學(xué)校的不斷地擴大招生，學(xué)生數(shù)量急速增加，擴招的節(jié)奏快而相應(yīng)的場地設(shè)施建設(shè)卻緩慢，雖然籃球場在河南科技大學(xué)占據(jù)了大部分的運動場地，這些場地基本滿足籃球課堂教學(xué)的需要，但對龐大的籃球愛好群體來說卻是遠遠不夠的[10]。河南科技大學(xué)的籃球硬件設(shè)施與學(xué)生的需求滿意值之間還存在一定的差距。這就需要學(xué)校繼續(xù)加大資金投入，加快場地設(shè)施的建設(shè)，以利于大學(xué)生參與籃球運動培養(yǎng)終身體育意識。

3. 研究結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 總體上來說，大學(xué)生終身體育意識還比較薄弱，絕大部分學(xué)生不了解什么是終身體育，想要通過大學(xué)生參與籃球運動成功培養(yǎng)其終身體育意識，任重而道遠。這主要是高校對體育教育不是很重視，使得學(xué)生體育鍛煉較少，對體育鍛煉缺乏正確的理解。大學(xué)生頭腦中的體育情感形成的不夠深刻，主觀能動性不強，還不具備終身堅持體育鍛煉的觀念和意識。

3.1.2 對大學(xué)生而言，其籃球體育意識是否培養(yǎng)成功是由高校籃球選項課內(nèi)容和方式?jīng)Q定的。高校大學(xué)生終身體育基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于高校體育教學(xué)，高校體育終身意識的培養(yǎng)直接關(guān)系到大學(xué)生在今后的社會生活中能否繼續(xù)堅持體育鍛煉。籃球選項課要促進大學(xué)生積極主動的參與到籃球運動中去，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識服務(wù)。

3.1.3 通過大學(xué)生參與籃球運動，增強對其終身體育思想意識的培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的主體參與意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，掌握籃球運動技能，最終使學(xué)生增強終身體育鍛煉的信心和更好的掌握體育鍛煉的方法。本課題仍然有不足之處，沒有列出更深層次的關(guān)系，我們需要繼續(xù)努力。

3.2 建議及對策

3.2.1 加強終身體育意識的培養(yǎng)。終身體育是終身教育的組成部分，它是指導(dǎo)學(xué)生進行身體鍛煉的思想源泉，是使大學(xué)生走出校園適應(yīng)社會發(fā)展和體現(xiàn)人生價值的積極反應(yīng)，保持精力充沛，積極向上的情緒，將來為社會多做貢獻有積極的意義。在高校體育籃球課教學(xué)中教師應(yīng)不斷通過讓大學(xué)生參與籃球運動，加強對學(xué)生進行終身體育思想的培養(yǎng)，以使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

3.2.2 重視學(xué)生籃球運動能力的培養(yǎng)。體育意識和終身體育的思想不斷加強，但這只具備了主觀的積極性。意識和思想與籃球運動能力結(jié)合起來，才能形成身體鍛煉的基礎(chǔ)，有效地提高體能和心理標準，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

3.2.3 高校體育是重要的校園體育教育，要想讓更多的大學(xué)生參與到籃球運動，高校籃球選項課起著至關(guān)重要的決定，學(xué)生能否將籃球運動作為終身體育鍛煉的方式，主要看籃球選項課的教學(xué)質(zhì)量，所以我們要聽從學(xué)生意愿，結(jié)合實際情況，提高籃球選項課質(zhì)量。