習近平高校思想政治工作重要論述的價值研究

王曉婷 馬桂芬

摘要：全國高校思想政治工作會議以來，習近平總書記在多次重要講話中系統論述了高校思想政治工作的重要性，為高校思想政治工作提供了思想指導和行動指南。本文以習近平高校思想政治工作重要論述的價值為研究重點，深入挖掘習近平高校思想政治工作重要論述的政治價值、理論價值和文化價值，闡明習近平高校思想政治工作重要論述是對馬克思主義思想政治工作理論的進一步深化和發展，對新時代中國高校思想政治工作具有重大的理論價值和指導意義。

關鍵詞：習近平 高校思想政治工作 重要論述 價值

黨的十八大以來，習近平總書記緊扣時代脈搏，回應高校思想政治工作面臨的新局面，發表系列重要講話，具有豐富的理論內涵，是當前和今后一段時期我國高校思想政治工作的行動綱領，對辦好新時代中國特色社會主義高校的具有重大指導意義。

一、習近平高校思想政治工作重要論述的政治價值

（一）“四個服務”為高校思想政治工作指明方向

習近平總書記指出：“高校一旦出現了辦學方向的問題，在如何培養人，培養什么樣的人，為誰培養人的問題上出現偏差，就像一棵歪脖子樹，無論如何都長不成參天大樹”[1]這樣生動的比喻闡明社會主義方向是高校思想政治工作的根本方向。高校思想政治工作具體實踐中應當如何堅持社會主義方向，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確強調“四個服務”，他指出：“我國高等教育要為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務”[2]高校思想政治工作堅持為人民服務，體現了思想政治工作根植于人民，服務于人民;高校思想政治工作堅持為中國共產黨治國理政服務，體現了高校思想政治教育肩負政治責任和學科建設的雙重使命;高校思想政治工作為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，體現了中國高校的辦學宗旨和思想政治教育學科的理論底色;高校思想政治工作為改革開放和社會主義現代化建設服務，闡明高校思想政治工作改革要符合我國新時代歷史階段的客觀條件，完成時代賦予的新使命和新職責。

（二）“四個自信”為高校思想政治工作確立目標

當前我國高校思想政治工作存在著課程建設、教材體系建設、師資隊伍建設等問題，而首先要解決的問題是思想政治理論自信問題。加強和改進高校思想政治工作應當將樹立師生“四個自信”作為目標。習近平強調：“高校思想政治教育最重要的是解決自信問題，思想政治理論課教師首先要明道、信道”[3]由此可見，高校思想政治工作者的自信問題是首當其沖的問題。習近平強調：“做思想政治工作，自己都不信，道理講不透徹，怎能讓學生相信呢？”[4]只有思想政治工作者自覺把中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信深植于心，成為“四個自信”的堅定信仰者，才有搞好思想政治工作的基本立場，才能在教學中堅持正確的政治立場，完成思想政治教育目標。因此，高校思想政治工作要將“四個自信”與思想政治學科、課程、教材的發展相結合，明確思想政治工作的政治性和戰略性，培育更多滿足社會主義發展需要的人才。

二、習近平高校思想政治工作重要論述的理論價值

（一）豐富和發展馬克思主義思想政治工作理論

黨的十八大以來，習近平關于高校思想政治工作的講話精神，逐步勾勒出新時代中國高校思想政治工作的藍圖和發展脈絡，日益形成獨具中國特色的思想政治工作觀。習近平高校思想政治工作重要論述是對馬克思主義思想政治工作理論的深化，同時依據中國高校改革發展實際，實現了對馬克思主義思想政治工作理論的長足發展。習近平高校思想政治工作重要論述具體涵蓋樹立社會主義核心價值觀、大學生理想信念教育、繼承發揚中國優秀傳統文化、紅色基因傳承等方面。習近平獨特的話語風格，在高校思想政治工作論述中也有鮮明的體現，如將理想信念比喻為“中國共產黨人精神上的‘鈣，唯有堅定的理想信念，才能堅持正確的方向”[5];將大學生價值觀形成期，要自覺樹立社會主義核心價值觀比喻為“扣好人生第一粒扣子”;將中國優秀傳統文化融入思想政治教育要采取“潤物細無聲”的方式;將黨史和國史尤其是中國革命史教育比喻為“紅色基因傳承”等。為馬克思主義思想政治工作理論開辟了全新的理論視角，增添了豐富的內容，實現了對馬克思主義思想政治觀的深化和發展。

（二）推動高校思想政治工作理論創新和學科建設

習近平關于高校思想政治工作的系列重要論述，不但推動了高校思想政治工作理論研究的深入發展和創新，也為思想政治教育學科建設提供豐富內容。首先，習近平高校思想政治工作重要論述為高校思想政治工作理論創新提供了新的研究視角和研究內容。習近平強調：“高校思想政治工作和核心是立德樹人，從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關注學生、服務學生，讓學生成為德才兼備，全面發展的人才”[6]堅持“立德樹人”和“全程育人”，這為高校思想政治工作提供極具實踐性的操作指南，也成為思想政治工作者的理論焦點和全新課題。其次，習近平關于高校思想政治工作重要論述為思想政治教育學科建設提供了重要指導。在全國高校思想政治工作會議上，習近平強調：“加強高校哲學社會科學學科體系和教材體系建設，要退出高水平教材，形成新型學術話語體系，建立權威公開的哲學社會科學成果評價體系，構建全方位、全領域、全要素的哲學社會科學體系”[7]這位高校思想政治教育明確了目標和方向，就是要把立德樹人作為思想政治教育的中心環節，推進思想政治教材體系建設、學科體系建設、話語體系建設，堅持教育與實踐相結合，以高水平的師資和完善的教學手段全面服務于大學生成長成才。

三、習近平高校思想政治工作重要論述的文化價值

（一）堅持文化自信，形成高校思想政治工作話語體系

習近平高校思想政治工作的重要論述，集中體現了新時代中國特色社會主義文化自信，為高校思想政治工作話語體系的構建提供啟發。文化自信是民族新尊心、自豪感和理想信念的支撐，是高校思想政治教育的關鍵理論。習近平高校思想政治工作話語體系的獨特風格和魅力，為高校思想政治工作話語體系的建設提供范例。習近平強調：“高校思想政治工作者不能做西方理論搬運工，要爭當世界學術話語的領導者”[8]我國高校思想政治工作一定要建立自己的話語體系，針對中國新時代中國特色社會主義實踐出現的新實踐，提出新觀點，闡述新概念，形成自己的話語模式和話語體系，并將新的概念和論斷推向國際學術界，成為理論新焦點。習近平提出：“在構建中國理論話語體系中，我們最優發言權，要打造易于為國際社會所理解和接受的新表述，引導國際學術界研究討論”[9]由此可見，加強高校思想政治話語體系建設，使馬克思主義中國化新成果在國際學術屆取得廣泛認同是高校思想政治工作的努力方向。

（二）致力文化創新，完善高校哲學社會科學評價體系

高校思想政治工作的理論要以哲學社會科學研究為基礎，針對高校思想政治工作和哲學社會科學工作的關系，習近平指出高校思想政治工作者要以新時代為背景，努力構建全要素、全領域的哲學社會科學體系，為思想政治工作奠定理論基礎，提供理論支撐。[9]這一論述強調高校哲學社會科學工作要積極努力構建學術話語體系，同時也要打造科學高效的評價體系，提高社會科學研究工作的整體水平。在一定程度上，學術評價體系與標準是衡量學術水平的重要指標，因此高校思想政治工作評價體系建設是哲學社會科學建設的重點。當前我國高校哲學社會科學評價體系日臻完善，但還存在評價體系靈活性差、創新評價標準模糊、評價手段單一等問題，限制了學術創造力的發揮，沒有充分調動其高校思想政治工作者的理論創新意識。因此，構建高校哲學社會科學評價體系必須協調好評價標準與學者個人創新程度的關系，鼓勵學者將個人創造力與思想政治工作高效結合，營造出強調學術創新，凸顯時代主題，具有深遠影響力的哲學社會科學評價體系，為高校思想政治工作提供強大理論基礎。

參考文獻：

[1]陳子季.全面加強黨對教育工作的領導—深入學習習近平總書記教育思想[N].中國教育報，2017-10-14（01）.

[2]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[3]邊瑞峰.思想政治教育要解決自信問題[N].解放軍報，2017-10-13（11）.

[4]中央文獻研究室.習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017.

[5]杜偉泉，沈媛媛.習近平文化自信觀及其在高校思想政治教育中的價值[J].教育探索，2017，（04）.

[6]習近平.在全國高校思想政治工作會議上強調“堅持立德樹人，堅持全程育人”[N].人民日報，2016-12-9（01）.

[7]習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2016.

[8]張雁.學科和教材不能當西方理論的”搬運工”[N].光明日報，2017-02-14（06）.

[9]楊耕.在思政工作中強調哲學社會科學作用[N].光明日報，2016-12-13（04）.

（課題基金：教育部2018年度高校示范馬克思主義學院和優秀教學科研團隊建設項目：習近平總書記關于高校思想政治工作的重要論述研究，項目編號：18JDSZK046;作者單位：滄州職業技術學院;作者簡介：[1]王曉婷，講師，碩士，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育;[2]馬桂芬，教授，學士，研究方向：馬克思主義哲學，高職思想政治教育改革等。）