新時期如何有效的開展家校合作

王娟

摘 要：家庭教育和學(xué)校教育是影響孩子成長的最重要的兩個因素。單方面的依賴家庭教育和學(xué)校教育對孩子的健康成長都是不利的。針對如何有效開展家校合作這個問題，本文從三個方面入手，提出了加強家校合作的有效措施，為促進學(xué)生的健康成長提供了可行性建議。

關(guān)鍵詞：家校合作 互相理解 健康成長

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，科技領(lǐng)域的競爭尤其是人才的競爭、教育的競爭越來越激烈。現(xiàn)代素質(zhì)教育對孩子的要求也越來越多，家庭教育和學(xué)校教育是影響孩子成長的最重要的兩個因素。但是在孩子的教育成長過程中，許多學(xué)生家長由于工作忙，忽視了孩子的家庭教育，過分地依賴學(xué)校單方面的教育，從而導(dǎo)致學(xué)生家庭教育的缺失，家庭作業(yè)沒有接受家長的監(jiān)督不能按時完成，以至于學(xué)習(xí)成績逐步下降。離開家庭教育的學(xué)校教育和單靠家庭教育而缺少學(xué)校教育的單方面教育對孩子的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展都是不利的。學(xué)校教育和家庭教育只有緊密結(jié)合，才能更好地促進孩子的成長。家庭教育是孩子身心健康成長的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)和延伸，兩者形成互補、缺一不可。作為一名小學(xué)教師更能深刻的體會家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合的重要性，根據(jù)多年的工作經(jīng)驗并結(jié)合自己親身實例，就如何有效開展家校合作，談?wù)勛约旱膸c建議：

一、提高教師自身修養(yǎng)

在家庭教育和學(xué)校教育兩者相結(jié)合的過程中，首先要提高教師的自身修養(yǎng)。在整個班級中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，每個學(xué)生家長的教育水平也參差不齊，這難免在實施家校合作的過程中帶來一定的難度^[1]。但是作為一名人民教師，我們應(yīng)當(dāng)注重自身的道德修養(yǎng)，在家校合作關(guān)系中，不能動不動爆粗口、發(fā)脾氣，如其不然家校合作將很難開展下去。教師在和家長交流談話中，作為教師要體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)系，讓家長感覺到孩子交給老師教育令他放心。作為一名有愛心的教師，為了班級學(xué)生的健康成長，要能夠做到對學(xué)生的關(guān)懷無微不至，不斷完善自己，激勵自己。

二、信任尊重家長，積極聽取家長意見

信任尊重家長，積極聽取家長意見是家校合作工作的前提。在孩子接受學(xué)校教育之前的成長過程中，首先孩子受到是家庭教育的影響，良好的家庭教育是家校合作的基礎(chǔ)。家長是孩子健康成長的引路人，對孩子的興趣、愛好、性格特點都非常熟悉。作為教師，要想搞好家校合作關(guān)系，應(yīng)積極聽取家長的建議，了解孩子成長的過程，虛心聽取家長的建議，改進的自己的工作方式方法。其次，由于每個家長的文化水平、素質(zhì)和教育修養(yǎng)有所不同，在和家長交流的過程中，教師應(yīng)以良好的心態(tài)與家長交流，擺正自己與家長的位置，充分尊重和理解家長。第三，針對家長對班級事情所提意見，作為教師我們應(yīng)該理性看待，耐心地聽取家長所提的每一個問題。尊重家長的情感，傾聽家長心聲，以心平氣和的態(tài)度來商談孩子的得與失，從而達到同家長互相交流的目的。

三、建構(gòu)教師與家長有效的溝通平臺

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，教師和家長之間的溝通也越來越多樣化，比如我們現(xiàn)在比較常見有微信群、QQ群、電話等方式和家長取得溝通和聯(lián)系，但是，任何事物都有兩面性，比如在QQ群中如果有一、兩位家長在對老師的建議或者意見提出不滿時，在沒有得到老師合理的解釋的情況下，其他家長也可能會跟風(fēng)，導(dǎo)致一些合理的事情得不到執(zhí)行，甚至當(dāng)兩個學(xué)生發(fā)生矛盾時，可能會導(dǎo)致雙方家長在群里相互謾罵的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅不能使溝通平臺得到有效的利用，反而起到不良影響。故此如何有效利用這些家校合作的溝通平臺顯得至關(guān)重要^[2]。

其次家長會也是家教合作最直接的溝通方式，各個學(xué)校每學(xué)期都會定期召開家長會，家長會為教師了解家長、家長了解老師提供了最有效的平臺。通過家長會，家長可以了解教師每學(xué)期的教學(xué)計劃，教學(xué)方法和自己孩子的學(xué)習(xí)情況，同時，家長會可以改變以往的傳統(tǒng)模式，召開多種形式的家長會，也可以以家長為主角，讓有豐富經(jīng)驗的家長講解自己家庭教育方式。同時也可以讓家長說出自己的心里話，使得教師能夠了解到家長們的心聲。另外，家長會還可以邀請部分學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生們在家長會對家長談?wù)勛约旱南敕ǎo孩子、家長和教師平等交流的機會，使得家長、教師能夠真正地了解孩子，共同為孩子的成長而不斷努力。

但是由于家長會來的家長較多，以至于有些家長無法和教師做到有效的溝通和交流。我們還可以采取家訪的方式來促進家校合作的關(guān)系^[3]。教師可以抽取課外時間，對一些有“問題”的學(xué)生進行重點家訪。教師可以通過家長讓家長了解到孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)，同時也可以讓學(xué)生對家長說出自己的心里話，教師也可以了通過家訪了解到家長教育理念和教育方法。成功的家訪可以促進教師和家長的相互理解，事實證明，當(dāng)教師和家長之間架起一座溝通的橋梁時，才能充分發(fā)揮家庭教育的作用，實現(xiàn)家校合作的健康發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，家校合作是當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生健康成長最有效的方法，家庭和學(xué)校、教師之間要緊密配合。改變過去單一傳統(tǒng)教育方式，互相支持、互相理解、互相信任、同心協(xié)力，使得家庭教育和學(xué)校教育和諧統(tǒng)一，共同為學(xué)生的健康成長而不懈努力。

參考文獻：

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[2]趙吉慶.新媒體視角下心理健康教育家校合作探析[J].教學(xué)與管理，2019，（9）：50-52.

[3]周麗芬.淺談如何構(gòu)建小學(xué)德育教育家校聯(lián)動的長效網(wǎng)絡(luò)[J].基礎(chǔ)教育論壇，2018，（16）：62.