溫柔呵護(hù)每一個(gè)靈魂

譚利萍

一個(gè)恬靜的午后，伴隨著悅耳的輕音樂(lè)，我正安靜地看書(shū)。“叮咚！”手機(jī)傳來(lái)一聲響，一段文字映入我的眼簾。

“譚老師：

您好！我是六（3）班W同學(xué)的媽媽?zhuān)旅婺瞧魑模呛⒆舆@次期中考試所寫(xiě)。雖然文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠突出，但這應(yīng)該是他發(fā)自?xún)?nèi)心的感悟。感恩您在他人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)給予的指引。這份鼓勵(lì)和信任將鞭策他奮勇向前。

我們?nèi)艺嫘母兄x！最后，祝您工作順利、身體健康、闔家幸福！”

這是一位學(xué)生家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)的短信。在這一字一句精心編輯的背后，是一個(gè)母親，一個(gè)家庭滿懷欣喜的感激之情……

這段文字將我拉回到2018年春節(jié)后的一天。春季開(kāi)學(xué)后，我接手了一個(gè)畢業(yè)班的班主任工作。那時(shí)，距畢業(yè)會(huì)考不到兩個(gè)月的時(shí)間，全班幾十雙充滿期待的眼睛看著我，那里面飽含著對(duì)我的信任和期待。我暗自鼓勁，我要憑借近二十年對(duì)教育的熱愛(ài)，讓“只只螞蟻”通過(guò)努力自己爬上樹(shù)。

那些平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的孩子不需要我花太多的精力，只要給他們樹(shù)立正確的學(xué)期大目標(biāo)、每月小目標(biāo)，他們會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地向目標(biāo)靠近，偶爾一次的情緒起伏，也不會(huì)影響他們前進(jìn)的步伐。而平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)平平，多少還有些自卑的孩子，我是需要用心觀察，極力呵護(hù)的。人生的道路還很漫長(zhǎng)，在這絢爛如花的童年，怎能讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)人生的積極態(tài)度呢？

一個(gè)平日不太說(shuō)話，眼睛卻充滿求知欲望的男生進(jìn)入了我的視野，他就是小W。在我的數(shù)學(xué)課堂上，他總是靜靜地傾聽(tīng)，偶爾也會(huì)舉手；寫(xiě)作業(yè)時(shí)不急不慢，有著自己的節(jié)奏，交上來(lái)的是一份份書(shū)寫(xiě)工整、答題思路清晰的作業(yè)；考試時(shí)的成績(jī)雖不是數(shù)一數(shù)二，卻總能在第一方陣中看到他的名字。這樣一個(gè)在數(shù)學(xué)上思維敏捷的孩子，為何在班級(jí)活動(dòng)中總是那么害羞呢？

我要了解這個(gè)男生害羞背后的真正原因。于是我找到各科的任課老師。Z老師說(shuō)，小W只有數(shù)學(xué)成績(jī)好，其余學(xué)科都有點(diǎn)弱；H老師說(shuō)，小W的書(shū)寫(xiě)倒是挺認(rèn)真的；L老師說(shuō)，小W個(gè)子瘦小，平常也不與同學(xué)們互爭(zhēng)上下，內(nèi)心比較膽怯吧。是啊，像小W這樣的孩子，既不非常突出，也不特別淘氣，是讓老師省心但也最容易被忽視的。如何讓這樣的孩子也能不斷向上呢？

我找來(lái)小W，輕輕地問(wèn)他：“你有信心考上本部初中嗎？”小W靦腆地笑了笑。我說(shuō)：“你要有信心，老師看你數(shù)學(xué)就學(xué)得挺不錯(cuò)的，如果你能堅(jiān)持不放棄，把語(yǔ)文、英語(yǔ)也趕上來(lái)，一定可以直升本部初中，可以嗎？”小W認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到了他堅(jiān)定的眼神，知道有一顆種子已在他內(nèi)心深處生根、發(fā)芽。

接下來(lái)的日子里，小W卯足了勁，朝著心中的目標(biāo)奮力前行。小W如愿直升本部初中。更讓我欣慰的是他心中的那顆種子從此不斷生長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵結(jié)滿“我能行”果實(shí)的大樹(shù)。

每一個(gè)人在成就夢(mèng)想的道路上，都需要一種堅(jiān)持不懈的精神，“咬定青山不放松”。這樣，花季般的孩子就會(huì)走出迷茫，堅(jiān)定前行。

有人說(shuō)教育是“一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。教師的職責(zé)就應(yīng)該呵護(hù)每一個(gè)靈魂。我愿溫柔地呵護(hù)每一個(gè)靈魂。正如蔡元培先生期待的那樣，讓每一個(gè)孩子都因此擁有“獅子樣的體力，猴子樣的敏捷，駱駝樣的精神”，自強(qiáng)不息，茁壯成長(zhǎng)。

（作者單位：長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)小學(xué)）