延安大學校園植物現狀調查及建議

王晴晴，王 沙，沈劍鋒，李凱媛，艾 寧

(延安大學生命科學學院，陜西延安716000)

“人創造環境，同樣環境也創造人，空間影響行為，環境塑造人格”[1]。校園環境是衡量一所大學優劣的重要依據之一，而校園植物資源及配置是校園環境組成的重要環節，是校園文化的載體，校園植物資源不僅綠化、美化、凈化校園環境，滿足廣大師生學習、生活、工作、休閑的需求，而且為園林等相關專業的學習和教學、科研等提供了便利[2-4]。

延安大學坐落于革命圣地延安，是中國共產黨創辦的第一所綜合性大學，建校歷史悠久，學校依山傍水，校園環境優美，植物種類較多。現除了曹娟云等[10]于2008年所發表過的延安校園木本植物資源的調查外，關于延安大學校園植物資源以及植物景觀方面的公開資料還比較欠缺。通過近10年的發展，隨著校園建設和植被更新，校園植物資源發生較大變化。因此，為了方便廣大師生對于校園植物資源有更為清晰的認識，更好地提高校園植物利用率及植被景觀設計，本文對延安大學校園植物資源現狀，進行調查與分析，旨在為今后延安大學校園植物資源利用和植物景觀建設提供理論依據和數據支撐。

1 氣候特點

延安大學位于延安市寶塔區楊家嶺，背靠文匯山，面臨延河，氣候特點與延安市相近，屬于暖溫帶半濕潤易干旱氣候區，全年氣候變化受制于季風環流。春季干燥少雨，夏季炎熱多雨，秋季降溫迅速，濕潤，冬季雨雪稀少，明朗干冷，多西北風。年日照2418 h，日照百分率55%，無霜期年平均162 d。年平均降水量542.6 mm，降水多集中夏季，且多暴雨，強度大。年平均溫度9.4 ℃，1月平均氣溫-6.4 ℃，極端最低氣溫-25.4 ℃，7月平均氣溫22.9 ℃，極端最高氣溫39.7 ℃。

2 調查方法

實地調查和查閱參考資料。采用實地調查的方法對校園現有植物進行調查，并通過查閱參考資料[5-9]，對校園各植物的種類、生長習性、生長狀況、配置情況等方面進行總結。根據所調查的內容，對校園植物種類進行準確鑒定，并依據長勢、配置情況提出相應栽培措施。

3 調查結果

3.1 校園植物種類統計

通過對校園植物的調查與鑒定，延安大學校園內共有木本植物39科93屬149種。其中裸子植物3科12屬24種，如銀杏科(Ginkgoaceae)、松科(Pinaceae)、柏科(Cupressaceae)。被子植物36科81屬125種，如楊柳科(Salicaceae)、胡桃科(Juglandaceae)、小檗科(Berberidaceae)等。通過對調查的校園木本植物數據統計，校園內常綠木本植物共有22種，占木本植物的14.7%，落葉植物占比為85.3%。校園內觀花木本植物與彩葉木本植物占比分別為30%、17%。延大校園內草本植物共有34科69屬74種，如石竹科(Caryophyllaceae)、旋花科(Convolvulaceae)、禾本科(Gramineae)等。

較2008年統計數據[10]相比，校園內木本植物增多了19科58屬100種(見圖1)，裸子植物增多了12種，被子植物增多了88種，其中薔薇科(Rosaceae)增加了12種，豆科(Leguminosae)增加了7種，楊柳科(Salicaceae)增加了6種，槭樹科(Aceraceae)增加了5種，并增加了11種單科單屬植物，如七葉樹(AesculuschinensisBunge)、桑樹(MorusalbaL.)、檉柳(TamarixchinensisLour.)、美國地錦(ParthenocissusquinquefoliaPlanch.)等。

圖1 2008年與2018年木本植物科屬種數據對比

3.2 校園內植物的應用分析

根據校園內植物種類以及應用頻度的調查，校園內植物應用整體較為科學，但從觀賞效果來看，植物種類的選定與植物配置上仍有不合理之處。校園內木本植物的種類相對草本植物較多，木本植物多集中在松科(Pinaceae)、柏科(Cupressaceae)、楊柳科(Salicaceae)、薔薇科(Rosaceae)、豆科(Leguminosae)、木犀科(Oleaceae)等，草本植物多集中在禾本科(Gramineae)、旋花科(Convolvulaceae)、菊科(Asteraceae)、豆科(Leguminosae)等，木本植物有17種單科單屬植物，草本有18種單科單屬植物。植物種類雖多，但多集中在部分科屬，且少數植物應用頻度過大，多數植物應用頻度較低，導致植物觀賞效果較低，整體景觀效果過于單一，無明顯特色。

3.2.1 觀花木本植物

調查結果表明，延安大學校園綠地中運用了大量觀花木本植物，主要集中于蘭蕙園、晨曦園、玉蘭園以及窯洞廣場等。校園內共有觀花木本植物45種，大多隸屬于薔薇科(Rosaceae)、忍冬科(Caprifoliaceae)、木犀科(Oleaceae)，幾乎占木本植物應用總數的30%。對主要觀花木本植物的花期調查發現，花期多集中在春季和夏季，如春季觀花植物有榆葉梅(Amygdalustriloba(Lindl.) Ricker，粉色)、迎春(JasminumnudiflorumLindl.，黃色)、山桃(Amygdalusdavidiana(Carr.) C.de Vos，粉色)、連翹(Forsythiasuspensa(Thunb.) Vahl，黃色)、玉蘭(MagnoliadenudataDesr.，白色)等；夏季觀花植物有紫丁香(SyringaoblataLindl.，紫色)、月季(RosachinensisJacq.，紅色)、紫藤(Wisteriasinensis(Sims) Sweet，紫色)、錦帶花(Weigelaflorida(Bunge) A.DC.，紅色)、牡丹(PaeoniasuffruticosaAndr.，紅色)等，而11月進入冬季后直到次年3月觀花木本植物種類較少。在實際應用中，可適當增加全年可觀花植物以及冬季觀花木本植物種類的應用，以提高校園景觀的周年觀賞效果。

3.2.2 彩葉木本植物

在所調查的149種木本植物中，彩葉木本植物共有25種，其中春色葉樹種2種，秋色葉樹種18種，常色葉樹種5種，占木本植物應用總數的17%左右。由數據可看出，彩葉木本植物種類應用較少，尤其是春色葉樹種及常色葉樹種的種類更少，且應用頻度較低，可適量增加多種春色葉及常色葉植物的應用。而秋色葉樹種中銀杏(GinkgobilobaL.，黃色)、火炬樹(RhustyphinaL.，紅色)、白蠟樹(FraxinuschinensisRoxb.，黃色)的應用頻度較高，且集中種植于人活動較少的地方，觀賞效果不佳，可將秋色葉樹種應用在校園重要節點上，種類可適當豐富，以增強秋季變幻效果。

3.2.3 常綠木本植物

經調查，校園內常綠植物應用廣泛，主要應用在晨曦園、蘭蕙園、窯洞廣場、先鋒廣場以及逸夫樓周邊綠地。常綠木本植物共有22種，其中20種為裸子植物，主要隸屬于松科(Pinaceae)、柏科(Cupressaceae)。在校園內常綠樹種多做行道樹，如油松(PinustabuliformisCarr.)、云杉(PiceaasperataMast.)、樟子松(PinussylvestrisL.var.mongolicaLitv.)、圓柏(Sabinachinensis(L.) Ant.)等，在不同的道路上用不同的植物作為行道樹，可以作為綠色標識，增強了道路的辨識感。而部分常綠樹種做大面積的綠籬，如圓柏(Sabinachinensis(L.) Ant.)、龍柏(Sabinachinensis(L.) Ant.cv.Kaizuca)、黃楊(Buxussinica(Rehd.et Wils.) Cheng)、大葉黃楊(EuonymusjaponicusThunb.)等，使得綠籬內部植物的觀賞性降低，且運用大面積的綠籬做規則造型，整體過于呆板，缺乏生動性。

3.2.4 草本植物

經調查，校園內草本植物多為觀葉、觀花植物，并且草本植物應用廣泛，觀花草本植物有大禮堂前的芍藥(PaeonialactifloraPall.，玫紅色)、附屬公寓前的大麗花(DahliapinnataCav.，紅色)、隆基樓前的山丹丹(LiliumpumilumDC.，紅色)、同心圓的諸葛菜(Orychophragmusviolaceus(L.) O.E.Schulz，藍色)等，種植方式多樣，多為片植、對植、散植。觀葉的草本植物有蘭蕙園的三葉草(Christiaobcordata(Poir.) Bahn.F.)、窯洞廣場的啤酒花(HumuluslupulusL.)、附屬公寓前的蜀葵(Althaearosea(L.) Cavan.)等。校園內草坪多由牛筋草(Eleusineindica(L.) Gaertn.)、黑麥草(LoliumperenneL.)、高羊茅(FestucaelataKeng ex E.Alexeev)、車前草(PlantagodepressaWilld.)、沿階草(OphiopogonbodinieriLevl.)等混合播種,此類草本植物均較耐踐踏，但因校園內日人流量較大，同時早晚溫差大、冬季溫度較低，不利于此類草本植物的生長，校園內草坪整體長勢較差。通過數據統計，可看出校園內草本植物種類較多，擁有較好的植物種質資源，但種植混亂，缺乏管理，觀賞性較差，同時缺少季節性草本花卉以及花鏡花壇應用較少。

3.3 植物生長狀況

通過調查顯示，延大校園植物大多數長勢良好，尤其是木本植物較于草本植物生長狀況好，但部分植物仍長勢較差，分析原因如下：一是延安特殊氣候原因，夏季炎熱多暴雨，不利于一二年生草本植物生存，冬季低溫多風，不利于多年生草本植物過冬生存，并且近幾年的強暴雨致使很多木本植物也受損嚴重；二是人為損害嚴重，近幾年校園內施工建設頻繁，阻礙植物的正常生長，加之延大紅色文化的發展生源的不斷擴大，導致校園每日人、車流量較大，硬質用地緊張，對于草坪、花壇等軟質景觀破壞嚴重。

4 植物配置及管理建議

植物配置，即運用喬木、灌木、草本及地被等植物材料，通過各種藝術手法，綜合考慮各種生態因子的作用，充分發揮植物的形態、色彩等方面的美感，來創造出與周圍環境相適宜、相協調，并表達一定意境或具有一定功能的藝術空間[11]。延安大學校園場地較為擁擠，建筑密集，交通復雜，故綠地較為分散，植物配置較為單一，所營造的景觀與延安大學校園文化底蘊不搭配，且植物配置混亂，管理養護不到位，樹下雜草叢生，喬木自由生長，難以形成景觀。根據文化特色、藝術美學、生態經濟、以人為本的植物配置原則[2]，針對延大校園植物配置及養護管理提出以下建議：

4.1 增加區域特色 在學校內建設一些專類園，可利用延安特色棗樹、蘋果樹、山丹丹、牡丹等植物做科普展覽園，為相關教學研究提供基礎，也有利于宣傳延大校園文化。也可在學校一些特殊區域配置具有代表性的植物，如春天的桃花林、秋天的銀杏大道等特色景觀。

4.2 增加垂直綠化、屋頂綠化 延大校園由于特殊地理位置，校園較為擁擠，綠地面積較少，可通過攀援植物增加建筑墻體的綠化，運用凌霄、地錦等植物種植于教學樓、宿舍樓、球類運動場等周圍，也可在中底層樓頂建設屋頂綠化，運用鄉土植物結合配置。這樣不僅降低室內溫度，也為廣大師生提供更多休閑娛樂空間。

4.3 增加植物物種搭配、豐富植物多樣性 在大力提倡種植鄉土樹種以及經濟樹種的同時，也應通過實驗研究進行引種，增添校園植物種類，增大校園春花、夏綠、秋實、冬翠的特點，豐富校園植物種質資源及文化特色。在配置時，結合植物的生態習性多進行喬灌草的搭配，也可利用多種草本與木本花卉結合，以代替原有圓柏、側柏作為綠籬，降低綠籬高度，讓植物與人們有更多的交流，提高植物的觀賞性與科普性。

4.4 加強校園植物養護管理的科學性 植物引種栽植、病蟲害防治、整形與修剪都應以科學的指導為前提，根據每種植物不同的生長習性，進行細致化、準確化的科學養護管理，充分體現植物價值，達到改善景觀環境的效果。

延安大學位于革命圣地延安，來自世界各地學習接受紅色文化的人們越來越多，而同樣承載著紅色文化的延安大學，其校園的綠地建設顯得更為重要。延大校園植物物種資源豐富，應立足于此，根據植物的生長習性、配置及應用，并以科學的養護管理，將我們的校園變得更加美麗。