一說
學習從來都不是一件輕松的事情,這是我上小學時就懂得的道理。
從小我的記憶力就跟橡皮筋一樣富有彈性:一旦遇到喜歡的學科,它能繞著地球跑三圈;一旦遇到不喜歡的學科,它會立刻縮成一個小點。糟糕的是,它喜歡的學科數量是最小自然數……
所以,二年級的我一看到《安徒生童話》里的故事《天國的花園》時,就忍不住浮想聯翩。
當他還是一個小孩,但已經可以上學的時候,他的祖母曾經告訴他,說:“天國花園里每朵花都是最甜的點心,每簇花蕊都是最美的酒;這朵花上寫的是歷史,那朵花上寫的是地理和乘法表。一個人只須吃一塊點心就可以學好一本書;他吃得越多,就能學到越多的歷史、地理和乘法表。”
這是多好的事情啊!有了這個花園,我最多花半小時的時間就能成為世界上最聰明、最博學的人了!看完這個故事以后,有相當長的時間,我都夢到自己在啃花,還招呼好朋友和我一起啃。可惜,后來我知道了,童話都是騙人的。
再往后,我上了初中,無意中看到《哆啦A夢》里的“記憶面包”,我“死寂”的心又“活”了起來——主角大雄把“記憶面包”按在要背誦的課文上,吃下后,他就能一字不差地記住那些內容。整個過程最多十幾秒鐘而已。我又開始浮想聯翩:老天,請賜給我一片“記憶面包”吧!讓我過了英語考試就行!
類似這樣的心愿,你們是不是也都有過?嘿嘿,作為學生,我們都懂!然而,現在的我卻覺得,實現這樣的心愿,也不一定是真正的好事……
真好,動嘴不動手
“天國花朵”和“記憶面包”有一個共同特點:只要張開嘴,把它們吞下去,我們就能迅速地吸收知識,知曉世界上最深奧的原理和道理,成為博學的人。
最直接的好處就是,我們終于不用上學了!只要我們按一日三餐地吃,不出幾日,我們的大腦里就有世界上最齊全的知識。但是,我們不會被列入“天才”之列,因為你吃“天國花朵”,別人也會去吃;你吃“記憶面包”,其他人也會吃。人類已知的知識,事無巨細,統統會被大家“吃”入腦中,每一個人都是全才和專家。
那樣的世界是什么樣的呢?
文明程度和科技研發的速度,會到達一個小高峰!每個人都可以去開發新事物,研發新科技,探索新生命。就連三歲小孩都可以一邊研究神經科學,一邊用公式測算宇宙萬物。當然前提是,他很能吃,且胃口很好。
全世界的人都有資格去做研究,地球文明自然會出現飛速發展,發展所得的新知識又會被錄入到“天國花朵”中,被印在“記憶面包”上量產,成為人人皆知的常識。到那時,別說英語了,你要是沒有學會一兩門外星語,都不好意思張嘴。
有人說,這是一件大好事!大家辛苦學習知識是為了什么?往大了說,是為了人類的進步!但現實是,大部分人都資質平庸,別說發明創造了,多背幾道公式都能讓大腦“當機”。而當所有人都同等博學時,大家就可以為人類的發展提供更多助力,文明就會以史無前例的速度發展起來,資源能得到最好的利用,這不好嗎?
好!當然好!但如果有一天,你“吃進去”的知識是錯誤的呢?
哎呦,有點怕怕的
我們假設,大家都還活在“地心說”的時代,以為宇宙天體是繞著地球轉的。這個概念被大家“吃”進肚子里,成了常識。既然是常識,就會帶著一種說不清的“權威性”,如果一個人說它不對,就像是和整個世界對立。所以在“地心說”為權威的時代,研究了一輩子“日心說”的哥白尼不敢說,而宣傳“日心說”的布魯諾被燒死了。一直到了很久很久以后,人們才知道,別說地球了,太陽都不是宇宙的中心。
有的人會說,既然大家什么都懂,就不會像那些愚民一樣,別人說什么就信什么,肯定有自己的判斷力。
這就又涉及到一個問題:你所接觸到的“天國花朵”和“記憶面包”肯定是需要人為種植和生產的,那你怎么確定印在上面的“知識”就一定正確呢?它們會不會半真半假,或者被人為干預?
畢竟,“吃”了知識不代表你真的擁有了它。如果沒有自己的知識體系,不能自主地思考問題,知識就不能真的改變一個人的智識。
我們在學習各門學科時,雖然過程艱難,但也在無形中有了學習能力和判斷能力,一旦我們只要張張嘴就能接收到最新的知識,學習能力和判斷能力的培養就不可避免地打了折扣,甚至會逐漸喪失。更何況一旦我們接收了錯誤的知識,并信以為真,那我們怎么用錯誤的知識去尋找正確的方向呢?
這樣一想,還是挺可怕的。
而且,大家都共享著相同的知識體系,那該如何給自己定位呢?
老師這個職業不存在了,學校肯定改成了花園,或者是面包加工廠;大人們再也不能拿自己的人生經驗教導孩子,因為孩子什么都知道;而體力工作和腦力工作,又會因為所有人都擁有同樣的知識結構,出現分配困難……世界漸漸地亂了套。哎呀,這樣幻想下去,可一點都不美好了。
但是,這樣的知識分享是絕對錯誤的嗎?不不不,只是它實在太先進了!現在的時代還沒做好這種“知識植入”的準備,目測人類至少還需要再等待千把年吧……所以,我們還是放棄這樣的“終極幻想”,把目光老老實實地放回課本上,認真學習吧!
累了的時候,就寬慰自己:我們現在的辛苦都是為了——世界和平!