與校長面對面

與湖南師大附中博才實驗中學校長許小平面對面：以奔跑的姿態逐夢幸福

文/胡琨彬 統籌/鄧璐（湖南師大附中博才實驗中學校辦公室副主任）

打開湖南師大附中博才實驗中學的微信公眾號，常常能看到“菠菜園”這個俏皮可愛的字眼，這是全校師生對學校的昵稱。在這個由四個校區組成的大學校里，學生是園中一顆顆茁壯生長的小菠菜，老師是辛勤的菜農，校長許小平就是這個“菠菜園”的“園長”。

從2 01 8年2 月2 日到現在，許小平擔任這個“園長”剛好一年。作為目前湖南省直管校區最多的中學校長，這一年來，許小平每周往返于四個校區間，深入師生群體，探索出一套獨特的校區管理體系；傳承并升級對幸福教育的理解，深化幸福教室展示內涵；對所有“小菠菜”一視同仁，重視學生家國情懷培養……對他來說，這一切才剛剛開始。

湖南師大附中博才實驗中學校長許小平。

創新校區管理思路，探索“線塊結合”管理模式

和大部分學校不同，湖南師大附中博才實驗中學有四個校區，且零星分布于長沙河西，有初中，有高中。如何有序管理？這讓剛上任的許小平“壓力山大”。為了打通四個校區間的交流壁壘，節約管理成本，許小平將校務會成員分散到各個校區，首創“統籌管理，線塊結合”的模式，大大提升了管理效能。

許小平解釋，“線”就是指教育、教學、教研、后勤等宏觀層面的決策、計劃、方案等；“塊”則是指各個校區。“統籌管理，線塊結合”，就是將這幾條線的部署和要求貫穿到各校區，再由各校區具體落實，并允許根據校區各自特點進行適當創新。每周五上午，許小平會定時召開校務會例會，各校區副校級以上領導都要參加，總結本周工作，商討下周工作。之后，各校區領導會將會議精神傳達到所在校區，并落實到位。

這種管理模式是在去年7 月的期末教職工大會上宣布的，實施已快一年，四大校區相互配合，管理有條不紊，且各具特色。上學期，天頂校區在長沙市大課間活動中再獲一等獎，當時，主管德育線的領導并不在這個校區，但通過“線塊結合”的管理方式，充分調動這條線上的所有人員參與，密切配合，讓學校最終獲得“六連冠”的殊榮。即將到來的校園十周年辦學成果匯報，也正通過“線塊結合”的方式進行有效部署，各校區的負責人只需根據各條“線”的要求落實，并向相應負責人匯報即可，大大減少了工作的時間成本和溝通成本。

對此，學校教師發展處副主任屈瓊英深有體會。現在，屈瓊英同時兼任辦公室副主任，換作以前，是絕對沒這么多精力承擔的。“舉個例子，在‘線塊結合’管理實施前，學校教師發展處要做一場培訓，就需要我跑到各個校區去組織。現在，只需要通過教研這條線將任務分配到各校區，相關負責人再根據校區實際情況，對老師進行培訓即可。”屈瓊英說，這樣既節約了時間成本，又能因地制宜，讓培訓效果更顯著。

雖然學校分為四個校區，但對外，湖南師大附中博才實驗中學仍只有一個。為了讓各校區發展和師資保持均衡，許小平在全校實施了校區輪崗制度，每個老師在一個校區任教三年后，會被調配到其他校區工作。“俗話說，樹挪死，人挪活。老師輪崗的過程，也是對自己能力不斷提升的過程。”許小平說。

除了對老師提出高要求外，這位“菠菜園”“園長”對干部也“毫不心軟”。許小平堅信，只有多在校園走動、多到師生中去才能發現問題。為此，他果斷推行“一線辦公”制度，要求所有副校長、副書記都要上課，并將一線辦公任務細化到周、月、期、年。如，校領導每周必須聽評課兩節，至少要與兩位老師談心等。同時，他自己更是身體力行，每周安排固定的時間在各校區坐班。這一切，都被他密密麻麻地記錄在筆記本上，時刻提醒自己。

傳承幸福教育理念，深化幸福教室展示內涵

湖南師大附中博才實驗中學2009年建校起就確立了幸福教育理念，建校伊始，首任校長周望城提出“健康成長、和諧發展、幸福生活”的辦學理念；第二任校長謝永紅也倡導創建“幸福家園”；第三任校長蘇建祥提出“助力每一位師生幸福成長”；而許小平剛接棒時就提出了“攜手共筑幸福夢”，一年后，這一理念升級為“做幸福教育的追夢人”。

做出這樣的調整是有理由的。這位“菠菜園”新“園長”剛上任時，“菠菜園”一下擴充到四個校區，迫切需要所有師生團結一心共筑幸福。通過“線塊結合”，學校管理漸入佳境，激發師生的主觀能動性成為學校發展的新目標，許小平希望每個博才人都能以奔跑的姿態追逐幸福教育的理想境界。

說到“菠菜園”的幸福教育，就不得不提學校堅持了多年的“幸福教室”創建，它是幸福教育的載體，是最能體現教育成果的地方。許小平上任后，發現個別班級為了創建“幸福教室”，把注意力過度放在教室裝飾上面，這樣有悖于學校開展“幸福教室”展示活動的初衷。在許小平看來，幸福教室展示更應注重內涵，注重班級的凝聚力，注重師生對幸福的分享。“在創建幸福教室后，分享的過程很重要。當你在全校師生面前分享你的幸福故事時，也是在提醒全班師生自己身處在幸福的班級，這就像一劑雞血，讓集體榮譽感瞬間爆棚。同時，產生的連鎖反應就是激發其他班級向展示班級看齊。”許小平的這一要求，讓幸福教室展示從物質層面的打造更多上升到體驗幸福的精神層面。

堅守教書育人初心，大力培養學生家國情懷

陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”“愛滿天下”是陶行知教學思想的重要內容，也是許小平對待教育的態度。在他看來，教育并不是優勝劣汰，應該尊重每一個個體，學生沒有好差之分，所有老師應該一視同仁對待每個學生。正是這么多年的堅持，許小平桃李滿天下。前不久，他帶的第一屆學生還找到他，希望能在婚姻、事業等方面尋求老師的參考。“這個孩子以前成績很差，每天放學后就會背著書包來我辦公室寫作業，中考時，數學考了95 分，我印象非常深刻。”許小平笑著說，現在仍保持聯系的學生，有許多是那些調皮的孩子，如今，學生們聚會都會叫他，他也從不缺席。

和學生打了25 年的交道，許小平發現一個很無奈的現象，一些成績好、被老師重點培養的學生，大部分或出國深造，或留在大城市發展，那些留在當地的學生，我們又給了他們什么，他們又給當地的社會環境、文化風尚帶來了什么？“網上不是流傳一句話嗎，‘當我想你時，你在我視頻里’。這正是年邁父母和出國孩子的真實寫照。并不是說他們的選擇是錯誤的，只是提醒了我應該更加重視培養孩子的家國情懷。”許小平說。正如師大附中校訓“公、勤、仁、勇”里擺在首要位置的“公”，即“天下為公、熱愛祖國”，以及附中博才傳承百年附中文化所確立的“博學多才、自強報國”的校訓里所言，學生家國情懷的培養應擺在學校立德樹人工作的重要位置。于是，許小平將家國情懷教育納入到國旗下講話中，到各項德育活動中。在端午、中秋、重陽等重要傳統節日里，學校都會組織開展一系列活動，讓孩子們對祖國、對中華文化有更多的了解和熱愛。

重視家國情懷教育，并不意味著全面抵制西方文化，也應學會兼容并蓄。還在當學生工作處主任時，許小平就在“菠菜園”建立起一整套研學體系，如今學校已經開通了美國、歐洲兩條國外研學線路和北京、西安、香港等多條國內研學線路，讓學生每年都走出校門，走出國門看世界。“游天下而明事理，不少學生出去后都感嘆祖國越來越美好。”許小平說，他有一個夢想，希望培養的優秀學生都能回歸祖國，不再流失，“如果這樣，國家何愁不強大？家鄉怎會不發展？”

今年是“菠菜園”建校十周年，許小平的記事本上，已經密密麻麻記錄了關于十周年辦學成果匯報的各項準備工作，將通過“線塊結合”的方式落實到各個負責人身上。十年，“菠菜園”已是載譽全國的湖南名校，堪稱湖南基礎教育界的奇跡，許小平作為“園長”，深知眼前的生機盎然還有更大的提升空間，他將帶領“菠菜園”里的“一花一草”，邁著輕盈的步伐，追逐屬于每一位博才人的幸福教育夢。

普魯斯特問卷

Q：您認為您最大的成就是什么？

A：盡心盡力去做事

Q：您最珍惜的是什么？

A：親情

Q：你用得最多的詞語是什么？

A：幸福

Q：覺得自己像哪一種植物？

A：竹子

Q：您最喜歡的一本書？

A：《羅恩老師的奇跡教育》

Q：你最看重朋友擁有什么樣的品質？

A：誠信

Q：你認為哪種美德是被過高的評估的？

A：賢惠

Q：你最欣賞的歷史人物是誰？

A：毛澤東

與許小平校長面對面焦點問答：與兄弟學校師資互補，共同應對新高考

Q：新高考將至，很多學校都在摸著石頭過河。現在，我們“菠菜園”有初中也有高中，請問您采取了什么措施應對這個問題？

——唐昕語（1720 班）

A：去年，我們已經派了幾批老師去上海和江浙地區學習新高考經驗，還請了專家給全校有志于高中教學的老師進行了培訓，做好了充分準備。同時，新高考實行后，科目組合過多，師資勢必出現的“潮汐現象”，比如選地理的同學多，地理老師不夠用；而選化學的同學少，化學老師過多。我想到的辦法是和兄弟學校配合，實現師資互補。另外，我們將成立生涯規劃中心，開設生涯規劃課程，給同學們更多選擇指導。

Q：我現任學生會副主席，最近有個很矛盾的問題一直困擾著我，請問在學生階段，是學習能力重要還是工作能力重要？

——潘櫪（1722 班）

A：在學生階段，這兩項能力同樣重要。但作為校長，我對它們有個排序，我認為，學習是學生的天職，應該排在前面，其次才是工作。學校提供平臺，讓你們學生干部能為其他同學服務，這也是對你們的一種鍛煉。

Q：我們學校的校訓是博學多才，請問它是想傳達一種怎樣的精神？特別是多才兩個字，為什么要在博學的基礎上還要多才？

——胡家琳（1835 班）

許小平校長與學生交流。

A：在科技發展日新月異的大背景下，誰也無法預料社會以后的發展，我們只學習書本知識遠遠不夠，作為一名優秀的學生，我們需要廣泛涉獵方方面面的知識，在博學的基礎上有所感悟。為什么要多才呢？我們看過很多類似的新聞，有人十四五歲就考上名牌大學，結果因為生活不能自理退學，可見除了成績過關，其他方面如運動技能、生存能力等都很重要。所以學校要求大家一專多能，在博學的基礎上讓更多火花產生。

Q：為什么學校的垃圾桶越來越少了？

——劉麓軒（1728 班）

A：你們能發現這個現象我很高興。之前去美國研學的同學也會發現，美國街道上很少有垃圾桶。以前，學校里有很多垃圾桶時，有人丟垃圾沒丟進去也不管，個別同學打掃完教室衛生直接把垃圾倒在樓道的垃圾桶里面，校園反而沒那么干凈，我們這是與國際接軌。另外，現在國家非常重視環保，也在大力推行垃圾分類。作為國家任務，學校也要培養學生這個理念，所以撤銷垃圾桶只是第一步，第二步就是要教同學們如何將垃圾進行分類處理。學校正在開展“垃圾分類，你我同行”主題教育活動，且已將“小黃狗”引進校園，引導同學們垃圾分類和變廢為寶。