淺議學生管理工作的改革與創新

趙日紅

【摘要】近年來，各大高校的生源率在不斷升高，管理大學生的工作難度也不斷增加。隨著社會經濟發展水平的不斷提升，科學信息技術的不斷發展，人們的思維模式也在不斷發生著變化，因而在大學生管理方面變得更加困難。而傳統的高校學生工作不能夠有效的指引和幫助大學生們綜合素質和能力的提升，因此，改革和創新大學生管理工作是非常迫切和必要的。對學生管理工作的改革和創新進行研究和探討，通過一系列的改革方案和措施來提升管理學生的工作效率和質量，促進高校大學生們能夠更好地發展。

【關鍵詞】學生 管理工作 改革 創新

在這個瞬息萬變的信息化社會，學生們的思想觀念和價值觀念變化得太快，很多大學生們受到社會各種因素的影響而世界觀、人生觀和價值觀發生了很大的改變，如果單純的運用傳統的學生管理模式和方法是不能夠起到更好的管理效果和作用的。因此，高校必須要重視對學生們管理工作方法和模式的改革和創新，不斷更新管理觀念，創新多種管理方法和模式，從而更好的管理好高校的大學生們，提升高校大學生管理工作的效率和質量。

一、高校學生管理工作的現狀

目前，很多高校在管理學生方面的觀念和方法都比較落后。過分重視對學生們學習方面的管理，而對于大學生們日常生活以及心理等方面的管理有所忽略。此外，近年來，各大高校的招生范圍在不斷擴大，高校的生源率也在不斷增加，高校的管理人員與學生之間的管理比例產生很大的失調問題，且每個管理員身兼多職，管理很多的專業學生，在這種管理情境下，很難管理好大學生們，也很難提升大學生管理工作的效率和質量。

當前，很多高校大學生們受到信息社會以及校園等多種因素的影響，在心理上容易產生一定的問題，制約了大學生們更好的發展，同時也容易產生一些不可逆轉的社會性問題，如自殺、打架斗毆、自卑，等等。如果高校沒有對大學生們的思想動向以及學習狀態進行嚴格的了解和掌握，那么在學生管理工作上很容易產生重大問題，這也是管理工作的一種嚴重缺失。因此，為了能夠更好地管理高校學生，明確好學生管理的方向和目標，不斷提升高校大學生們的個人素質和綜合能力，不斷引導和幫助高校大學生們能夠以更加積極的心態和昂揚的斗志去努力學習和生活，不斷糾正大學生們錯誤的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生們能夠更加健康的發展。

二、改革和創新學生管理工作的措施

高校為了能夠更好地管理好大學生，幫助大學生取得更好的發展，高校的輔導員以及老師要不斷改變傳統的管理觀念和模式，不斷與時俱進、推陳出新，結合高校大學生們的發展特點和現狀來進行管理工作方法和模式的改革和創新，旨在促進高校大學生們能夠不斷樹立正確的人生價值觀念，以積極、樂觀的心態去學習和生活，從而不斷提升高校大學生們的心理素質和綜合能力，進而不斷提高學校管理學生工作的效率和水平。下面對改革和創新學生管理工作的措施進行具體的探討和研究：

1.改變傳統的管理思維和觀念

在管理學生工作當中，管理思維和觀念的先進與否影響著管理學生工作的效率和質量。因此，高校的輔導員以及各專業教學的老師們要不斷更新自身的管理觀念和想法，擯除落后、傳統的管理模式和思維，與時俱進，不斷隨著時代的發展來不斷更新自身的管理思想，從而在思想上先進行改革和創新，進而再指導管理工作實踐進行有效的改革和創新。

2.創新多樣化的管理模式和方法

由于高校每個大學生都來自不同的城市、不同的區域、不同的家庭和生活環境，他們都有其各自的特點。在進行學生管理工作時，高校的輔導員和老師們不能千篇一律的對學生們進行統一化管理。高校學生管理人員要深入到學生們的學習和生活中，了解學生們的不同條件和個性化特征，了解每個學生的心理狀態，從而才能夠更好的進行學生管理工作模式和方法的改革和創新。而在這個信息化的社會，多媒體設備運用的更加廣泛，人們之間的溝通和交流不再是單一的面對面進行溝通和交流，而是通過現在最流行的微信、QQ、微博等網絡形式，就可以無話不談。高校的學生管理工作人員可以借助這一多媒體優勢和特點，建立一個或者多個微信學生管理群、QQ學生管理群，且學生管理人員要有每個學生的微信和電話號碼，定期對每個學生進行微信回訪和聊天，了解學生們的生活和學習動態，從而使得學生管理人員能夠更好的掌握學生們的現實狀況，對于存在心理問題以及生活問題的學生可以積極的進行引導和幫助，盡最大努力來幫助大學生們解決學習和生活中的各種問題。與此同時，學生管理工作人員還可以在微信群里組織活動，活躍氣氛，積極引導和幫助大學生們都要參與到活動當中來。高校學生管理工作人員也可以定期組織班會、班活，這樣既能夠豐富大學生們的課余生活，同時也能夠對大學生們的學習心態和生活態度進行全面的了解和掌握，這樣更有利于管理學生。

3.建立學生管理者與學生之間的平等關系

目前，很多高校的學生管理工作人員存在錯誤的觀念和行為，片面的認為作為學生管理者，自己的地位和身份要高于學生。這是非常不利于學生管理工作更好開展的，也很容易與學生之間產生很大的矛盾，反而容易造成更大的管理問題。因此，高校的學生管理者要擺正位置和心態，要積極與學生建立和諧、平等的關系，建立彼此之間信任和默契，相互尊重、相互幫助，高校的老師以及學生管理者要多與學生們進行交流和溝通，發自內心地傳遞真心、付出真的感情，架起一條與學生心靈相通的橋梁，從而使學生管理工作更加容易開展，更能夠有效地管理好學生，助力學生成長。

4.角色轉變，強化服務

高校的學生管理工作者既是管理學生的主要人員，同時也是服務于學生的主要“服務員”。大學生們有大事、小事都要找管理員，而此時管理員的心態和角色就要發生改變，要從學生們的角度出發，關心學生們的生活問題和學習問題，幫助學生們協調和解決各種學生們所面臨的學習和生活問題。與此同時，高校學生管理人員要具備一定的服務意識，不斷強化自身的服務能力和水平，堅持按照管理育人和服務育人的管理理念來為學生們提供更好的服務，給學生們營造出更好學習和生活環境，不斷激發學生們生活和學習的自主性，挖掘學生們的內在潛力，鼓勵學生們發展自己的個性，并適應予以正確的引導和幫助，使得高校的大學生能夠在和諧、平等、積極、陽光的條件和氛圍中不斷學習和成長，促進大學生更好地發展。

三、結束語

綜上所述，隨著時代的不斷發展，國家教育體制的不斷改革和創新，在高校的學生管理工作方面，高校的學生管理人員要不斷改變落后的管理觀念和思維，更新管理模式和方法。多深入學生當中去，與學生們之間建立平等、和諧的關系。高校學生管理人員也要不斷進行角色轉換，強化自身的服務意識和服務功能，多了解學生們在日常生活和學習中存在的問題，與學生們之間逐漸達成心靈默契，最大限度地幫助學生解決問題，不斷糾正和引導大學生們樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀念，使得大學生們在這個瞬息萬變的信息化社會中不斷保持積極、樂觀的學習和生活態度，不斷提升自身的綜合素質和專業技能，從而促進高校學生管理工作效率得到更好的提升，促進高校工作能夠正常、順利開展。

參考文獻：

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