用愛心教誨，用真情培育

張素平

【摘 要】作為教師，最初成為教師的時候，體會到了學習的美麗、教育和學習的喜悅。在教育與現實沖突的時候，為了真正理解孩子們的情況，根據各種情況，在教育孩子過程中，為了指導很多孩子，必須從學生的實際情況開始。為了改變孩子們的生活問題，為什么出現這樣的問題，如何面對問題的全面的理解。

【關鍵詞】鄉村教師；教育；理解

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0049-02

我經常說老師很難，當班主任的老師更難。我想這可能是老師的工作，責任很大。我擔任了十多年的鄉村小學班主任工作。在我的工作生涯中，我最大的事情就是教孩子們愛，以真正的心情來培養孩子們的健康成長。

一、笑容，學生會在你身邊

畢業后去工作的時候，我在鄉下的小學校，剛開始有很多想法，教育的理論。因為孩子都來自農村，所以有很多習慣不好。發現這些孩子有很多不好的習慣，他們有幾個人很臟，而且他們的作業是黑色的，而且他們幾個人完全沒有完成作業，他們的父母是太不負責任的。我再次告訴他們，然后我和他們說明了，但是孩子們沒有什么變化。因為我很生氣，所以在上課的時候很好地訓斥了他。月終到了，學校組織了家訪，我決定給這些父母教教課程的機會，他們對孩子們的學習太不關心了。晚上六點，我們分三個小組從學校出發。出發的時候，校長給了我一條棍子，然后，那個被稱為“打狗棍”。我們的小組笑了，向被采訪的第一個家人喊了。碰巧是我的班同學小滔家。他沒好好做作業。在小小的小屋里走著，看到了一個大桌子的孩子們。然后，男人喂著坐輪椅的女性。但是，家人的晚飯，在桌子中央是白色的粥和蔬菜的茶壺。我懷疑那個碟子變成黃色的原因是否是油的不足。看到那個情景，我受到了很大的打擊。父親在詢問孩子的成績時，準備了一天的訓斥，但是什么也說不出來。我說出了孩子經常做的事情。這個母親不能照顧自己，同時也不能維持5個孩子的健康教育。我有什么資格指責他們的教育方法，聊了天后，我靜靜地從小滔的家里跟著大家，陷入思考。在幾家訪問后，我有點心不在焉。在第五個家庭里，我的學生小英，家里有點不好經濟困難，一進門就聞到雞排泄的氣味，在昏暗的燈光中完成作業，孩子們一邊寫作業一邊用手來對付蚊子，為了撕碎她的作業本哥哥而吵架。大廳里也有一些雞肉盒。祖母說晚上出門是不安全的。去年半年養的雞被偷走了。一個晚上，對孩子們說了話。她必須照顧老奶奶。到學校前，她必須在家里完成很多家務。房間里滿是灰塵，她也想變得漂亮。在途中，我想了很多，很多……

二、真誠關愛開心工作

慢慢地，班里的孩子們之間的感覺更加深刻了。農村孩子不太多，班里有32個孩子。如果沒有發燒的話，誰都要為他詢問。回到學校后那孩子自發地補充了他的課。有一天，班長由于不小心摔斷了腳，一周后吵著要來上課，由于家長只能送孩子上學，沒空接孩子。放學后我去了他那里。誰都不在家。我拜托鄰居在田里幫我摘玉米，在家里工作的父親不能請假。班長擔心功課落下，而我又考慮到孩子的功課，所以送了他一個月回家。第二天到達學校，學生們幫助完成了他的課程，那個小朋友非常認真地學習了。這22個孩子和我在一起兩年，有一個4年近距離的16個孩子。我訪問的另一個村小學，我也訪問了班長的家人，班長非常擔心我的安全，所以我覺得很感動。班長拜托他們村的村長用拖拉機把我送到村子里。所以說，雖然兩年后，我為了教學，搬到了幾個小學校。學校變了，學生大變了，但是我的心境沒有改變。有時他們因為學生們表現不好覺得很累很煩躁，但總是有強烈的責任感：我是一名老師。為了引導這些夢想的孩子們，我必須要做到盡職盡責，促進每個孩子全面發展與身心健康。

高爾基說，以前最喜歡的工廠是學校，孩子們愛他。這在教育者的龐大數量之間達成了共識。擔任授課的教師，可以接近孩子，體諒學生，進行密切的意識形態交流，能夠真正感受到教師的親密和“愛”。只要他們把愛給學生，和他們進行通信，過多的時間，只要注意在老師和學生之間建立民主和諧的關系，教育就將一半努力的結果加倍。諺語說，愛在左邊的右側，然后，無論何時都是在播的生命的兩側。教育是心和心的混淆，是夢與感情的共鳴。教育者誠實的獻身，沒有為學生誠實的回報。我星期一早上，我剛進了學校的門，就發現我班的一個女孩哭了，我詢問了原因，她告訴我，昨天她告訴了她媽媽，她需要一個文具盒，媽媽就給她買來了很漂亮的文具盒。但是在課間的時候，小女孩上完廁所回來，發現自己嶄新的心愛的文具盒不翼而飛了，不知是其他同學還是其他班的學生，因為也喜歡文具盒而偷偷拿走了它。小女孩心疼自己全新的文具盒，也害怕媽媽回去批評她，于是一直悲傷地哭了。下午，我對同班同學進行了真誠、親切和美的班級會議。在班級結束前，我對每一位同學說，一個人的正直比金錢更珍貴。班里的同學的媽媽昨天剛給她買了文具箱，她一到教室，文具盒就丟了，女孩很害怕被母親訓斥，所以她想找到自己的文具盒。我作為老師，為了學生的心情，就主動為了她買了一個一模一樣的文具盒，因為我深知這個學生的小文具盒的河有多珍貴，學生需要互相關心，互相幫助。到了傍晚的學習的時候，女孩說有人把文具盒還了回來，她拿出新的鉛筆箱，說同學幫助她找到最愛的文具盒。女孩非常感謝同學們，也非常感謝我。老師堅決相信，通過這件事，小女孩不僅找到了自己丟失的文具盒，同時同學們也可以找回自己的正直與善良，我為我所有的學生都喝彩，“是他們真正的真誠、忍耐力和愛打動了我。我們尊敬學生，把他們從心底里感受到，讓他們接觸”。

三、享受幸福，幸福地工作

實際上，孩子們的人生有很多的幸福和困擾。為了把問題改變為幸福，改變想法的話，那也會成為一種幸福。美國的心理學家繆斯將人的必要性分為五個級別。人的基本生理欲求是為了消除安全的必要性。怎樣才能有效繼續從事工作中成功的經驗呢，作為一名班主任，我們必須嘗試在工作的甜度上找到一些幸福。我們很高興看到學生能跳過班級，再次坐在教室里。我們看到學生的成績一點點上升，很高興。在老師的照顧下，看到學生們在下一天成長很高興。學生的臉上真的笑容給學生稱贊的時候，最終的喜悅也會滲透到我們的臉上。

四、結束語

愛是尊敬、信賴、鼓勵、寬容、幫助和獻身。愛指的是體諒和體諒的心情和態度。那是自己對自己，愛集體，社會，自然。愛教育的有機結合，成為教育的本質，是愛教育的形式。

參考文獻

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