基于現(xiàn)代教育視角下的小學(xué)德育管理探究

黃燕

【摘 要】隨著我國教育改革的深入和發(fā)展，我國的小學(xué)德育教育不斷受到重視和關(guān)注。小學(xué)作為學(xué)生的啟蒙和發(fā)展的初期階段，是思想道德教育的發(fā)展關(guān)鍵時期，因此，小學(xué)德育教育顯得尤為重要。在進(jìn)行德育教育的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂合適的教學(xué)計(jì)劃，以達(dá)到思想品德教育的目的。因此本文針對小學(xué)德育管理的有效性進(jìn)行深入的研究和分析，希望能對中小學(xué)德育管理做出更大的幫助和貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育視角；小學(xué)德育管理；家校共享

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0085-01

引言

立德樹人是教育的根本任務(wù)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，也是世界觀、人生觀和價值觀等確立的重要時期。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，德育教育成為教育過程中的關(guān)鍵一環(huán)。小學(xué)語文在教學(xué)過程中，不僅要注重學(xué)生的文化素養(yǎng)提升，更要關(guān)注學(xué)生的德育健康。教師需要在語文教學(xué)中，進(jìn)行德育教育的滲透，以提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、研究推行小學(xué)德育教育的必要性

在教學(xué)過程中，教師的言行每時每刻都在對學(xué)生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要意識到自身言傳身教的重要性。小學(xué)語文教師要以身作則，主動踐行道德規(guī)范等，在教學(xué)中不斷滲透德育教育，提高學(xué)生德育水平。小學(xué)語文教師要在日常的教學(xué)活動中，滲透德育教育。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確提出思想品德教育的重要性。小學(xué)語文是教育基礎(chǔ)內(nèi)容，通過語文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生掌握基本的語言表達(dá)能力和知識能力。而將德育教育融入到語文教學(xué)當(dāng)中，則能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時也得到相應(yīng)的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提升，這對學(xué)生未來發(fā)展來說是相當(dāng)重要的。近年來隨著我國的教育改革實(shí)施，當(dāng)前階段對于學(xué)生的德育能力培養(yǎng)開始加以重視，對此在教學(xué)中教師還需要進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，以便于體現(xiàn)出教育的有效性。促進(jìn)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展是新課改下的重要教育目標(biāo)，德育教育工作在小學(xué)學(xué)校教育工作中占有重要的地位。小學(xué)語文的教學(xué)工作滲透德育教育，可以幫助小學(xué)生們樹立正確的世界觀和人生觀以及價值觀，保證學(xué)生的全方面發(fā)展。當(dāng)下的小學(xué)教育工作中，語文教學(xué)滲透德育教育是一項(xiàng)重要的課題，更是小學(xué)素質(zhì)教育的重要方式。

二、推行小學(xué)德育教學(xué)的策略路徑選擇

德育教育是學(xué)校教育的重點(diǎn)，主要是指對學(xué)生進(jìn)行思想、心理、道德等方面的教育。德、智、體、美、勞作為教育的重要組成部分，彼此相互滲透，相互聯(lián)系。學(xué)校要高度重視德育教育的開展，培養(yǎng)高質(zhì)量人才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.提高對德育教育的重視。

在小學(xué)德育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分重視德育教育，明確德育教育工作在學(xué)校教學(xué)管理中的核心地位，將德育教育加入到教學(xué)工作計(jì)劃中，使得德育教育工作深入到學(xué)校教學(xué)管理工作的各個環(huán)節(jié)中。在學(xué)校教學(xué)管理中，德育教育與學(xué)校其他教育之間有著密切的聯(lián)系，各學(xué)科教育都應(yīng)當(dāng)與德育教育聯(lián)系在一起，發(fā)揮出各個學(xué)科教學(xué)中的德育教育作用。學(xué)校要積極引導(dǎo)各學(xué)科教師，挖掘各自學(xué)科中的德育教育因素，并在實(shí)際教學(xué)中灌輸與落實(shí)德育教育工作。學(xué)校要注重德育教育的校園文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理中德育教育的宣傳工作，增強(qiáng)學(xué)校教師與學(xué)生德育意識，營造出學(xué)校良好的德育教育氛圍，為學(xué)生的德育教育工作開展奠定良好基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化德育教育工作的開展方法。

小學(xué)教學(xué)管理中的德育教育工作的開展，需要有較好的方法，提升德育教育工作的效率。教師應(yīng)當(dāng)及時建立出良好的理解與溝通條件，在實(shí)際教學(xué)中有平等的意識，充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，嘗試著與學(xué)生交朋友。還有教師要對學(xué)生情況進(jìn)行充分了解與調(diào)查，繼而從掌握學(xué)生心理特征出發(fā)，了解學(xué)生的內(nèi)在想法與需求，選擇使用學(xué)生比較能接受的方法實(shí)施德育教育，采取形式靈活多樣的教育方式，創(chuàng)造出更加有條件的思想交流條件。還有在德育教育工作中，要激發(fā)學(xué)生的注重學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)行自我教育，并在實(shí)際教學(xué)工作中奠定良好的基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式。在實(shí)際教學(xué)管理中鼓勵學(xué)生積極參與到德育教育活動中，使得學(xué)生的身心能朝著積極、健康的方向發(fā)展。在德育教育工作中，要確保學(xué)生的主體地位，在師生共同努力下完成德育教育，達(dá)到德育教育的目標(biāo)。

3.建立出家校共享的德育教育機(jī)制。

在小學(xué)教學(xué)管理中，學(xué)生的家庭時間也是不容忽視的，教師建立出家校共享的德育教育機(jī)制，教師能與學(xué)生家長進(jìn)行及時溝通與交流，學(xué)生家長能更加了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，教師也能更加了解學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的成長環(huán)境、家庭情況等，繼而教師能實(shí)施更加具有針對性的德育教育工作。學(xué)校德育教育與家庭教育的有效結(jié)合，能使得學(xué)校教學(xué)管理工作中的德育教育工作變得更加高效，促使學(xué)生的全方位發(fā)展。具體來說，學(xué)生家長可以按照課堂教學(xué)結(jié)束之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有德育教育意義的書目，增強(qiáng)德育教育的課后效果。教師在布置作業(yè)之后，學(xué)生按照要求進(jìn)行完成，通過與家長的交流與互動在家庭中學(xué)習(xí)情況反饋，并能根據(jù)學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)開展更加有效的德育教育。而且在整個過程中，家長也能對學(xué)生德育教育起到一個很好的監(jiān)督與指導(dǎo)作用，也能在與學(xué)生的溝通中及時解決學(xué)生的問題。

參考文獻(xiàn)

[1]連作鵬.小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究[J].學(xué)周刊，2018（35）：165-166.

[2]孔令琪.小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究[J].中國農(nóng)村教育，2018（20）：8-9.

[3]華寶峰.積極心理學(xué)視域下的小學(xué)德育管理[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2018（09）：129-130.

[4]顧強(qiáng).淺談小學(xué)低年級體育教學(xué)與德育管理的融合[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（19）：57+59.

[5]姚啟鳳.小學(xué)班主任德育管理方法的教學(xué)探究[J].才智，2018（18）：149.