采用新型職業農民培訓模式提高培訓效率的措施探究

胡聰

摘 要 作為一個農業大國，農民在我國所占的比重非常大。而且，我國的農業生產機械化、現代化程度較低，導致農民的生產效率較低，對農民的需求量相對較高。新型職業農民培訓旨在將傳統的農民轉變為擁有高超技術的職業農民，從而提高他們的生產效率，改善農村經濟以及農民的生活條件。基于此，研究提高新型職業農民培訓效率的培訓模式，以促進部分地區農業生產效率的提高。

關鍵詞 新型職業農民;培訓模式;效率

中圖分類號：G725 文獻標志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2019.32.082

科技時代的到來使得我國農業生產也逐漸向著科技生產方向發展，許多科學技術以及農業機械在農業生產中得到廣泛應用，有效提高了農民的工作效率，顯著降低了他們的勞動強度。但是，要想在農業生產中更加廣泛的應用和推廣現代科學技術與農業生產知識，就需要加強對農民的農業機械操作技能以及農業科學知識的培訓，培養新型職業農民，促進其農業生產效率快速提高。但是，應采取什么樣的培訓方式，才能提高新型職業農民的培訓效率，提高農民的農業生產知識與技術，值得廣大培訓者以及相關的研究者深入分析和探索。基于此，基于提高培訓效率對新型職業農民培訓模式展開研究。

1 新型職業農民培訓模式的概念與分類

1.1 培訓模式的概念

新型職業農民培訓模式是指在現代經濟、科技以及相關的農業生產技術條件下，對農民進行農業生產技術、知識培訓。新型職業農民培訓模式是一個比較系統的概念，其中涉及到培訓內容、培訓對象、培訓執行者以及培訓目標等多個方面[1]。

1.2 培訓模式的分類

就當前我國新型職業農民培訓模式經常采取的模式來看，可以將其分為3種類型，即市場運作新型職業農民培訓模式、政府主導的新型職業農民培訓模式以及政府與企業聯合開展的培訓模式。每一種培訓模式的主要培訓對象與目標都有所不同，都是根據實際需要開展的針對性培訓。

2 采用新型職業農民培訓模式提高培訓效率的對策

2.1 加強制度的完善建設，提高政策扶持力度

就我國部分縣區的實際情況來看，新型職業農民的培訓效果在很大程度上離不開政府的政策支持與制度支持。但是，部分縣、鄉鎮、農村目前在新型職業農民培訓方面制定的相關法律、政策以及制度都還不夠完善，致使新型職業農民培訓工作的開展缺乏法律與政策支持，農民自身對培訓的認知也較少，使得這項工作不能得到及時、有效的推廣。因此，為了提高新型職業農民的培訓效率，各地區、縣、鎮、村等行政單位需要加強與之相關的政策制度建設，逐漸完善新型職業農民培訓法律，使得培訓工作能夠獲得政策與制度的支持，有章可循[2]。基于此，對加強制度的完善建設，提高政策的扶持力度提出以下3點建議。

1）各地區、縣、鄉鎮政府部門應當根據國家法律法規以及相關行政制度的要求，結合當地的農業發展實際情況制定統一的管理章程，為新型職業農民培訓工作的開展提供基本依據。同時，政府部門需要采取多種方法和手段宣講法律，提高農民對法律的認識。值得注意的是，在進行法律與政策宣講中，需要基于農民自身的意愿與需要，防止農民對法律宣講產生抵制心理。

2）建立規范的土地流轉制度，促進農村土地流轉的規范化發展。新型職業農民生產模式下，土地的種植方式以及種植內容都會出現很大改變，若僅采取傳統的口頭協議方式進行土地轉租和承包，土地流轉雙方很可能因為土地帶來的經濟利益而發生糾紛。因此，需要規范農村土地的轉租、承包流程，保證新時代農業生產的穩定性與持續性，保證土地流轉雙方的合法利益，促進農業經濟的健康發展。

3）結合新型農業發展方向與新型職業農民培訓目標，制定科學的新型農民培訓制度。新型職業農民培訓工作應當采取科學的培訓方法，制定完善的培訓流程，選擇科學的培訓內容。只有在嚴格的培訓制度要求下，相關政府部門才能更好地對新型職業農民培訓工作進行全面的監管，而參與培訓的主體在嚴格的制度約束下，才能積極地組織和參與培訓活動，不斷提高農民自身的技術水平，從而促進培訓效率的提高。

2.2 明確培訓主體，優化培訓內容和方式

在新型職業農民培訓活動中，農民既是參與主體，也是主要收益者，培訓活動應當以此為基礎，不斷創新培訓內容，優化培訓方式，提高農民的參與積極性，為農民提供科學的指導與咨詢，向他們傳授先進的農業生產技術與經驗，提高新型職業農民的培訓效率，為地方農業的現代化發展做好準備。基于此，提出以下3方面建議。

1）新型職業農民培訓活動應當深入了解當地的農業發展實際情況以及在農業發展方面的優勢，結合當地農業發展規劃選擇針對性的培訓內容，為當地的種植、養殖等提供專業的技術培訓，針對當地農業發展問題提出合力的解決策略，保證培訓內容與農民的實際需求相符合，激發農民的參與積極性[3]。

2）加強專業的培訓人才建設，增強新型職業農民培訓的師資力量。每個地區的農業發展情況以及農業發展優勢不同，對新型職業農民培訓內容的需求也有所不同。因此，新型職業農民培訓中需要理性分析當地的實際情況，聯合當地的農林局、畜牧業、農服站、農業技術部門等多個單位，建立一套與當地農業發展相符合的新型職業農民培訓計劃。例如，對于廣西柳州市柳城縣來說，應當結合當地的甘蔗、花椒、食用菌等種植情況以及桑蠶、畜牧業等發展情況，制定與之相適應的培訓計劃，全面提高農民的甘蔗、花椒、食用菌等種植技術以及桑蠶、生豬等養殖技術。

3）加強新型職業農民培訓的網絡化建設。新時期，由于網絡培訓的便捷與實用性，其已經在我國的許多教育教學中得到廣泛應用。對于新型職業農民培訓來說，也可積極利用網絡培訓的便捷性與實用性，為當地農民提供全面的技術培訓。①可以通過網絡搜集當地的農業發展信息以及相關的培訓方法與內容，以視頻、圖片、動畫等形式進行培訓，為農民帶來不一樣的培訓體驗。②可以通過網絡培訓平臺向農民傳遞培訓內容，也可通過創建專門的問題解答網頁與技術信息宣傳網頁，及時為農民的技術問題提供解答方案，使得農民在學習相關的技術過程中不受時間與空間限制，從而提高培訓效率。

2.3 創新培訓模式，重視培訓效率的提升

新型職業農民培訓模式的創新提高培訓效率的重要條件。對此，提出以下2點建議。

1）安排具有專業技術理論知識以及豐富培訓經驗的人員開展新型職業農民培訓工作。此外，可組建一支在種植、養殖方面取得成就的農戶在內的培訓團隊，通過那些在種植、養殖方面取得成就的農戶向其他農戶分享自身經驗的方式開展培訓。在農戶分享經驗后，再由更加專業的技術人員對農戶的技術進行補充培訓，促進其種植與養殖技術更加科學，生產效率更高。

2）開展現場技術培訓。如果僅僅依靠向農民傳遞理論知識以及讓他們觀看視頻、動畫等方式進行培訓，難免會有部分技術問題不能有效解決。因此，培訓者應為農民提供現場的種植、養殖技術示范，幫助他們掌握相關的種植和養殖技術。現場技術培訓工作可以在農戶的田間地頭進行，也可設定專門的示范基地，還可以選擇當地的農業企業等，供參與技術培訓的農戶實地觀察和學習相關的養殖技術、種植技巧[4]。例如，在使用農機進行播種的過程中，培訓組織需要在土地上為農戶展示農機的操作方法，還需要農戶實際參與農機操作，從而完全掌握農機播種的操作技巧。據了解，廣西柳州市柳城縣有桑園面積0.95萬公頃，1/4的農民以種桑養蠶為主，已成為當地農民脫貧致富的主導產業。因此，在新型職業農民培訓工作中，培訓工作者可結合當地的這一情況進行現場養蠶技術培訓，幫助農民提高養蠶技術，提高他們的經濟收入。

3 結語

當代的農業生產在很多方面都用到了科學技術，使得農業生產的效率明顯提高，農民的生活條件也得到很大改善。隨著科技技術水平的快速提高，農業生產的科技化程度越來越高，對農民的農業生產技術也提出了更高要求。而新型職業農民培訓就通過對農民的生產技術進行培訓，使得農業生產轉變為真正的職業化和專業化生產，促進其生產效率進一步提升，從而促進了我國農村經濟的快速發展。

參考文獻：

[1] 夏飛，劉洪亮.探索新型職業農民培訓模式 著重提高培訓效率[J].吉林農業，2019（21）：82.

[2] 施維.我國新型職業農民培訓模式的選擇[J].農民致富之友，2018（18）：5.

[3] 劉立娟.新型職業農民培訓模式的創新實踐探究[J].農民致富之友，2018（10）：248.

[4] 張曉博.我國新型職業農民培訓模式的實踐探索[J].農技服務，2017，34（15）：150.

（責任編輯：趙中正）