信息技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

周夏安

摘 要 歷史作為高中階段十分重要的一門(mén)課程，對(duì)于學(xué)生升學(xué)與自身素質(zhì)水平的提升都有顯著影響意義。如何將信息技術(shù)有效運(yùn)用到高中歷史教學(xué)中，提高教學(xué)效率，成為擺在當(dāng)前十分迫切的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 高中歷史 教學(xué) 效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1轉(zhuǎn)換教學(xué)理念

在過(guò)往教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，教師習(xí)慣以課堂教學(xué)主宰者的身份，單純憑依單一的說(shuō)教式教學(xué)方式完成相關(guān)課堂知識(shí)授教。學(xué)生長(zhǎng)期按部就班跟隨教師步伐完成相關(guān)作業(yè)布置，過(guò)于強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶的灌輸，填鴨的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)很容易使學(xué)生產(chǎn)生一定厭倦感，對(duì)于本就擔(dān)負(fù)較大壓力的高中學(xué)生而言甚至容易滋生抵觸逃避情緒。因而，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)考慮學(xué)生所處年齡階段的真實(shí)身心發(fā)展需求，結(jié)合具體課堂教學(xué)知識(shí)內(nèi)容以及相關(guān)教育大綱要求，巧妙將信息化技術(shù)與具體學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，較為直觀立體地進(jìn)行具體教學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)部分的關(guān)聯(lián)展示，促使學(xué)生更為清晰明了地對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行一定歸納總結(jié)，運(yùn)用較為新穎的教學(xué)方式，有效改善優(yōu)化學(xué)生對(duì)具體歷史課程知識(shí)內(nèi)容的掌握及記憶。

2改革教學(xué)方式

伴隨著當(dāng)前素質(zhì)教育理念逐漸深入人心以及新課標(biāo)改革如火如荼地開(kāi)展，在具體課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中創(chuàng)新思想也有了越來(lái)越深刻的體現(xiàn)。改革創(chuàng)新并不是全盤(pán)否定過(guò)往傳統(tǒng)教學(xué)理念及相關(guān)方式，應(yīng)當(dāng)有所選擇地繼承并于此基礎(chǔ)上摒棄一定糟粕部分而推陳出新，切實(shí)立足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需求，制定更為符合當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，遵循與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)及人才需求的緊密聯(lián)系。

在實(shí)際教學(xué)手段方式開(kāi)發(fā)探索過(guò)程中，教師還應(yīng)當(dāng)注重自身對(duì)具體信息技術(shù)設(shè)備相關(guān)使用方法的準(zhǔn)確掌握，通過(guò)具體提升強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力而切實(shí)體現(xiàn)具體教學(xué)理念的精準(zhǔn)認(rèn)知理解，不斷挖掘發(fā)揮具體現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)推動(dòng)促進(jìn)意義。將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際課堂教學(xué)中，具體歷史學(xué)科教學(xué)形式以及相關(guān)知識(shí)內(nèi)容都得到一定程度的豐富充盈，提升強(qiáng)化學(xué)生自身主觀能動(dòng)性以及思考能力，有力保障學(xué)生自身唯物主義歷史觀念的形成，全面優(yōu)化增強(qiáng)其自身歷史素質(zhì)修養(yǎng)及具體知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

3創(chuàng)新教學(xué)渠道

3.1以多媒體為主形式，推動(dòng)歷史課堂教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行

網(wǎng)絡(luò)信息在高中歷史課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用主要通過(guò)多媒體來(lái)展開(kāi)，這不僅是因?yàn)槎嗝襟w是現(xiàn)階段發(fā)展較為成熟的科技網(wǎng)絡(luò)結(jié)晶，還因?yàn)槠淇梢撞僮餍浴⑵占靶浴⒈阋诵院蛷?qiáng)大而多樣化的功能在推動(dòng)高中歷史課堂教學(xué)進(jìn)程方面發(fā)揮著無(wú)與倫比的巨大作用。在開(kāi)展高中歷史教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)以多媒體與歷史知識(shí)的融洽結(jié)合為主要方式，推動(dòng)歷史課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。

3.2以思維導(dǎo)圖軟件為方法，深化學(xué)生對(duì)歷史時(shí)空的把握

思維導(dǎo)圖是一種能夠?qū)?fù)雜事物簡(jiǎn)單化的訓(xùn)練人發(fā)散性思維的工具，傳統(tǒng)的思維導(dǎo)圖操作不便，靈活性較差，形式單調(diào)，隨著歷史課堂教學(xué)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，功能多樣、形式多變的思維導(dǎo)圖軟件應(yīng)運(yùn)而生，其可方便操作的特性和圖片的插入等優(yōu)點(diǎn)不僅方便了歷史課堂教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，簡(jiǎn)化了講課環(huán)節(jié)，吸引了學(xué)生游散的注意力，還有利于他們對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)形成一個(gè)較為完善的知識(shí)脈絡(luò)，深化其對(duì)歷史時(shí)空的把握。

例如，在學(xué)習(xí)完高一歷史以后，利用思維導(dǎo)圖軟件，一起和學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)歷史思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)與制作，其中以“中國(guó)社會(huì)的歷史發(fā)展”為中心詞，以“中國(guó)古代社會(huì)”“中國(guó)近代社會(huì)”和“中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)”為次一級(jí)詞，以“君主專(zhuān)制制度”“近現(xiàn)代民主探索潮流”和“新中國(guó)社會(huì)主義制度”為二級(jí)詞，用曲線將這些先進(jìn)行了串聯(lián)；然后，由根據(jù)二級(jí)詞往后衍生相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)……這種教學(xué)方式在高中歷史教學(xué)課堂的應(yīng)用不僅深化了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)整體把握的程度，還促使他們將歷史時(shí)、空進(jìn)行了有效聯(lián)結(jié)，推動(dòng)了其思維轉(zhuǎn)化能力的養(yǎng)成。

3.3以新型社交媒體為保障，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合中，對(duì)新興網(wǎng)絡(luò)社交媒體的合理運(yùn)用是一個(gè)不容忽視的重要部分，以騰訊QQ、微信等為代表的網(wǎng)絡(luò)社交媒體具有信息傳遞的及時(shí)性、交互性、廣泛性、聚合性等特征，其在高中歷史教學(xué)中發(fā)揮的作用隨著它們本身功能的完善和發(fā)展壯大而日益擴(kuò)大，尤其是移動(dòng)終端和便攜式網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展更使其地位愈發(fā)凸顯。因此，合理地利用新型社交媒體促進(jìn)歷史課堂教學(xué)活動(dòng)的有效擴(kuò)展成為提升學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)的重要要求。比如，QQ和微信已經(jīng)成為學(xué)生日常交流最為常用的工具，在課堂活動(dòng)之外，教師要經(jīng)常利用這些社交軟件進(jìn)行歷史教學(xué)活動(dòng)的適當(dāng)拓展，將一些歷史知識(shí)相關(guān)的擴(kuò)充性資料上傳到群文件或者分享到朋友圈，有時(shí)也會(huì)將一些諸如中國(guó)新民主主義的發(fā)展由來(lái)，又或者明清君主專(zhuān)制制度下的個(gè)人抗?fàn)幍葰v史故事以超鏈接的形式上傳到班級(jí)群等。這種方式不僅可以使學(xué)生將零碎的時(shí)間利用起來(lái)，還能促使他們養(yǎng)成正確利用社交軟件的習(xí)慣，減免不必要的閑聊將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將信息技術(shù)運(yùn)用在高中歷史教學(xué)中，既是課程改革對(duì)學(xué)校、對(duì)教師提出的基本要求，又是21世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的需要，也是擺脫當(dāng)前高中歷史教學(xué)高耗低效不良現(xiàn)狀的要求。教師應(yīng)該不斷提高自己應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力，利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建起富有活力的高效課堂。

參考文獻(xiàn)

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