淺談初中班主任班級管理藝術

邱文鋒

【摘 要】班主任工作是教育教學中一項復雜、艱苦而又長期的工作。作為班主任，在管理班級工作過程中要引導學生以健康發展為目標，不斷探索班級管理的新思路，才能收到較好的教學效果。因此，班主任在班級管理中更要注重藝術性。

【關鍵詞】班級管理理念；班委建設；班規；自主管理；抓孩子的學習

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0093-01

從教15年以來一直擔任班主任工作，同許多普通的教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業，以教育為終生的事業。作為班主任，我勤勤懇懇、兢兢業業忘我的工作、樂于奉獻。對于初中班主任班級管理藝術這個問題，我總結以下幾點，與大家探討。

一、班級管理理念

注重學生的養成教育，培養學生的自主管理能力和學習能力，管理重在先“理”后“管”，做到三個字：“數”、“理”、“法”。

1.“數”——做到心中有數。

班主任要教育學生就得先了解學生，只有了解和熟悉學生的情況，才能從實際出發采取有效的教育措施對學生進行教育。我每接管一個新的班級，都會全方位細致地了解每一個學生的情況：學生的性格特點，知識基礎情況，愛好特長是什么，家庭狀況如何等都進行了解，做到心中有數。這樣，有利于順利開展班級的各項工作。

2.“理”——就是道理。

班主任教育學生的時候最主要是講道理，不能以班主任的權威欺壓學生，做到以理服人。我們還教育學生做人做事應懂得的基本道理：誠信、厚道、謙虛、忍耐、自愛。

3.“法”——方式方法、法則、法規。

二、班委的建設及職責

每一年開學的第二周我就會完善班委的建設及職責，班委產生的方法是：

（1）自薦和推薦方法選舉。

（2）演講競選。班委成立后，向全班同學宣布并明確班干部職責。

1.班長：團結全班同學，協助班主任工作。

2.副班長：協助班長工作，班長不在時代理行使班長職權。

3.學習委員：以優異的成績成為全班學習的榜樣，督促班內收發作業。

4.紀律委員：專抓班內紀律問題，尤其是自習課紀律的維持。

5.衛生委員：負責全班衛生工作，督促各組及時打掃衛生并檢查。

6.組織委員：負責組織和動員同學們參加學校或學校外大型活動，如作文比賽等。

7.宣傳委員：負責班級黑板報和班務欄的管理和更新，了解班內扣分情況，并及時向班主任匯報。

8.體育委員：負責帶好課間操和體育課，協助體育老師上好體育課。

9.文娛委員：組織同學們參加學校有關文藝方面的活動、比賽等。

10.組長：負責本組內的收發作業。

11.科代表：協助各科任教師做好本科目的作業收取和檢查等。

三、確定班規、班訓、班服、班徽、班歌等

班委的建設及職責明確后，組織班委結合中學生日常行規范和中學守則，制定班規，征集班級口號、班訓，班級目標，訂好班服、班旗。

1.班級紀律制度。

（1）不講文明禮貌，說臟話或辱罵別人者，每次扣1分。

（2）故意損壞公共財物、花草樹木者，每人次扣2分。

（3）佩戴飾品不穿校服者，每人次扣1分。

（4）上課遲到、早退、開小差等每人次扣1分。

（5）其它出現違紀事件，視其情節酌情扣分。

每周星期一的班會課對每周的紀律情況通報、總結。對扣分較多的點名批評，對沒有扣分的同學進行表揚。

2.班訓、班服、班徽、班歌等。

征集班的班名、班級口號、班級目標、確定班服、班徽、班歌等。比如

班名：戰無不勝班

班別：初三（3）班

班主任：數學王子

班主任寄語：奮斗沖刺，誓要蟾宮折桂；全心拼搏，定能金榜題名。

班級口號：志存高遠，腳踏實地；三三壯志，戰無不勝！

班級目標：用自信創造奇跡，用拼搏鑄就輝煌。

班歌：《追夢赤子心》

每天大課間文娛委員組織同學們一起唱班歌。每天的晚讀前由值日班干帶領同學們叫班級口號。通過班規的制定規范了同學們行為習慣，通過班訓、班服、班徽、班歌等的制定，極大地增強了同學們對班級的榮譽感和班級凝聚力。

四、學生自主管理

1.教學區管理。

安排兩個班干每天輪流值日，全面負責教學區的管理，并作好記錄，每天晚上向班主任查匯報。

2.宿舍區管理。

安排舍長負責管理宿舍，督促同學們搞好宿舍衛生，按時熄燈等。

3.運動區。

防意外、打架、無故不上體育課等。

3.飯堂。

防插隊、浪費現象等。

五、對違紀的學生的處理

進行扣分（記錄登記、簽名，班主任進行教育）。

1.扣分在2分內，在自己的成長歷程里寫300字反思，扣分在3分及4分的，要在班做義工，到辦公室倒垃圾等，并寫600字反思。

2.超過4分的，除以上處理外，并在個人的德育量化表里扣除相應分值（學習優秀、進步、參與活動、好人好事、優秀班干等）。

3.情節特別嚴重的將談話建立違紀檔案和簽協議書，并交學校政教處處理。

六、如何抓孩子的學習

1.學優生。

這三年一直擔任初三實驗班的班主任，這些班總體來說優生是比較多，“優生”求知欲較強，接受能力強，學習態度端正。但優生容易產生自傲，心理抗打擊能力較差。針對“優生”的以上特點，我對優生的培養有以下做法：（1）引導“優生”樹立遠大志向。（2）激勵“優生”超越自我。我認為激勵優生超越自我的要點是：

①盡可能讓他們在各個方面都去實踐，去發現自己以前沒有意識到的潛質。

②訓練“優生”心理抗“打擊”能力。

2.學困生。

學困生學習成績較差，平時考試的情況令人擔憂，字跡馬虎，審題分析問題的情況比較糟糕，但是這些學生性格隨和，很多同學都樂于和他們交往。結合十幾年的教育教學實踐，我總結以下兩點幫教措施：

（1）走近他們，發現其閃光點，促其上進。經常和他們談話，讓其多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他們體會到老師對他的期望和關心。

（2）激活其樂學點。我經常用課間將他們找來談心，平時加倍地關心他們，安排好同學幫助他們。

七、班級管理的原則

15年的班主任工作實踐，我始終堅持班級管理遵循的原則為：

1.“正方形”原則——是依法治班，公平對待每一個學生。

2.“圓形”原則——是指班主任在處理問題時要剛柔相濟，講究方法和技巧。

3.“立體”原則——是指班主任在管理中，應該清楚地認識到班級是立體的、多維的，處理方式要多樣化，有彈性，避免片面化一刀切。

總之， 一個班集體是否有良好的學風、班風，學生能否健康成長，與班主任班級管理藝術息息相關。班主任不應滿足于按常規辦事，而應發揮工作中的獨創性，以順應新形勢的發展，創造出更多班級日常管理的新辦法，新經驗。

參考文獻

[1]陳紅燕.班級管理研究述評[J].教學與管理，2014（31）.

[2]馬肅霜.走活班級管理六步棋[J].班主任，2015（5）.

[3]於進華.班級管理也需創新[J].師道，2017（1）.