經管類專業真實環境下實戰教學研究

摘 要：根據目前的實際情況看，實戰教學是發展教育中薄弱環節和教學難點。影響實戰教學發展的主要因素有：教學設備、資金投入、教學者的能力和學生的實踐能力等?；趯崙鸾虒W的真實環境下，可以建立實戰教學的評價指標，采用層次分析法，對實戰教學進行準確的排序，從而對管類專業實踐教學起到指導性作用，讓實戰教學發揮應用價值

關鍵詞：經管類專業 真實環境 實戰教學

經濟管理類專業可促進學生的全面發展，培養學生的經濟管理能力以及增加法律知識。根據經管類專業的要求，需要讓學生對互聯網信息技術應用有一定的了解，同時加強學生的實踐操作能力，從多個方面培養出具有高素質、創新能力、專業性強等符合社會發展需求的經濟管理人才。因此，實戰教學是實現經濟管理類專業發展的重要途徑，通過實戰教學，讓學生獲得相關專業技能，提升他們各方面的綜合素質。

一、經管類專業開展實戰教學的重要性

1.可以提高學生的專業技能

當今高職院校的學生都存在一個普遍現象，就是對理論課程的學習沒有胃口、不感興趣，很難在課堂上做到認真聽講。而實戰教學在一定程度上可以提高他們的學習興趣和積極性，把實踐操作融入到課程教學中去，讓學生通過自己的實踐經驗深化對理論知識的了解，培養他們的動手操作能力，為以后步入社會奠定良好的工作基礎。

2.滿足企業人才發展需求

擁有優秀的人才對企業的發展來說至關重要，它決定著一個企業發展的興與衰，因此企業在選用人才時，對人才的挑選是有著高要求高標準的，比如要具備高素質，有一定的工作經驗以及專業化水平等。很多企業在聘用人才方面，基本都要看所學專業和企業所需的人才匹配度高不高，是否符合崗位招聘所提出的要求。以當前的狀況來看，實戰經驗是應屆畢業生比較缺乏的部分，而開展實戰教學可以培養學的實踐經驗，使得學生能夠滿足企業的人才發展需求。

3.可以提高教師的教學水平

就我國目前的教學形式來看，教師在授課的過程中，大多都是傳授些理論知識，沒有注重教學方法，對教學內容缺乏多樣化以及缺乏實踐性。長期這樣下去，就會導致學生的學習興趣大大滑落。而實戰教學要求教師自身就要提高自我教學水平，開展相應的實踐課，解答學生在實踐過程中所遇到的各種的疑難雜問。這就使得老師備課的范圍不得不擴大，不僅要在理論方面下功夫，還要花心思在實踐方面。這種多方面對老師的嚴格要求可以推動教師隊伍的師資水平，使其變得更專業化。

二、經管類專業真實環境下實戰教學所遇到的問題

1.課堂的實踐程度難以落實

課堂實踐教學主要包括兩個方面即基礎課實踐和專業課實踐?；A課實踐教學就是在基礎的課程中插入實踐教學，由于沒有指定明確的教學任務，教師在基礎實踐的教學中，主要還是以理論為主，實踐教學沒有落實。比如：市場營銷、生產管理、會計、國際貿易、電子商務、物流管理、財務管理等，這種專業都是實踐性的。需要學生有真實環境的經驗，才能更好的有利于學習專業知識。通常情況下，都是采用案列教學、情景模擬、課程設計這些實戰性較弱的實踐方法，沒有針對性、及時性和有效性，不利于實戰教學的開展。

2.實驗教學存在一定的局限性

在實戰教學過程中，動手實踐能力是最重要的組成部分。實踐能夠培養學生的創造思維能力、獨立思考能力和問題分析能力等，可全面提高學生的綜合素質，也是經濟管理類專業教學活動的重要環節。實踐性教育無疑實是開展實戰教學的有效途徑，同時在實踐的過程中會出現方方面面的問題，從而限制實驗教學的實施。主要表現為以下幾個方面：第一，教學基礎設備較為落后，不實用。實驗型的教學，在設備方面的要求比較高，但很多高職院校在教學設備上是比較落后的。具備的教學設備不適用于實驗型專業，而且搭配的教學軟件也沒有針對性，很難更改，教學軟件缺少靈活性和實用性。第二，實戰教學的效果不佳。由于高校的資源有限，在師資配置上，并不是完全專業的老師。有些老師在理論方面比較擅長，有的比較善于操作方面。沒有很好的發揮出師資價值和作用，從而在一定程度上影響到實踐教學的效果。第三，缺乏實踐教材資源。教材是實施教育最基本的要素。學生沒有教材就沒有辦法對實踐課進行正確的實驗步驟，實踐出的效果也會受一定的影響。當前，適用經管類的教材并沒有統一，都是些最基本的理論知識，因此實踐教材的缺乏大大阻礙了教學課程的實施。

3.現場實踐困難程度高

隨著社會主義市場經濟的發展，社會對人才的要求也越來越高，這就意味著學生到企業單位實習過程中將會面臨很多的挫折，與企業之間的合作也越來越難；因為企業是經濟實體，績效才是企業的側重點，有的企業會顧慮實習生沒有工作經驗會對企業基本的運作造成影響，對外招聘時就不接受實習生。就算是教師親自推薦的，也只是形式上的實習，在企業內部并學不到可實用的工作技能。此外，對學校來說，外出實習成本高，學生外出實習的費用是比較高的[2]，對學生交通費和實習指導老師的費用加起來是一筆不小的費用，如果實習的學生多的話所需的費用就更多，然而學校的經費是有限的，提供外出實習生的名額也是有限定的。在管理方面也比較難；由于學校的人數太多，又不在一起實習，分布的比較的廣泛，不便于管理。可能還會出現學生隨便就找個單位實習，這樣一來實習的經歷就達不到學校所預期的目標。

4.現有的實戰教學模式與企業需求不符

經濟管理類專業培養學生的就業范圍較廣，因此學生在實習中，不僅僅只要了解實習工作崗位的工作流程、工作要求、工作職責，最主要的是要了解企業運作過程的相關知識和技能。但真實的環境是學?，F有的實戰教學發展還不夠具體、不夠完善，不能與企業需求相符合。學校在課程的設置上未涉及到技術相關的課程；實踐操作與企業實際相差甚遠；這些因素都將導致現有的實戰教學模式與企業需求不相符合。

三、經管類專業發展實戰教學的相關措施

1.構建完善的實戰教學體系，突出重點教學

實戰教學不是簡單的技能培訓或學生就業崗前培訓，而是真實環境下的人才培養體系。首先，要建立有層次性的教學體系，分別構建基礎實踐、專業實踐和綜合實踐，培養學生基本的實踐能力，鍛煉學生運用所學的專業知識解決實際問題，從而促進學生對所學知識的進一步深入。通過綜合性的訓練，對企業的實踐進行調查、發現問題、分析問題，解決問題，培養學生各方面的綜合能力，最終有利于實現實戰教學在真實環境下的發展。

2.合理安排課程實踐，制定針對性的課程

課程的實踐要以課程建設為重點，合理安排課堂的實踐教學，在理論和實踐方面的學習，教學時間分配要科學合理。對課程的內容和實踐次數要相配，使課程設計具有針對性和實用性。從而確保實踐課程的有效性。課程安排合理，有利于實戰教學的順利開展，加上有明確的教學任務和目標，能夠及時的了解企業的人才需求并培養出企業合格的所需人才。

3.建設實習基地，加強實習環節管理

在培養學生的過程中，經管類專業方面實習是必不可少的環節，但是，很多高職院校在學生的實習方面并不夠重視，對于學生所選擇的實習單位也是漠不關心的態度。若想要學生實習有明顯的效果，就需要學校強化校內實踐教學基地，為學生提供實習基地。學校還可以與企業進行合作，企業提供實習基地，學校提供企業所需的人才。這樣校內與校外相結合，來大力推動實戰教學的開展。在實習安排和管理上，應充分考慮企業的實際情況，采用靈活多樣的方式進行管理，使管理變得更加有效規范化。

4.重視實驗教學，優化實驗教學系統

實驗是實戰教學模式的主要培養途徑，高職院校在實驗教學中要引起高度重視。為了更好的實驗效果，學校要對實驗教學環境進行優化。優化實驗室的資源配置，基礎設備等，盡量滿足教學所需；利用現代科技技術的發展，開發有利資源條件；建立綜合實訓的模擬系統，通過以上這些建設，來更好的促進實戰教學的開展，幫助學生學有所成[3]。

結語

總而言之，想要真正實施好實戰教學，學校應深入了解社會和企業的真正環境，實戰教學才能真正做到有的放矢。并在一定程度上，高校的課程體系通過實戰模擬教學方法的教學，從培養單一的技能型人才轉變成能獨當一面的實戰型人才，讓實戰教學的開展達到了最佳效果。

參考文獻

[1]廖艷，溫雅麗.基于設計教學法的財務管理實戰模擬課程設計[J].中國鄉鎮企業會計，2016，（04）：265-266.

[2]宋書玲.淺析實戰教學法[J].科技致富向導，2012，（29）：80+112.

[3]魏蕾.工商管理類人才的培養模式研究[J].現代商貿工業，2018，39（25）：155-156.

作者簡介

胡穎（1985，02—），女，漢，江西省南昌市人，研究生，講師，研究方向：經濟管理。