李國忠 徐海賓 尹菊芳
【摘 要】作文需要豐富想象力,寫作是提高小學生豐富想象力的有效途徑。實踐活動是寫作的材料源泉。
【關(guān)鍵詞】豐富多彩;課外活動;想象力
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089(2019)04-0181-01
要克服小學生在作文課上無話可說,無材可選,無法下筆的被動局面,我經(jīng)過三十幾年的小學語文作文教學,總結(jié)了以下三個方面:
一、給學生插上豐富想象力的翅膀 教師應想方設法激發(fā)并提高小學生想象力的興趣。作為教師,不能以成人的思想來看待小學生的想象力,要積極培養(yǎng)小學生的好奇心和探索欲。
例如我在教學作文課《記一次親身參加的活動》時,同學們覺得沒有參加過太多的活動,無處下筆。當時,我就因勢誘導說:“同學們,你們想作一名工程師嗎?想親手建造一棟幾十層高的大樓嗎?”同學們異口同聲地說:“當然想!”“那教師今天就教你們用碎瓦片建樓。”然后,我給學生們足夠的碎瓦片,壘一片瓦片就算建一層樓房,依次類推,計算層數(shù),鼓勵學生大膽想象,發(fā)揮他(她)們各自的特長,想象自己最高能建幾層樓房……同學們想了一會兒,都說出了自己想象的層數(shù):最低是十五層,最高是三十層。“你們能建到自己想象的層數(shù)嗎?”我問,同學們都說:“能!”
二、給學生創(chuàng)造一個實現(xiàn)自己想象力的活動平臺,展示自己的才華
我將同學們引到操場邊有碎瓦片處,宣布了比賽活動的規(guī)則,分初賽、選拔賽和決賽三個過程。決賽選出第一名:高級工程師、第二名:優(yōu)秀工程師和第三名:工程師。
同學們建樓的興趣非常濃厚,紛紛撲向操場邊的碎瓦片處,挑出建樓的材料——碎瓦片和建樓的場地,然后,一個個活潑可愛,干勁十足地建起自己的樓房來,樣子可愛極了!眼前的場面活像一個熱火朝天的建筑工地。同學們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的理想而精挑細選碎瓦片……
第一局比賽結(jié)束后,搭建最高的層數(shù)依次為九層、八層、七層,初選10名同學優(yōu)勝。
我和同學一起總結(jié)失敗的原因,同學們搶著說出了自己的體會:場地不平,瓦片擺放不正,大小不一,瓦片不規(guī)則,急于求成,粗心大意,動作太快……沒有達到想象的層數(shù),導致失敗。
我鄭重宣布,選拔賽開始了,參賽的10名同學個個精神飽滿,信心百倍,由于吸取了前面“蹋樓”事件的教訓,所以,現(xiàn)在的搭建工作則變得小心翼翼,心里充滿了對成功的憧憬。
選拔賽結(jié)束后,有5名同學分別獲勝。搭建的最高層數(shù)也依次增加至十三層、十二層和十一層。
我鼓勵獲勝的5名同學,你們要總結(jié)成功的經(jīng)驗,第一名的為高級工程師,第二名的為優(yōu)秀工程師,第三名為工程師。
稍作休息后,“建筑工地”開始更加緊張有序地搭建起來。這時,賽場四周站滿了前來觀看比賽的同學,大家都屏住呼吸,目不轉(zhuǎn)睛地注視著參加比賽的同學。
決賽在同學們的歡呼聲和熱烈的掌聲中結(jié)束了。李萍同學在決賽中以最高搭建了19層獲“高級工程師”;張宏以18層的成績獲“優(yōu)秀工程師”;石鵬以16層的成績獲“工程師”。
三、鼓勵學生抒發(fā)“真實的自我”
教師應鼓勵學生大膽地寫出自己的所想,所做,想方設法引導小學生將真情實感抒發(fā)到自己的作文中。
比賽結(jié)束后,我讓同學們把比賽前想到的,比賽中做的,還有比賽后體會到的,以《用碎瓦片建樓》為題目寫出來。這時,只見同學們先是嬉笑著相互說了說,然后,個個滿懷信心地寫了起來,教室里只剩下沙沙的寫字聲……
后來,在我批改作文時發(fā)現(xiàn),李萍同學寫到:“我天真地認為,工人叔叔為我們學校修二層樓竟修了那么久,真是太慢了!等我長大了作了工程師,用十幾天就能修成了!誰知道,通過今天的實踐活動,我本以為能搭個三四十層的,但第一次才搭了十層,“樓”就突然倒塌,我被嚇呆了。我就想:如果長大了,真蓋的樓房如果倒塌了,那損失該有多大啊!我認真總結(jié)失敗的原因,原來場地不平,底層的瓦片沒有放端正,而且動作太快,才導致失敗了!雖然我克服了重重困難,奪取了第一名,但同真實的建樓相比那簡直相差太遠了!我不知道真正的樓房是怎樣建造的,但我知道那需要很多的科學文化知識,建筑的專業(yè)知識,建筑的技術(shù),建造的材料,要有很多的建筑工人。從現(xiàn)在起,我要更加努力學習科學文化知識,將來當一名真正的建筑工程師,為我們農(nóng)村修建許多許多的樓房,讓家鄉(xiāng)的人們過上幸福的生活,實現(xiàn)我作高級工程師的愿望。