怎樣上好少先隊活動課

王金國

【摘 要】少先隊活動是少年兒童社會主義思想教育的主陣地，要把握少先隊員的年齡特點，采用兒童易于接受的方式，認真設計少先隊活動課，確定恰當的主題，組織開展豐富多彩的實踐性、體驗性活動，努力增強少先隊活動的吸引力。借助少先隊活動課這個陣地，為學生提供形式多樣的實踐鍛煉機會，注重活動的實效性，活動過程融入思想政治教育，并且做好活動的評價工作，讓每個隊員得到全面發展，成為社會主義事業發展的合格接班人。

【關鍵詞】針對性；政治性；實效性；多樣性；民主性

根據教育部“注意加強中小學的少先隊活動總體要求，少先隊員活動應是國家規定的必修課。少先隊活動課肩負著讓少年兒童認識共產主義、認同共產主義、擁護共產主義思想的重任。先隊教育是提高少年兒童思想道德素質、建設新時代社會主義精神文明的奠基工程。因此，必須堅持少先隊活動的政治性、針對性、多樣性，把少先隊工作作為學校教育工作的重中之重，確保少先隊工作的順利開展。

1.活動過程要凸顯政治性

少先隊是少年兒童了解和學習中國共產黨的組織。開展少先隊活動課，可以讓孩子在少兒時期就對中國共產黨有初步的正確認識，在他們幼小的心田種下愛黨愛國的種子。所以，少先隊活動課不論是形式還是內容都要帶有鮮明的政治性。在開展活動時，要充分體現少先隊特有的標識、儀式，如鮮艷明亮的隊旗隊徽、響亮正確的隊歌、標準規范的隊禮、正確嚴格的上課程序等，讓少先隊活動充滿儀式感、神圣感。開展少先隊活動必須要遵守共青團中央規定的九大程序，一項都不能少。遵守基本程序是少先隊活動的一個重點，也是輔導員必須掌握的基本技能。因此，輔導員在設計活動課時，就必須根據九大程序各階段的基本要求，設計出一個合理、嚴謹的整體性方案。

2.活動主題要突出針對性

活動主題是少先隊員活動課的靈魂。貼近兒童生活、視角獨到、能引發共鳴的活動主題更易激發隊員的參與熱情。因此，輔導員在確定活動主題時要突出針對性。為了保證活動主題的針對性，輔導員必須首先對隊員進行深入研究。輔導員要緊密結合隊員自身成長的特點，深入了解隊員的實際心理特點，及時與隊員進行思想上的溝通和交流，了解隊員內心深處的所思所想，敏銳地發現隊員學習生活中存在的一些突出問題，從而確定主題。如一年級新生入校，他們不了解少先隊的情況，卻很向往佩戴紅領巾，覺得戴上紅領巾很神氣。為了使他們知曉入隊的意義，盡快融入少先隊這個大家庭，培養積極向上的學習態度，需要開展入隊教育。輔導員可以確定“我要入隊了”“我是光榮的少先隊員”“少先隊是我的家”等系列主題活動。

3.活動內容要注重實效性

少先隊活動課以豐富多彩的活動為主要教學形式，要求全員參與，強調寓教育于活動之中。因此，活動內容要注重實效性。活動內容的選擇應緊扣活動主題，堅持“三貼近”原則，貼近隊員實際、貼近隊員生活、貼近隊員思想。活動的開展能讓隊員普遍感受到這樣的少先隊活動課開得及時，開得有效，開得有意義。少先隊活動的主題宜小不宜大，要著眼于“小”，小題材容易實施與操作，也容易被理解和接受，容易與隊員情感產生共鳴。例如，在“我是光榮的少先隊員”少先隊活動課中安排“講述光榮的少先隊史”這樣一個活動，讓孩子在課前和家長充分地查閱資料，課中進行交流互動，增進對少先隊的了解，以期達到我為自己是少先隊員而感到光榮的目的。

4.活動形式要講求多樣性

少先隊活動形式多樣化，可以極大增強活動的吸引力，提高學生參與活動的積極性。如果能讓孩子全身心的投入到活動之中，就能達到潛移默化的效果。我們設計活動時，要結合當地實際，通過游覽、游戲、報告、動手操作、研學旅行等形式，使少先隊員充分地參與到快樂的集體生活中，從而滿足少年兒童健康成長的內在需求。例如：開展“學習雷鋒好榜樣”活動，低年級學生以“我幫父母做家務”為主題，從自己洗襪子、洗紅領巾做起，學會自己的事情自己做，不讓父母操心。中年級開展“好人好事我來做”實踐活動，走進社區，開展衛生清理工作，揀拾垃圾，鏟除“牛皮癬”小廣告。高年級開展以“怎樣向雷鋒叔叔學習”為主題的專題討論活動，并與低年級同學開展大手拉小手的互助活動，發揚幫扶精神。隊員們在這些活動中從小學會幫助他人，長大后自然是一個能夠融入社會的有用人才。

5.活動評價要體現民主性

恰當合理的評價是促進少先隊活動課開展的一把金鑰匙，是實現少先隊活動課目標的的調控措施和辦法。民主平等的氛圍無疑會大大增加少先隊活動課的吸引力。活動過程中必須使用好各種評價方法，根據評價結論，對照教育目標，對少先隊活動課進行調控和改進，使活動過程趨近完善，逐步達成教育目標。在評價時，要充分發揮輔導員老師的主導作用，正確體現學生在學習中的主體地位。輔導員要始終參與到對學生個人的評價活動中，要建立個性化的活動評價機制，將自評、互評、師評結合起來。例如，我們可以根據課程主題設立“學雷鋒標兵”“環保之星”“文明禮儀標兵”“班級小管家”等多種獎項，盡可能發現每個隊員的閃光點，讓每個成員看到自己的進步，體驗成功的喜悅。同時，在參與總結和評價的過程中，找到了自己的榜樣。

總之，少先隊活動課要立足于教育的主體——少先隊員，不僅要強調政治啟蒙，還需創建民主自由、和諧愉快的教育氛圍，需要輔導員尊重隊員、理解隊員、激勵隊員，這也是我們黨對少先隊輔導員的要求。在此基礎上，恰當地確定活動主題，設計出真正吸引全體隊員的活動過程，讓隊員充分參與到活動之中，發揮隊員的自主性，體現出少先隊組織是中國廣大少年兒童自己的組織，讓所有少先隊員健康生活、快樂成長。