“電子產品裝配與調試”技能競賽輔導方法分析

高露

【摘 要】電子產品裝配與調試技術性強，依托職業學校技能競賽方式，實現較好的實訓效果，有助于提高職業學校電子類專業教學質量。文章簡要論述“電子產品裝配與調試”技能競賽特點，深入探討有效的技能競賽輔導方法，以期提高職業院校學生的專業能力，幫助他們熟練掌握各類技能競賽操作方法。

【關鍵詞】電子產品；裝配與調試；技能競賽

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0275-01

前言

近年，甘肅省中等職業學校推出“以賽代考”的人才選拔及新型評價方法。其不同于以往理論知識考試，而是教師引導學生制作電子產品，在校內展出，通過校級技能競賽，選拔優秀學生，參加“電子產品裝配與調試”技能競賽。教師要依據專業背景和技能競賽要求，對學生進行針對性指導和培訓。現以蘭州理工中等專業學校為例就“電子產品裝配與調試”技能競賽輔導方法進行探討。

一、“電子產品裝配與調試”技能競賽特點及內容

蘭州理工中等專業學校有一個專業的家電維修社團，為滿足技能競賽要求，還專門開設了“電子產品裝配與調試”課程。采用“以賽代考”的方式，對中職學生進行評價，幫助他們熟練掌握各類電子產品制作方法，使該課程教學更具實用性，為專業發展奠定了良好的基礎，中等職業學校教學質量也得到了明顯提高。

1.“電子產品裝配與調試”技能競賽特點。

“電子產品裝配與調試”是電工類技能競賽中的一種，除此之外，還包括“機電一體化設備組裝與調試”“單片機控制裝置安裝與調試”“制冷與空調設備組裝與調試”“電氣安裝與維修”等項目內容。在此類技能競賽中，給定學生任務書、電路原理圖、元器件清單、電路功能說明等技術類文件，使他們以此為參照，獨立識別檢測電子元器件，靈活運用各類電子儀器儀表，檢測、裝配電子產品、繪制電路圖或PCB板圖等，實現教學方法創新和技能類人才培養。這與職業院校的教學要求和人才培養目標相符。

2.“電子產品裝配與調試”技能競賽內容。

專業教師要依據“電子產品裝配與調試”技能競賽情況，為學生提供針對性輔導，中等職業學校的學生除了有扎實的理論知識和技能基礎外，還要熟練掌握電子產品裝配和調試相關技巧、方法。這一技能競賽對學生提出了相對比較高的專業要求。具體而言，包括以下四個方面的內容：（1）優選電子電路模塊和電子元器件。參照工作任務書，在單元電子電路模塊、電子元器件中，對各類功能部件進行識別和檢測；（2）搭設電路。在工作任務書上，電子產品功能已知，依托單元電子電路模塊對其進行搭建，便于調試參數，測試性能；（3）裝配和檢測電子產品。工作任務書中已給出了電路原理圖，在電路板上對各電子元器件、功能部件等進行焊接和安裝；（4）電子電路原理圖測繪。結合比賽中給定的電子電路，利用相關軟件，在計算機上對電子電路原理圖進行繪制[1]。

二、“電子產品裝配與調試”技能競賽輔導方法

全面發揮家電維修社團的作用，從中選拔出技術熟練的學生，參加“電子產品裝配與調試”技能競賽，鼓勵學生在教師的指導下制作電子產品，擇優選取，推薦其參加比賽，為這一技能競賽選拔參賽選手。該背景下，教師要指導學生按照正確的思路和順序，參與“電子產品裝配與調試”技能競賽，嚴格執行審題、檢測、焊接、調試、畫圖一系列操作。按照技能競賽標準，對中職學生進行輔導，確保訓練過程中的評分標準、扣分事項等都與技能競賽要求一致。

1.組裝和調試電子產品。

（1）焊接印制電路板。該工藝有貼片焊接和非貼片焊接之分。日常教學中，著重引導學生靈活使用電烙鐵，為中職學生提供充足的實操和訓練機會，使他們能夠在相對比較短的時間內完成產品焊接。焊接之前，了解元器件規格、尺寸等。課堂重點在于，引導學生在實踐中不斷總結，熟能生巧。（2）功能調試和參數測試。在課堂訓練中，給定試題，讓學生在調試中，養成耐心、細致的工作習慣，學會正確識別電子電器原理圖，使其為功能調試和參數測試工作提供輔助，并掌握各類儀表使用方法。

2.正確繪制電子電路原理圖。

充分發揮Protel DXP 2004軟件優勢，以此為載體，對電子電路原理圖進行準確繪制。除了繪圖方法、流程準確之外，還要依據具體規范，對各類工具和儀表進行準確使用。結合工藝要求，對電路進行連接布線，保證安全和技術雙向達標，實施過程與安全操作過程相符。正確擺放各類工具，處理導線線頭，包裝物品等。嚴格遵守賽場規則，在實驗操作過程中，保護好各類設備和器材[2]。

3.YL-291搭建電路和調試。

在日常課堂訓練中，選取MCS51主機和AVR主機作為單片機。熟練使用紅外測溫、超聲波收發等各類傳感器電路。嚴格執行信號采集處理工作，明確無線接收和發射電路、雙穩態觸發器等各類接口功能，掌握各類開關和驅動、執行器件、顯示模塊操作方法。

結語

綜上，“電子產品裝配與調試”技能競賽對中職學生提出了相對比較高的要求。教師要結合專業背景及技能競賽相關規定，熟練掌握該技能競賽特點和具體內容，引導學生學習各類基礎理論知識的同時，在日常教學中，鼓勵他們組裝和調試電子產品、正確繪制電子電路原理圖，學會3YL-291搭建電路和調試方法，使中職學生始終保持良好的訓練和參賽狀態，提高他們的技能競賽成績，在該過程中，尋找專業知識學習過程中的漏洞和不足加以彌補。

參考文獻

[1]黃凱.“電子產品裝配與調試”技能競賽的訓練策略[J].廣東教育：職教版，2016（6）：112-114.

[2]曹宏志，佟建波.基于電子產品裝配與調試技能大賽的課程改革與實踐——以廣西玉林農業學校《電子線路》課程為例[J].職業技術，2016，15（10）：62-64.