小卡片、大魔力，小行為、大改變

劉景壽

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0255-02

2018年全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記強調，“要把培養擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責。重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基，要強化教育引導、實踐養成、制度保障。要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一粒扣子。”

做學生的思想工作，糾正學生的不良習慣，達到“樂其友而信其道”的教育效果，不能一味簡單的運用“嚴禁”“不準”“不能”等詞語，而更主要的是告訴他們為什么，曉以利害，多疏少堵。在現實生活中，小學生特別喜歡集卡游戲，例如“卡通小精靈”、“魔幻戰士”、“撕名牌”等，因為學生們喜歡集卡，所以永昌縣河西堡第一小學“集七彩向陽卡，做七彩好少年”培植模式應運而生，教育效果奇好。

一、創新教育新常態，助力學校新發展

河西堡第一小學努力營造“讓每一個孩子學習像糖果般甜蜜，生活像陽光般燦爛”的育人氛圍，在構建豐富多彩的“向陽教育”課程體系中，認識到“促進學生全面協調發展，充分發展學生個性特長，培養學生健全人格”是向陽教育的本質，而課程則是學校培養學生核心素養、實現育人目標的重要載體。我們在構建獨具特色的“七彩向陽”課程體系的同時，提出了“特別有秩序，特別守紀律，特別講衛生，特別會學習”為內容的“四個特別”校風建設目標。又以培養學生的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣的“入樓即靜、入室即學、出操即隊、聞鈴即誦、遇紙即撿、見師即禮”的“六即”要求，教育引導學生在校園做到“不帶零食進校園、不帶垃圾出教室、不留雜物在現場、不得隨意進草坪”的“四不”要求，并號召學生在樓內做到“手不摸墻、腳不踢墻、身不靠墻、水不濺墻、墨不甩墻、痰不唾墻”的“六不”規定，使學生的養成教育富有親和力、增強了可操作性，每個學生明確知道應該怎么做。

同學們只要做到“六即”、“四不”和“六不”規定，就能獲得相應的“七彩向陽卡”，對同學們的益行善舉給予及時肯定，幫助學生認識自我、建立自信、激發內驅力，讓德有所養、學有所得、技有所長的學生脫穎而出，同時在學生中樹立文明典型，以榜樣的力量感化群體，以先進帶后進，促使學生提高思想道德素質，養成良好的行為習慣，自然就形成了優良的校風、班風和學風。

二、小手拉大手，感恩路上一起走

感恩是社會上每個人都應該具有的基本道德準則，是做人的起碼修養。古人說：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩，是我們中華民族的傳統美德。一位教育家說：“孩子變得冷漠與自私，是家庭、學校、社會感恩文化長久缺失造成的。”現在的孩子從小嬌生慣養，過慣衣來伸手，飯來張口的生活。父母長輩、老師們為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當然的，沒有一顆會感恩的心。

河西堡第一小學把“集七彩向陽卡，做七彩向陽好少年”作為實施感恩教育的主渠道之一。在教育教學過程中，切準感恩教育的“滲透點”，及時把握“滲透時機”，嚴格掌握“滲透度”，緊扣身邊事、身邊人自然而然地滲透，將“孝敬感恩卡”、“自理自律卡”、“文明禮儀卡”的獲得作為對長輩、對家人最好的禮物，讓學生不感到是在接受感恩教育，卻受到深刻的感恩教育。在學校里大力宣傳孝親感恩、自理自律的行為，讓同學們耳聞目染，到家里，同學們為家人端茶送水變得自然了，為長輩洗腳捶背也不再扭捏了，擇衣挑食的現象少了，順從聽話的情況多了，家庭笑聲多了，父母笑顏展了，孩子們的學習勁頭自然足了，我們的“向陽教育”獲得了極大的成功。

三、向陽教育孕育“向陽氣質”

河西堡第一小學學生構成復雜，企事業單位職工子女、周邊農村子女、外來務工人員、私營業主子女幾乎三三開，其中留守兒童、單親子女、隔代撫養等特殊孩子也不少，加之金鐵集團、金化集團近幾年缺乏競爭力，企業效益不佳，相當一部分家長“戾氣”濃、“怨氣”重，這就為我校教育工作帶來了不少負面影響。

但我們并沒氣餒，堅持“七彩向陽”評價制度，充分發揮“七彩向陽卡”的積極作用，結合文明城市創建和“全域無垃圾”行動，組織同學們深入社區、養老院清掃垃圾、慰問老人，通過師生行動，影響和帶動全社會講衛生、講文明、樹新風。學校也希望同學們走出校門也能做到“六即”、“四不”和“六不”規定，將“出操即隊、遇紙即撿、見師即禮”內化為自覺行動，將“手不摸墻、腳不踢墻、身不靠墻、水不濺墻、墨不甩墻、痰不唾墻”的好習慣在校外踐行。走在河西堡小鎮上，“兩人隊排走，三人排隊走”已是河一小學生的自覺，路人都夸我校學生有著獨特的“向陽氣質”。

“七彩向陽卡”評價工程，開創了河一小德育教育新局面。自學校開展七彩向陽爭卡活動以來，學生的思想道德素質明顯提高，學校校風、班風、學風明顯好轉，教育教學質量全面提升，不論是學校老師還是學生家長都對七彩向陽爭卡活動充分認可。

學校先后獲得甘肅省中小學德育示范學校擬命名學校、甘肅省快樂校園示范校、金昌市首屆文明校園、金昌市“小學德育學科教研基地”等榮譽稱號。

啟示與思考

河西堡第一小學“七彩向陽”及時性評價辦法，采取學生自評、學生互評、教師督評、家長聯評等多元評定方式，保證評價的公正性、科學性、全面性和發展性。突出學生個性，挖掘學生潛能，激勵學生發展，盡最大可能，讓有益舉善行的學生得到及時的肯定。有力促進了學校“學習像糖果般甜蜜，生活像陽光般燦爛”育人環境的形成。很好地引導學生全面發展，使學生獲得成就感和幸福感，成就“七彩向陽好少年”。

每個孩子的每一次益行善舉就如同一縷陽光，他獲得的那枚精美“七彩向陽卡”就如同棱鏡，折射出孩子生命中最燦爛的七彩光芒。

同時，我們也清醒地認識到：對于學生而言，這些“小卡片”激勵措施還是比較單一的，在今后的“七彩向陽卡”推行中，還需要將兌換獎勵多元化，使評價更加科學，激勵更加有效，最大程度的激發學生的興趣。

行走于河一小校園，讓人深切感受到，以“幸福人生從向陽教育起航”不僅是一種理念，一種文化，更是河一小人滲入骨髓、融入靈魂的精神。如今，河一小這所百年老校在打造“向陽教育”品牌的征途中，立足立德樹人根本任務，實現“筑夢向陽”的美好愿景。用小卡片發揮大魔力，教育引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。通過頒卡小行動，把孩子們培養成能擔當民族復興大任的時代新人已揚帆起航，在“致道于一，向陽彌新”的“向陽教育”的感召下，河一小人正用執著的信念書寫著理想教育最美的詩行……