做教師是我的生命傳承
——記天津市耀華中學教師 王 莉

■本刊編輯 吳淑媛

王莉檔案：

王莉，1973 年生人。天津市耀華中學教師、教科研副主任。曾獲得天津市十佳青年教師、天津市十佳班主任、天津市教育教學明星、天津市“雙優課”一等獎、“創新杯”大賽天津市一等獎、和平區首席教師團隊成員、和平區學科帶頭人、和平區第二屆名師代表、和平區語文學科帶頭人等榮譽，多次承擔市級、區級觀摩課任務。

1997 年，王莉進入耀華中學工作，經過22 年的磨礪鍛煉，如今已成長為學校的教育教學骨干教師。在德育活動中，她有情懷，辛勤耕耘，擔當重任；在教學實踐中，她有魄力，開拓創新，追求卓越。

雙科十佳教師，教育理念創新

1997 年，初為人師的王莉便被學校委以重任。于是，她突破傳統的教育理念，擔當起教育教學雙重重擔，追求和學生“心心相通，心心相印”的師生境界，確立了班主任德育工作的三部曲——“誠字當先，愛字為重，巧字貫穿”。后來，這一工作理念被大力推廣。工作期間，她不僅召開了有影響力的市、區級主題班會，而且帶領學生開展務實性強的社會實踐活動，在耀華園和社會上都產生了廣泛影響。經過3年的歷練，她所帶的高中班中涌現出多名學生黨員，所帶班多次榮獲市級優秀班集體稱號。在1998年，即工作第二年，王莉獲得市級優秀班主任和普教系統十佳優秀班主任稱號，成為耀華園中的一段佳話。

2004 年，王莉成為耀華園中最年輕的年級組組長?！皩W業成就，精神成人，人生成才”“高一樹立自省思想，高二培養自覺精神，高三養成自悟素質”，她大膽提出自己的德育理念，并堅持“嚴慈兼具，一絲不茍”的工作作風。她愛著每一名學生，喜歡稱呼學生們為“小孩兒”“寶兒們”；每次軍訓結束，送別每一名學生時，她會真誠溫暖地說一句話：“好好休息，早點回家”；每次比賽后，她會和學生相擁一起互相慶祝；每次考試前，她會站在樓道口對每一名學生綻放自信期盼的笑容。她也會像母親一樣，為學生小心地吹去眼里的沙子，為學生遞上暖胃的熱水袋，為生病學生送上水果，為單親學生送上生日禮物。她牽掛著身患白血病的學生，組織募捐并帶頭捐出3000元；她關愛單親學生，照顧一名單親女生直至她大學畢業。不知道有多少個晚上，她留在校園守護著住校生，到了節假日，她還會把外地學生請到家里，給他們做一桌可口的飯菜。青春期的學生常有自己的心事，于是，她以心理咨詢師的身份為很多學生做輔導、咨詢。每次組織學生活動，她都站在最前面，總是用最鏗鏘的言語激起學生的豪情斗志……

事無巨細，抓衛生、抓出勤、抓課堂紀律、抓學情分析……學生們說：“我們愛王莉老師，我們需要這樣雷厲風行的年級組組長，需要這樣嚴抓細管的教師，更需要這樣細膩溫情的阿姨?！?/p>

在耀華園中，王莉敢于開拓、敢于創新，成為耀華園諸多“第一”的創造者。她是第一個“雙料”十佳教師，即：普教系統天津市十佳青年教師、天津市十佳班主任。她從未停下執著求索的腳步，第一批完成了南開大學文學教育碩士學習；完成心理學學習，獲得心理B級咨詢師資格；多次獲得校級、局級優秀共產黨員稱號；連續多次被評為校級優秀教師、學生最喜愛的教師，并被評為和平區首屆“家長信賴、學生喜愛教師”；特別是在2010年，她帶領高中年級首創“耀華中學周恩來班”，此次活動得到高度贊譽。

雙項桂冠教師，教學技法創新

作為語文教師，王莉把語文課堂的知識傳授，作為自己生命的延續和傳承。一方面，她用廣博精湛的學識、生動幽默的語言、準確精練的講評折服學生；另一方面，她不斷提高人格魅力，以慈善友愛的個性特點、正直無私的高尚品質贏得學生對學科的興趣、對教師的愛戴，從而“親其師信其道”。王莉堅信：一位優秀的語文教師，可以讓學生愛上她、愛上語文；可以讓學生敬畏她，從而認真學習、提高語文成績。她的語文課堂向來是有歌聲、有笑聲，有不斷的發問、不停的作答，有發散的思考、奔跑的思維，也有中規中矩、毫不含糊的落實與反復。

多年來，她努力將課堂知識延展拓寬，為“京津冀教育協同發展”服務，先后多次去往清華大學附屬中學、邯鄲市第一中學進行專題講座；面向天津市和平區崇仁里社區、天津市其他各區，以及云南省、江蘇省、黑龍江省、上海市等地進行專題授課……由她獨立編寫的《“大先生式”語文教學法》、高中語文學習訓練、高考語文備考指南等，在多家媒體上發表、刊登、播出；其教學案例、教學筆記多次被推廣學習。

對于語文教學，她敢于嘗試。嘗試一：堅持多媒體教學，利用語文課件，給予學生視覺美的享受；嘗試二：堅持隨筆寫作，教會學生用文字來表情達意；嘗試三：堅持帶學生走進閱覽室，每隔三周，利用兩節連堂的語文課，給學生們時間靜心讀書，拓展視野；嘗試四：堅持給學生出文集，每學期利用作文教學，把優秀文章打印編輯成冊；嘗試五：堅持定期讓學生們就熱點問題開展討論會、辯論會、訪談會。她撰寫的論文《大語文觀——高中語文教學思考》獲得“新世紀杯”教學論文大賽一等獎。

如今，在教學一線實踐中，王莉已榮膺語文教學“大滿貫”業績——天津市“雙優課”一等獎、“創新杯”大賽天津市一等獎、天津市教育教學明星、和平區首席教師團隊成員、和平區學科帶頭人、和平區第二屆名師代表、和平區語文學科帶頭人。

雙重師傅角色，耀華精神創新

隨著社會影響和辦學規模的不斷擴大，耀華中學每年都有大量的青年教師加入進來，逐漸形成“70后家長、80后教師、00后學生”的教育格局。作為年級組長、德育師傅、教學師傅，王莉充分發揮示范引領作用，關愛扶持青年教師。

作為教學師傅，她注重言傳身教，精心扶持，兩位徒弟都已經成了高中語文教學中能獨當一面的青年新銳。作為德育師傅，她重“言傳”，更重“身教”，主動進行班會展示讓徒弟借鑒學習；在和家長溝通、和學生談心的時候，也都有意識地讓徒弟“旁聽”。作為年級組組長，她所帶領的2007、2010、2013、2015、2017、2019 屆耀華高三團隊，在高考中成績優異。

在耀華園“君達”青年教師培訓基地，王莉先后演講、發言、做示范課、進行經驗傳授……“桃李不言，下自成蹊”，一些青年教師給她寫來了熱情洋溢的書信，“我喜歡您看學生時那溫暖的微笑，我喜歡您爽朗真誠的話語，我更喜歡您在年級會議上莊重而睿智的氣場。然而我最想說的還是感激！您像一位大姐姐引領、寬容、幫助著我們這些新教師，謝謝您！”

“王莉，她真誠地熱愛教育事業，真摯地熱愛她的學生，她用獨特的人格魅力感染每一名學生，跟隨她，是做學生的幸運?！边@是耀華中學校長任奕奕對王莉的評價，這是一句最公正的評價，也是對她事跡的最好概括。

王莉說：“我愿秉承耀華教育的真諦——以人文的感動，凈化年輕的心靈；以敬業的工作、忘我的求知，升華我們自己的生命。我更要堅守耀華的人文情懷，滿懷熱情地為教育理想不斷奮斗；為我們所生活的時代，無怨無悔地付出?！鼻跇阒艺\，耀華風骨銘記；立德樹人，教育情懷永恒。王莉愛著她的語文教育課堂，更愛著她的教師事業，因為有了愛，就有了生命、信仰、夢想的傳承。